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导入
你知道关于蝉的哪些知识？
学习目标
1.积累作者及字词
2.获得关于蝉的有关知识
3.会分析说明方法及其作用
4.会结合实例分析本文说明语言生动形象的特点
5.学习作者细致观察事物的态度
法布尔，世界著名的昆虫学家，法国人。他出身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了补贴家用，还得给人打短工。在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫这一行。有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯了。他读过师范学校，当过小学教师和中学教师。
预习反馈
他没有专门学过昆虫学，但是依靠他专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，写成了10大卷《昆虫的故事》（又译作《昆虫记》），被誉为“昆虫的史诗”。
《昆虫的故事》问世以后，法布尔就成为蜚声世界的科普读物作家，为广大读者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆。雨果称他为“昆虫世界的荷马”。
这是一部引人入胜的科普散文集，它以生动有趣的文笔，向人们展现出一个绚丽多彩的昆虫世界，《蝉》就是其中的一篇，课文选了文章中的两部分。作者通过对蝉认真观察15年之后才写出本文的。可见他的治学态度是非常严谨的。
法布尔有一句名言：“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是你自己有没有觉悟。”这话是他成功的秘诀，也会给我们很大的启示。
本文体裁：
科学小品文，又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。
字音:
?蜣qiāng(屎壳郎)?
?窠kē(鸟兽做的窝)?
?墁màn(用砖或石块铺地面)??
?纤xiān(细小)
蚋ruì(小昆虫，体长两三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜的血液)
鳍qí(鱼类的运动器官)??曝pù(晒)
词义
吵闹喧哗。
高大笨重的东西。
指毁灭性的灾难。
心里一点也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
形容一转眼就消失了。
喧嚣
庞然大物
灭顶之灾
无动于衷
转瞬即逝
自主学习：
整体感知文章，给文章划分结构层次
内容梳理
第一层（1）表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。
第二层次（2-6）写对蝉的地穴的考察。
（2-3）地穴外部
（4-6）地穴内部。
第三层次（7-10）写对蝉的幼虫蜕皮情况的考察。
（7）幼虫出现在地面
（8-9）幼虫蜕皮
（10）刚脱壳的蝉。
主要介绍了蝉的地下穴道，以及幼蝉蜕皮的过程。
蝉的卵
主要描述了作者对蝉产卵状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性的观察，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险。
一层：（第1~6段）介绍了蝉的产卵过程及遇到的天敌。
二层：（第7~13段）介绍了蝉卵孵化后，幼虫从树枝落到地面钻进土穴的过程。
三层：（第14~15段）介绍了幼蝉四年的地下生活，蝉成虫后五周的地上生活。
自主与合作
仔细阅读课文，从文中找出蝉从产卵到成虫的成长过程及间隔的时间，用箭头表示。
列一张蝉从产卵到成虫的生长过程表
成虫产卵
蝉卵孵化
幼虫走出壳外
幼虫落在地上
幼虫爬上灌木枝或草叶
成虫交配（产卵，死亡）
成虫离枝飞去
变为成虫
幼虫从地穴爬出
幼虫钻进地里
到地下寻觅藏身的地方
填时间词语
成虫产卵
蝉卵孵化
幼虫走出壳外
幼虫落在地上
幼虫爬上灌木枝或草叶
成虫交配（产卵，死亡）
成虫离枝飞去
变为成虫
幼虫从
地穴爬出
幼虫钻进地里
到地下寻觅藏身的地方
即刻
五个星期后
三个半钟头
半点钟后
徘徊一阵子
四年后
几分钟后
立刻
不久
从本文中你还获得了关于蝉的哪些知识？
自主与合作
运用做批注的方法在文中找出两种以上的说明方法并分析其作用，再找出两处语言运用生动形象的地方并做分析。
小结：
结尾一段有何作用,运用了什么表达方式？
明确：运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。
思考延伸：
作者为什么能将蝉的一生写的如此详细？
细致的观察
献身的精神
课堂检测
同步学与练
“阅读升级”——课内阅读一、填空题
1.《昆虫记》也叫做《》《》和《》，英文名称是《The
Records
about
Insects》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它不仅是一部，也是一部。
2.《昆虫记》中,法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程,而且不无爱怜的称这些食粪虫为_________。
3.它们扇动双翅,四足高高跷起,黑黑的肚子卷起触到黄色的足.用大颚仔细收察,从闪亮的淤泥表面挑选出精华.这是法布尔描写________从淤泥垒建巢穴时的情景。
4.法布尔称赞_______的建筑才能,认为在这一点上它们远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。
5.《昆虫记》从片断来说就是一部_________,从整体来说则是无愧于《伊利亚特》和《奥德赛》的辉煌的虫类__________。
6.这部书将世界化作供人获得
、、和
的美文。
二、选择题
1.
昆虫记共有（
）
A.八卷
B.九卷
C.十卷
D.十一卷
2.
法布尔被誉为（
）
A.昆虫界的荷马
B.昆虫界的圣人
C.昆虫至圣
D.昆虫界的托尔斯泰
3.
昆虫记是一部（
）
A.文学巨著，科学百科
B.文学巨著
C.科学百科
D.优秀小说
4.
法布尔为写昆虫记（
）
A.调查了许多资料
B.翻阅了许多百科全书
C.养了许多虫子
D.
一生都在观察虫子
5.
法布尔的昆虫记曾获得
（
）
A.普利策奖
B.诺贝尔奖提名
C.安徒生奖
D.诺贝尔奖
6.
昆虫记的作者是
（
）
A.培根
B.法布尔
C.伏尔泰
D.莎士比亚
7.
法布尔曾担任（
）
A.皇家科学院会员
B.植物学教授
C.物理教师
D.探测员
8.
塔蓝图拉蜘蛛易于（
）
A.暴躁
B.愤怒
C.杀死
D.驯服
9.
法布尔的生活十分（
）
A.贫穷
B.富裕
C.忙碌
D.悠闲
10.昆虫记透过昆虫世界折射出
（
）
A.历史
B.社会机制
C.社会人生
三、简答题
1.蝉怎样喝水？
2.“我”第一次找到了几个鸟蛋？是什么颜色的？
3.金步甲有几个弱点？
4.我将经常光临我们的居所的两种燕子改名为什么？
5.蝉通常在什么地方产卵？
6.毛虫的毒素之源在它的绒毛中吗？
检测答案
一、
1.昆虫物语
昆虫学札记
昆虫世界
文学巨著
科学百科
2.清道夫
3.长腹蜂
4.黄蜂
黄蜂
5.传记
抒情诗
6.昆虫
知识
趣味
美感
思想
二、
C
A
A
D
B
B
C
D
A
C
三、
1.用它突出的嘴——一个精巧的管子，尖利如锥，收藏在胸部的一刺穿饮之不竭的圆桶，吸管插进桶孔，就可以了。
2.6个，纯蓝色的。
3.两个。
4.第一种改为“墙燕”第二种改为“家燕”。
5.在干干的细树上产卵。
6.不在。“虫国杀手”——螳螂
①静静地呆在草丛中，将两条前腿合起来举在胸前，仿佛正在虏诚地做着祷告——这就是我们通常看到的螳螂的形象。然而，蝗卿却是不折不扣的“职业杀手”。当其他昆虫进入它的攻击范围，它先前那“虐诚”的形象便立刻消失得无影无踪，硕大的眼中闪出咄咄逼人的凶光，死死地盯住移动的猎物不放，一旦时机成熟，两把大铡刀似的前腿便如箭一般弹射出去，重重地扣在猎物身上，猎物来得及做的不过是抽搐几下或挣孔一阵。接下来，螳螂会用它并不十分起眼的“小嘴”，一点一点地把猎物肢解、吞噬，直到只剩下一些对蝇卿来说实在没有什么价值的器官，比如一节触须，一段跗肢，或是一小片翅膀。
②螳螂凶残，但又美丽，形态千奇百怪。在温带地区，螳螂种类相对较少，体型较为简单；但在热带地区，螳螂的种类就丰富多了，体型也变得怪异复杂，而且个个都是高超的伪装大师，无论植物的花、叶、枝、树皮……都是它们模仿的对象。有了巧妙的伪装，蝗娜只需静伏不动，不管天敌还是猎物都很难发现它们。
③螳螂几乎遍布世界各地，只要有合适的温度和较为丰富的食物来源，螳螂便可以过得逍遥自在。在我国，已知的螳螂种类有100多种，全世界大约有2000多种螳螂，它们虽然大小不一，形态各异，但个个都是地地道道的“虫国杀手”。
链接资料：
①在温带地区，螳螂通常一年只繁殖一次，以卵块的形式越冬；而在热带地区，则全年都可以见到各个年龄阶段的螳螂。
②螳螂虽然是强悍的猎手，但在自然界中，它们同时也扮演着被捕食者的角色。螳螂终究还是昆虫，无法与其他更为强大的猎手匹敌，蝎子、娱松、蜥蜴、猛禽等时时威胁着它们的生存。如果说在与蝎子、蜈蚣等较为低等的对手的斗争中，彼此还互有胜负，那么在猛禽面前，比如隼或者鹰，螳螂如果硬碰硬，那就连一点存活的希望都没有了。
1．本文说明对象的特征是
。
2．第①自然段中画横线的句子运用的说明方法是
，其作用是
。
3．第③自然段中加点的词能否去掉，为什么？
4．从所给的两段链接材料看，分别从
___________________、
_____________两个方面来介绍螳螂的。
5．请仿照例句：“静静地呆在草丛中，将两条前腿合起来举在胸前，仿佛正在虏诚地做着祷告——这就是我们通常看到的螳螂的形象。”选取自己喜欢的一种小动物，进行仿写。
答案
1．凶残、美丽，形态千奇百怪。
2．打比方。生动形象地写出了螳螂捕获猎物时凶残的样子。
3．不能，因为去掉以后此种说法就变得太绝对了，不能很好地体现出说明文语言的准确性。
4．温热带地区螳螂繁殖的情况、螳螂在自然界中也扮演着被捕食者的角色。
5．略（注意仿写句要使用描写表达方式）八
年级语文
学科教案
课
题
蝉
课
型
新授课
编
号
主
备
日
期
审
核
【教学目标】
1.获得关于蝉的有关知识
2.会分析说明方法及其作用
3.会结合实例分析本文说明语言生动形象的特点
4.学习作者细致观察事物的态度
【教学重点】会分析说明方法及其作用
【教学难点】会结合实例分析本文说明语言生动形象的特点
【教学准备】PPT课件,智慧教育平台(编号::
D1901101)
【教学过程】
一、新课导入
你知道关于蝉的哪些知识？
【自主学习】
1.作者
法布尔用大半生的时间和精力，根据观察所得的详细记录，写成了10大卷《昆虫的故事》（又译作《昆虫记》）。
《昆虫的故事》问世以后，法布尔就成为蜚声世界的科普读物作家，为广大读者所熟悉和热爱。他的故居和实验室现已建成法布尔纪念馆。雨果称他为“昆虫世界的荷马”。
2、本文体裁：
科学小品文，又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。
3.字音、意
蜣qiāng(屎壳郎)?
窠kē(鸟兽做的窝)?
墁màn(用砖或石块铺地面)??
纤xiān(细小)
蚋ruì(小昆虫，体长两三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜的血液)
鳍qí(鱼类的运动器官)??曝pù(晒)
平台使用：PPT展示
三、【合作探究】
1.整体感知课文内容，划分文章的结构层次。
（结合书中旁批）
2.仔细阅读课文，从文中找出蝉从产卵到成虫的成长过程及间隔的时间，用箭头表示。
从本文中你还获得了关于蝉的哪些知识？
运用做批注的方法在文中至少找出两种以上说明方法并分析其作用，再找出两处语言运用生动形象的地方并分析。
平台使用：PPT展示
四、【检测提升】
练习册阅读升级：课内阅读和课外阅读
【课堂小结】
文章通过对蝉的诸多习性的介绍，使我们了解了蝉的生长过程。文章不仅洋溢着作者对生命的尊重和热爱之情。更蕴含着追求真理、探索真理而锲而不舍的科学精神。
课堂评价
本节课表现最优小组：
表现最优个人：
六、【课后反思】
