八
年级语文
学科教案
课
题
25诗词五首
课
型
新授课
编
号
主
备
日
期
审
核
【教学目标】
1.准确朗读、背诵、默写
。
2.了解作者、背景。
3.在读的基础上理解大意。
4.把握诗词所表达的思想感情。
5.赏析诗词的名句。
【教学重点】准确朗读、背诵、默写。把握诗词所表达的思想感情.
【教学难点】赏析诗词的名句.
【教学准备】PPT课件,智慧教育平台
资源编号：编号:
D1900667
【教学过程】
一、【温故知新】
1.课前检测
读准字音，把握节奏。
2.新课导入
在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗派”就是其中之一。旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。听人说美味，总不如自己亲口尝一尝来得真切。今天我们就来品陶渊明《饮酒》
3.作者:
陶渊明（365—427），东晋著名诗人，名潜，字元亮，也称“靖节先生”，又自号“五柳先生”。寻阳柴桑（今江西九江）人，著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居田园。东晋时期著名的山水田园诗人。
平台使用：PPT展示
二、【自主学习】
1.自学指导
①自学内容：第六单元第23课P132—P134
②自学方法:
自读课文
③自学时间：早读课
④自学要求：用参考书书查本诗的名句赏析
自学检测?
根据课下注释了解诗文大意
1.逐句翻译诗文
结庐在人境，而无车马喧。
我家建在众人聚居繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹。
问君何能尔，心远地自偏。
要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。
采菊东篱下，悠然见南山。
东墙下采撷清菊心情徜徉，猛然抬头喜见南山胜景绝妙。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。
此中有真意，欲辩已忘言
南山仰止啊，这有人生的真义，我该怎样表达内中深奥！
2.逐句翻译诗文
国破山河在，城春草木深。?
故国沦亡，空对着山河依旧，春光寂寞，荒城中草木丛深。?
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感伤时局，见花开常常洒泪，怅恨别离，闻鸟鸣每每惊心
烽火连三月，家书抵万金。
愁看这漫天烽火，早又阳春三月，珍重那远方家信，漫道片纸万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
独立苍茫，无言搔首，白发稀疏，简直要插不上头簪。
平台使用：PAD推作翻译
三、【合作探究】
（1）.既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢?
（2）.“悠然见南山”的“见”有的版本作“望”，能说说两种版本的优劣吗?
（3）.“此中有真意，欲辨已忘言”说说你的理解
（4）诗人“春望”“望”到了哪些春景？
（5）
“城春草木深
”中的“深
”字很有表现力,历来被人们所称赞,请说说它的表达作用
用词凝练,一个“深”字准确的表现了因战乱而荒芜的景象
（6）你怎样理解这首诗的颔联?
理解1:诗人因为感时伤怀,加之思念亲人,面对鸟语花香的美景,不但不无心赏玩,反而落泪惊心
理解2:运用拟人的手法,通过花鸟两种事物,写出了诗人的感伤之情。仿佛花也因为感叹时事而落泪,鸟也因为人世间的离别而伤心
（7）“家书抵万金”为什么能成为千古传诵的名句?
因为它真切的表达了战乱中的人们思念离散亲人,盼望得到亲人音讯的心情,能够引起人们的共鸣
（8）这首诗把眼前景,胸中情融为一体,抒发了诗人怎样的思想感情?表达了诗人对国家命运的担忧和对亲人的思念。(表达了诗人感时伤怀,忧国思亲的思想感情)
（9）请对尾联刻画的诗人形象作简要赏析
尾联描绘了一个头发花白，稀疏到“不胜簪”地步的诗人形象，透过这一形象，可以想见其内心的凄怆、悲凉，其苍老之态是忧国、伤时、思家所致。
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四、【检测提升】
练习册P120----121《饮酒其五》和《春望》习题做完
【课堂小结】
这首诗描述了诗人困居长安时的所见、所闻、所感，抒发了他触景伤怀，忧国思家的情感。集国优、家愁、人衰之情于一体，读后让人百感交集。诗人借景抒情，反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，意脉贯通而不平直，情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露，内容丰富而不芜杂，铿锵作响，气度浑灏，因而千百年来一直脍炙人口，历久而不衰。
1.知识梳理
2.课堂评价
本节课表现最优小组：
表现最优个人：
3.课后作业
六、【课后反思】第二课时
【教学目标】
1.准确朗读、背诵、默写并了解作者、背景。
2.在读的基础上理解大意。
3.把握诗词所表达的思想感情。
4.赏析诗词的名句。
【教学重点】把握诗词所表达的思想感情
【教学难点】赏析诗词的名句
【教学过程】
一、【温故知新】
背诵《春望》
二、【自主学习】
1、了解作者及背景
2、根据课下注释了解诗文大意
3.读准字音，把握节奏。
殷yīn
嗟jiē
谩màn
4、文学常识——词
词是配乐歌唱的诗体，产生于隋唐之际，中唐后有较多文人从事创作，晚唐五代渐趋繁荣，鼎盛时期出现在宋朝。
词又因句子参差不齐而称长短句。词，要按照曲调的要求来写，每一个曲调都
有一个名称，叫“词牌”。词牌规定着这首诗的字数、句数和平仄声韵。按字数的多少分小令（58字以内）、中调（
59-
90字）和长调（
91字以上）三种。词从结构上看多数是分段的，称为上片和下片或上阕和下阕。
我国古代词人，大致可分为“婉约词派”“豪放词派”两大派。因明人张延有“少游多婉约，子瞻多豪放”之说而得名。
婉约派：内容上以情感为题材；语言清新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉，绮丽。代表人物：李清照、温庭筠。
豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利，直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。
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三、【合作探究】
（1）简析“黑云……金鳞开”在全诗中的作用
渲染
（2）诗中哪句话写出了战场的惨烈?并简要赏析
（3）赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。
《赤壁》属于哪一类?这类诗最突出的特点是什么?
咏史诗
（5）这首诗有叙有议，哪两句是议论？并赏析
（6）“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义
（7）本词被评家誉为“无一毫粉钗气”，请结合本词首句，简析本词意境和风格上的特色
（8）“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。
赏析“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”了。
比喻和用典（手法）
（10）词人着力描写梦境的作用是什么？
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四、【检测提升】
练习册P122
4-21题
【课堂小结】
这首词中就充分表示李清照对自由的渴对光明的追求。但这种愿望在她生活的时代的现实生活中是不可能实现的，因此她只有把它寄托于梦中虚无缥缈的神仙境界，在这境界中寻求出路。
1.知识梳理
2.课堂评价
本节课表现最优小组：
表现最优个人：
六、【课后反思】(共26张PPT)
导入
同学们，如果谁的文章写得有文采，我们会说：诗一样的语音。哪里的景物好，我们会说：如诗如画。诗词太美了，今天我们再学习几首诗歌，增加我们的知识储备。
25.
诗词五首
第一课时
学习目标：
1.准确朗读、背诵、默写
2.了解作者、背景.
3.在读的基础上理解大意.
4.把握诗词所表达的思想感情.
5.赏析诗词的名句.
预习反馈
1、准确朗读
2、了解作者及写作背景。
饮
酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
作者简介：
陶渊明（365—427），名潜，字元亮，也称“靖节先生”，又自号“五柳先生”。寻阳柴桑（今江西九江）人，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居田园。东晋时期著名的山水田园诗人。
自主学习
根据课下注释了解诗文大意,不能理解的求助组内其他成员。
结庐在人境，而无车马喧。
我家建在众人聚居繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹。
问君何能尔，心远地自偏。
要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。
采菊东篱下，悠然见南山。
东墙下采撷清菊心情徜徉，猛然抬头喜见南山胜景绝妙。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。
此中有真意，欲辩已忘言
南山仰止啊，这有人生的真义，我该怎样表达内中深奥！
1.既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢?
这里的“车马喧”并非指平时老百姓来来往往干活的车马发出的喧闹声，而应指“官场繁琐的应酬和功利性较强的交往”。“而无车马喧”意指作者疏远了奔逐于俗世的车马客，看淡了权力、地位、财富、荣誉等，心情闲适，心志高远，因此居所也显得偏僻安静。
合作探究
2.“悠然见南山”的“悠然”写出了是人怎样的心境？把“见”改为“望”好不好？为什么？
“悠然”写出了作者恬淡、闲适的心境。“见”是漫不经心地看一下，而“望”却是眼睛有意盯住看。这就是说“望”是有意识的注视，“见”是无意识的瞥见。用“见”正符合作者“悠然”的情趣，用“望”就缺乏“悠然”之情味了。
名句赏析
1.“采菊东篱下，悠然见南山。”
"见”和“悠然”用得很好，说明诗人所见，并非有意寻找，而是不期而遇，达到了“物我合一”的境界，表现了作者悠然自得的心境。
3.“此中有真意，欲辨已忘言”中的"真意"指什么？你是怎样理解这句话的？
“真意”指“人生的真谛”。此情此境中的田园生活含有人生的真谛想辨别出来，却不知道该用怎样的语言来表达了。实际上，作者的真正意思是：这其中含有的生活的真意，又何必去辨别、去用语言表达呢？表达了作者对田园生活的热爱。
2.“山气日夕佳，飞鸟相与还。”
山林中的雾霭在夕阳之下紫气升腾，若有若无，缭绕于峰际；成群的鸟儿相伴飞返回巢，归隐山林。
写出了万物自由自在，适性而动。表现了诗人摆脱官场束缚，悠然自得，恬淡舒适的心情。
课堂小结
本诗通过对田园生活中自然景色的描绘，表现了农村自然风光的优美和诗人悠然自得的心境，以及诗人厌恶官场生活，决心归隐田园、志趣高洁的人生追求。
《春望》
杜甫
预习反馈
1、准确朗读
2、了解作者及写作背景。
他是谁?
他的诗多沉郁顿挫。
他的诗反映了当时的现实，故被誉为“诗史”。
他是唐代最伟大现实主义的诗人。
后人尊称他为“诗圣”。
他生活在唐朝由盛转衰的年代。
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。
自主学习
根据课下注释了解诗文大意,不能理解的求助组内其他成员。
国破山河在，城春草木深。?
故国沦亡，空对着山河依旧，春光寂寞，荒城中草木丛深。?
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
?
感伤时局，见花开常常洒泪，怅恨别离，闻鸟鸣每每惊心
烽火连三月，家书抵万金。
?愁看这漫天烽火，早又阳春三月，珍重那远方家信，漫道片纸万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
?独立苍茫，无言搔首，白发稀疏，简直要插不上头簪。?
。?
?
1.诗人“春望”“望”到了哪些春景？
草、木、花、鸟
2.
“国破山河在，城春草木深”中的“破”和“深”字用得好在哪里？
“破”字写出了国都沦陷、城池残破的景象，令人触目惊心。
“深”字准确的表现了因战乱而荒草遍地、林木苍苍的景象,令人满目凄然.
合作探究
3.赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心？
翻译+情感
以乐景写哀情，表现了诗人忧国伤时、思念亲人的深沉感情。
4.
“家书抵万金”为什么能成为千古传诵的名句?
答:因为它运用了比喻和夸张的修辞手法，真切的表达了战乱中的人们思念离散亲人,盼望得到亲人音讯的心情,能够引起人们的共鸣。
5.请对尾联刻画的诗人形象作简要赏析
尾联描绘了一个头发花白，稀疏到“不胜簪”地步的诗人形象，透过这一形象，可以想见其内心的凄怆、悲凉，进一步表现了诗人忧国伤时、念家悲己的思想感情。
课堂小结
这首诗描述了诗人困居长安时的所见、所闻、所感，抒发了忧国伤时、念家悲己的情感。(共36张PPT)
24.
诗词五首
第二课时
学习目标：
1.准确朗读、背诵、默写
2.了解作者、背景.
3.在读的基础上理解大意.
4.把握诗词所表达的思想感情.
5.赏析诗词的名句.
元和二年深秋的一天，小青年李贺带着一首诗去求见韩愈。当时，韩愈刚把客人送走，非常疲倦，准备休息。当他的门人把这首诗送给他时，他一边脱着衣服，一边很随意地看了送过来的诗歌。可是，当他看到开头两句诗时，便大为震惊，连忙请李贺进来详谈。而这首仅以开头两句就打动韩愈的诗，就是我们今天所要学习的《雁门太守行》。
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1、准确朗读
2、了解作者背景。
cuī
lín
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
jiǎo
sài
yān
zhī
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
juǎn
zhòng
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
xié
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
雁门太守行
李贺（790～816），唐代著名诗人，汉族，河南福昌人。字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。祖籍陇西，生于福昌县昌谷（今河南洛阳宜阳县）。一生愁苦多病，仅做过3年从九品微官奉礼郎，因病27岁卒。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。
自主学习
根据课下注释了解诗文大意,不能理解的求助组内其他成员。
黑云压城城欲摧，?甲光向日金鳞开。
敌军似乌云压进，危城似乎要被摧垮，阳光照射在鱼鳞一般的铠甲上，金光闪闪。
角声满天秋色里，?塞上燕脂凝夜紫。
号角的声音在这秋色里响彻天空，塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。
半卷红旗临易水，?霜重鼓寒声不起。
寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水，凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来
报君黄金台上意，?提携玉龙为君死。?
为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死！
1.简析“黑云……金鳞开”在全诗中的作用。
答：渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，表现了战争形势的紧迫。
示例一：运用比喻，夸张手法，把敌军比作黑云，既写出敌军人马众多、来势凶猛，而且“黑”字突出敌人的猖獗、军情险恶；“城欲摧”表现了兵临城下的紧张气氛和危急形势。
示例二：一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋淳尽致地揭示出来。“开”写出了守军将士们披坚执锐、严阵以待、雄姿英发、士气高昂的状态。
示例三：在色彩运用上，“黑”字突出敌人的猖獗、军情险恶；“金鳞”形容铠甲闪光如金色鱼鳞，“金”字表现出我军将士雄姿英发、高昂迎战的状态。两相比照，表现出战争形势的紧迫。
2.诗中哪句话写出了战场的惨烈?并简要赏析
答：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
这两句分别从听觉
和视觉两方面铺写阴寒惨切
的战
地气氛。环境描写，表现边塞风光的壮美、苍凉和悲壮，从侧面表现战争的激烈和悲壮。
3.赏析“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”。
答：诗文常引用古书中的故事或词句来表达作者情感,，尾
联活用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心，从侧面表现诗人渴望建功立业的强烈愿望。
这首诗属于边塞诗歌。描写了一场惨烈的战争，表现了将士们誓死报国的决心。也反映了诗人立志报国愿望。
诗人杜牧经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的一首诗。我们一起来学习。
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1、准确朗读
2、了解作者背景。
赤
壁
杜牧
折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝。
东风/不与/周郎便，铜雀/春深/锁二乔。
唐代诗人。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。杜牧的文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。他主张凡为文以意为主，以气为辅，以辞采章句为之兵卫，对作品内容与形式的关系有比较正确的理解。并能吸收、融化前人的长处，以形成自己特殊的风貌。在诗歌创作上，杜牧与晚唐另一位杰出的诗人李商隐齐名，并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。他的近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。
自主学习
根据课下注释了解诗文大意,不能理解的求助组内其他成员。
折戟沈沙铁未销,自将磨洗认前朝。
解释：
一只古老的断戟沉落泥沙中，流逝的岁月也未使它销蚀。自己拿起磨出洗净的断戟，认出是东吴破曹时的遗物。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
解释：假如东风不给周瑜方便，美丽的大乔、小乔，将被锁在铜雀台的深宫大院里。
2.前两句诗在全诗中的作用是什么？
答:
诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。
1.这首诗属于哪一类?这类诗最突出的特点是什么?
答:??
咏史诗。特点是咏史抒怀或借史实抒发作者情感。
3.这首诗有叙有议，哪两句是议论？并赏析
答：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。曲折的反映出
诗人的抑郁不平和豪爽胸襟。慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。似乎又有另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。????
?
4
.
“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？
答：形象地代表东吴的命运。以小见大，从反面落笔，假设周瑜的失败，认为历史上英雄的成功需要机遇，借史事来表达自己怀才不遇的抑郁不平之气。
这是一首咏史诗，借周瑜和曹操的故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
渔家傲
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1、准确朗读
2、了解作者背景。
渔家傲
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
jiē
yīn
màn
李清照(1084-1155)，南宋女词人。号易安居士，山东济南人，我国第一位女词人。有“千古第一才女”之称。她的词活泼灵动，语言清丽，是婉约派的代表人物之一。其词令慢均工，擅长白描，善用口语，被称为“易安体”。现传《漱玉词》。
词是配乐歌唱的诗体，产生于隋唐之际，中唐后有较多文人从事创作，晚唐五代渐趋繁荣，鼎盛时期出现在宋朝。
词又因句子参差不齐而称长短句。词，要按照曲调的要求来写，每一个曲调都
有一个名称，叫“词牌”。词牌规定着这首诗的字数、句数和平仄声韵。按字数的多少分小令（58字以内）、中调（
59-
90字）和长调（
91字以上）三种。词从结构上看多数是分段的，称为上片和下片或上阕和下阕。
婉约派：内容上以情感为题材；语言清新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉，绮丽。代表人物：李清照、温庭筠。
豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利，直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。
我国古代词人，大致可分为“婉约词派”“豪放词派”两大派。因明人张延有“少游多婉约，子瞻多豪放”之说而得名。
这首词描写了什么内容？能用一个字概括吗？
2、根据课下注释了解诗文大意,
不能理解的求助组内其他成员。
“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。”
读懂诗意
读懂诗意
天边的云彩如同汹涌的波涛，与清晨的雾气连接成一派迷蒙壮观的景象。天快亮了，无数的星星闪烁，好像千帆竞舞。
“仿佛梦魂归帝所，
闻天语，殷勤问我归何处。”
读懂诗意
读懂诗意
仿佛我的梦魂回到了天帝住的地方，听到天帝在说话，情意恳切地问我要回何方。
“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。”
读懂诗意
读懂诗意
我告诉天帝，路途遥远而天色已到黄昏，即使我能写出惊人的诗句，但毫无用处。
“九万里风鹏正举。
风休住，蓬舟吹取三山去。”
读懂诗意
读懂诗意
自己正要像大鹏鸟那样乘风高飞
风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛
1.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”“谩”二字值得品味，请根据这两个字的意蕴，说说这两句表达了词人怎样的思想感情。
2.赏析“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”
1、“嗟”字生动的写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上唯恐浪费青春和生命，茫然不知所措的叹惋。
“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音（丈夫）早逝，而无人能意会，二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。
2.赏析“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”
运用了比喻和用典（手法），把自己比成大鹏，乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活（结合诗意分析）。表示了作者有大鹏高飞之志，对现实的不满，对自由生活的向往（情感）。
对现实的不满
人生际遇坎坷的感怀
对自由的渴望
3.词人着力描写梦境的作用是什么？
鲜明的对照
对理想人生的追求
李清照非凡才能和美好愿望在现实生活中不可能实现，因此只有把它寄托于梦中仙境，在这梦境中寻求出路。
本词写梦中海天迷蒙的景象及词人与天帝的问答，隐喻对社会现实的不满与失望，表达了词人烦闷的心情，也充分显示了她对幸福的追求、对自由的渴望。
