(共29张PPT)
统编版语文八年级（上）
第2课时
18
中国石拱桥
1.学习列数字、作比较等说明方法，了解其作用；理清文章结构；体会文章准确的语言。（重难点）
2.了解我国桥梁事业所取得的成绩，认识和学习我国劳动人民的勤劳和智慧。
学习目标
上节课我们具体学习了《中国石拱桥》，了解了中国石拱桥的特点、赵州桥和卢沟桥的异同以及中国桥梁事业取得的成就。这节课我们继续学习本课的说明方法及其语言特点。
学情回顾
下面对赵州桥说明内容及顺序的表述，正确的一项是（ ）
A．依次介绍了赵州桥的修建时间、结构特征、建造规模和设计者。
B．依次介绍了赵州桥的地理位置、结构特征、修建时间和建筑规模。
C．依次介绍了赵州桥的地理位置、修建时间、建造规模和结构特征。
D．依次介绍了赵州桥的修建时间、地理位置、结构特征和设计者。
C
学情回顾
回顾练习
一、说说下列句子各运用了什么说明方法，并分析其作用。
1.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
运用打比方的说明方法，把弧形的桥洞比作“虹”，简洁生动地说明了石拱桥的外形特点，给人以美感。
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运用打比方的说明方法，将桥洞比作一张弓，生动形象地说明了赵州桥桥洞的形状。
2.桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
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运用列数字的说明方法，“几十年几百年甚至上千年”从使用时间上具体说明了石拱桥坚固耐用的特点。
3.能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。
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运用列数字的说明方法，“1300多年”说明了赵州桥的历史悠久，也说明了其坚固耐用的特点。“公元605年左右”“1300多年”，用约数说明时间并不确切，体现了说明文语言的准确性。
4.这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。
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运用列数字的说明方法，用确数准确具体地说明了赵州桥的整体形态及规模，突出了它的雄伟。
5.赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
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运用列数字的说明方法，列举一系列数据，说明了卢沟桥修建的年代之久以及石拱数量、大小等基本情况，准确介绍了卢沟桥的结构特点。
6.永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。
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运用举例子的说明方法，举“旅人桥”的例子，具体说明了我国石拱桥历史悠久的特点。
7.我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
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运用举例子的说明方法，说明我国古代劳动人民“在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法”。
8.如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。
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运用作比较的说明方法，将卢沟桥与两岸河堤相比较，“常”与“极少”对比鲜明，充分说明了卢沟桥的坚固。
9.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。
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运用分类别的说明方法，“首先”“其次”“再其次”，表示分项说明，由人到物，说明了我国石拱桥取得辉煌成就的原因。由劳动人民的勤劳和智慧，到设计施工的优良传统，再到建筑材料的丰富，由主到次，分析严密，层次清晰。
10.首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧……其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。
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运用摹状貌的说明方法，生动形象地描绘了卢沟桥石狮子的各种姿态，说明了卢沟桥装饰优美，从而突出了石拱桥形式优美的特点，使读者印象深刻。
11.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
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“大约”“可能”表推测，用语准确、严密。
二、体会下列句子语言的准确、严谨。
1.我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
课文探究
精读课文
“到处都有”强调了石拱桥分布范围之广，“几乎”则表明不排除有的地方没有石拱桥的可能，用语准确、严谨。
2.我国的石拱桥几乎到处都有。
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用约数说明时间并不确切，体现了说明文语言的准确性。
3.这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。
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“可算是”从程度上进行限定，体现了作者用语的严谨。
4.这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。
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“约”“几乎”体现了说明文语言的准确性和严密性。
5.永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。
课文探究
精读课文
本文选取赵州桥和卢沟桥这两座中国石拱桥的杰出代表，运用多种说明方法，详细介绍了中国石拱桥的历史及特点，说明了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的勤劳与智慧。
课文主旨
课堂小结
板书设计
课堂小结
一、下面对文章的分析，不正确的一项是（ ）
A．文章为说明“我国的石拱桥有悠久的历史”，援引《水经注》上的记载，令人信服。
B．文章第三段的结构是先分说、后总说，这种结构使文章条分缕析，井然有序。
C．文章高度肯定了赵州桥的技术水平和艺术价值，同时也赞美了劳动人民的聪明才智。
D．文章中“当时”“可算”等限定的词语，体现了说明文语言准确、严谨的特点。
B
跟踪检测
二、把下面的句子按照一定的说明顺序组合起来，最恰当的一组是（ ）
①明正统九年重修。
②长266.5米，宽约7.5米，由十一孔石拱组成。
③卢沟桥，在北京市丰台区，跨永定河上。
④后毁于洪水，清康熙三十七年重建。
⑤桥侧建有石栏，上有精刻石狮485个。
⑥始建于金大定二十九年，成于明昌三年。
⑦为北京现存最古老的石造联拱桥。
⑧桥东碑亭内立有清乾隆帝题”卢沟晓月”汉白玉碑，为“燕京八景”之一。
A.③⑥①④⑦②⑤⑧
B.③⑦⑥④①②⑤⑧
C.⑧③②⑤⑦①⑥④
D.⑧③④⑥①②⑤⑦
A
跟踪检测
颐和园十七孔桥
你还知道哪些著名的桥梁？
积累拓展
虎门大桥
积累拓展
南京长江二桥
积累拓展
一、“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿”一句中，将“雄姿”改为“姿态”好不好？为什么?
不好。
“雄姿”指威武雄壮的姿态，突出了赵州桥“形式优美”“结构坚固”的特点，语言表达也富有文学性，较为生动，用“姿态”没有这样的表达效果。
课后作业
二、在当时可算是世界上最长的石拱”中的“当时”一词能否删掉?为什么?
不能删掉。
“当时”一词从时间上进行限制，表示赵州桥的石拱长度在它的建造年代里可能是领先世界的，而今天早已被“长虹大桥”等超越，如果去掉，就与事实不符，不准确。这体现了说明文语言的准确性。
课后作业(共27张PPT)
统编版语文八年级（上）
第1课时
18
中国石拱桥
1.理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。
2.学习有关说明文的知识。（重难点）
学习目标
“桥是经过放大的一条板凳”，桥梁专家茅以昇这样风趣地解释“桥”。桥是这么简单，但桥又是充满魅力的，它集实用功能与审美价值于一身。我们可以毫不夸张地说，几乎自从有了人类，就有了桥。在我国，我们的祖先发挥了他们的聪明才智，建造了各种各样的桥梁，距今已一千多年的隋代，李春建造的赵州桥就是世界桥梁史上的一个奇迹。今天这节课我们就来了解桥的一些特点。
新知导入
茅以昇(1896-1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人。我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。
作者简介
助学资料
本文选自《桥梁史话》(北京出版社2012年版)。有删改。中国石拱桥在世界桥梁史上具有很高的地位。茅以昇的这篇文章抓住中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，为人们了解中国石拱桥提供了很好的材料。
创作背景
助学资料
说明文
说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁。它通过客观地解说事物的形貌、构造、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来说明事物的内容和形态、本质和规律，使人获得有关知识。
（1）说明事物的状态、性质、功能，叫作事物说明文。
（2）阐明事理，叫作事理说明文。
文体知识
助学资料
常见的说明顺序有三种：
（1）时间顺序：以时间的先后为说明顺序。一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历程、说明事物的发生及发展或讲解制作步骤等。
（2）空间顺序：按照事物的空间存在的形式，以前后左右、上下高低、东西南北、从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。
（3）逻辑顺序：按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等。认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。
文体知识
助学资料
常见的说明方法及其作用：
（1）下定义：用简明扼要的话给事物一个说法，使读者对被说明对象有个明确的概念。准确、简明地说明事物的本质特征。
（2）分类别：根据事物的形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别，逐一说明。全方位、多角度地说明事物或事理，使说明更有条理、更加清楚。
（3）举例子：举出有代表性的恰当的例子，能够反映一般的情况，真切地说明事物。通过具体事例，清楚、真实、有力地说明事物或事理。
文体知识
助学资料
（4）列数字：有些事物为便于从数量上说明特征，往往运用一些数字来说明。更准确、更具体地说明事物或事理的特征。
（5）作比较：选择有内部或外部联系的事物进行比较。化深奥为浅显，变复杂为简单，更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。
（6）打比方：运用比喻，增强被说明事物的形象性和生动性。增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体，更能吸引读者。
此外，还有引资料、摹状貌、列图表、作诠释等说明方法
文体知识
助学资料
说明语言：
准确，就是按照事物的情况，选用最恰当的词语，恰如其分地把事物的特征、本质和规律性表达出来。
主要表现在数量、程度、范围等方面用词准确。
文体知识
助学资料
拱桥（
）
洨河（
）
暴涨（
）
匀称（
）
和谐（
）
张
（
）
混凝土（
）
·
·
·
·
·
·
·
g7ng
xi2o
zh3ng
ch=n
xi0
zhu6
hùn
学习字词
预习思考
巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。
就地取材：就在原地选用需要的材料。
推崇：十分重视，并给以很高的评价。崇，尊重。
惟妙惟肖：形容描写、雕刻或模仿得非常好，非常逼真。
理解词义
预习思考
速
读课
文
思考1：结合各段段意，理清文章的结构。
思考2：本文的说明对象是什么？它有什么特点？
思考问题
预习思考
认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
1.读课文，说说两座桥的特点。
2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
整体感知
初读课文
第二部分(3-9):
第三部分(10):
概括介绍石拱桥的特点——形式优美，历史悠久，结构坚固。
介绍中国石拱桥的特点、取得的成就及取得成就的原因。
说明解放后中国桥梁事业取得的光辉成就及其原因，表明社会主义制度的优越性。
第一部分(1-2):
划分层次
初读课文
初读课文，回答下列问题。
本文的说明对象是什么？它有什么特点？
本文的说明对象是中国石拱桥。中国石拱桥的特点是：历史悠久、形式优美多样、结构坚固、分布广泛。
自主探究
初读课文
课文主要介绍了哪几座桥？
课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。
自主探究
初读课文
第1段引用神话传说和诗人的说法有什么作用?
引用神话传说和诗人的说法，进一步突出说明了石拱桥与虹的关系，同时构成了一幅色彩鲜明、形象生动的风景图，充满诗情画意，给人留下深刻的印象，激发读者的阅读兴趣。
品味第一部分
分析讨论
精读课文
本文的题目是《中国石拱桥》，文章却从第3段才开始写中国石拱桥。第3段和前两段之间是什么关系?
前两段是写石拱桥的一般特征，是对石拱桥特点的概述，从第3段开始写中国石拱桥，介绍中国石拱桥的特点。这是按照由一般到特殊的顺序来说明的，所以第3段和前两段是特殊和一般的关系。
品味第二部分
分析讨论
精读课文
赵州桥
阅读4-8段，先看相关图片再回答下面问题。
分析讨论
精读课文
卢沟桥
分析讨论
精读课文
异同点
赵州桥
卢沟桥
同
历史悠久
1300多年
800多年
结构坚固
保持雄姿
极少出事
形式优美
初月出云，长虹饮涧
独一无二，美丽的景观
异
建造奇特
拱肩加拱
联拱石桥
历史意义
世界著名，使用到现在的最古的石桥
反帝斗争的纪念意义
卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？
分析讨论
精读课文
中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?
赵州桥和卢沟桥历史悠久、气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物特征的方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。
分析讨论
精读课文
既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？
赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。
分析讨论
精读课文
作者在最后一段蕴含了怎样的感情？
表现了对古代劳动人民勤劳智慧的敬佩之情，以及对我国社会主义建设事业的充分自信。
品味第三部分
分析讨论
精读课文
文章主要运用了什么说明顺序？
本文按照总分总的结构方式和从一般到个别的逻辑说明顺序，抓住中国石拱桥的形式优美、结构坚固、历史悠久三个特征进行说明，有条不紊。
分析讨论
精读课文
结合语意，下列选项中，词语选择最恰当的一项是（ ）
1.桥上的石栏石板也雕刻得
美观。
2.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，
。
3.桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是
。
4.我国富有建筑用的各种石料，便于
，这也为修造石桥提供了有利条件。
A．古朴 多姿多彩 巧妙绝伦 就地取材
B．古朴 惟妙惟肖 巧妙绝伦 就地取材
C．朴素 多姿多彩 独一无二 因地制宜
D．朴素 惟妙惟肖 独一无二 就地取材
B
跟踪检测
