25 诗词五首 春望课件（19张ppt）

(共19张PPT)

“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”
“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里”
——艾青《我爱这土地》
《春望》
杜甫
教学目标：
1.结合 ，理解诗歌内容。
2.体会诗中所表达的感时恨别、忧国思亲的情感。
时代背景
说说老朋友杜甫：
他是唐代最伟大现实主义的诗人。
他的诗多沉郁顿挫,悲壮凄凉，对祖国和人民的情感如大地般的厚重（忧国忧民））。
因为他心念国家安危和生民疾苦，后人尊称他为“诗圣”。
他的诗反映了当时的现实，故被誉为“诗史”。
他一生写很多传颂千古的名篇，犹以反映人民的疾苦，比如“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《无家别》《垂老别》），并有《杜工部集》传世。
写作背景
公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。
一、初读诗歌 全班自由朗读2次
要求：读准字音
溅（ ）——
抵（ ）——
搔（ ）——
浑（ ） ——
胜（ ）——
簪（ ）——
jiàn
溅落
dǐ
值得
sāo
用指甲挠
zān
shèng
能够承受
一种束发的首饰
▲读准下面的字，并理解它的含义
简直
hún
二、再读诗歌 全班自由朗读2次要求：在读准字音、读通诗句的基础上读出节奏和感情来。春 望
杜甫
国破/山河在，城春/草木深。
感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。
烽火/连三月，家书/抵万金。
白头/搔更短，浑欲/不胜簪。
亡国之痛
感时之伤
思家之愁
体衰之悲
沉痛悲苦 孤寂凄凉
三、译读诗歌 （把古诗翻译成现代文，读出作者的情感）
长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；
春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。
有感于战败的时局，看到花开而潸（shān）然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。
连绵的战火已经延续了一个春天，家书难得，一封抵得上万两黄金。
愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。
通过刚才的阅读和翻译，思考：
颈联两句，一种解释为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁、不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕 。另一种解释是：这是拟人写法，由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。你更倾向于哪种，说说你的理解。
交流展示：
颈联两句，一种解释为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕 。另一种解释是：这是拟人写法，由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。你更倾向于哪种，说说你的理解。
第一种：我感于战败的时局，看到花开而潸然泪落；我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛，这就是触景生情。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。
第二种：在极度愁苦无法排遣之时，诗人移情于物，运用拟人的手法，赋予花、鸟以人的情感，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心；其实都是诗人自己内心感情的写照，形象动人。诗人睹物伤情，写出了亡国之痛，离别之悲，体现出诗人的爱国之情。两种解释： 一种是触景生情
一种是移情于物
但都是以乐景写哀情
思考：本诗塑造了一位怎样的诗人形象？
长安沦陷
春城破败
亲人离散
家书难得
愁绪缠绕
忧国思亲
百感交集
心忧如焚
老泪纵横
忧国忧民
问世间情是何物，直教生死相许？
对国家、对人民
那份深沉的爱
诗人形象：
本诗塑造了一位面对春城败象，心念国家兴衰，思家恋亲，老泪纵横，白发萧疏，忧心如焚的诗人形象；是感时恨别的形象，是忧国思亲的形象。
拓展比较
诗人在本诗中反映了安史之乱带来的灾难，也表达了诗人忧国忧民的思想感情。当七年之后诗人听到官兵胜利的消息后又会是怎么的呢？试与《闻官军收河南河北》作比较。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
两首诗表达的感情一悲一喜，然而却有着相同点，相同之处是什么？
天下兴亡 匹夫有责
！