(共21张PPT)
第2章
第5节
人脑的高级功能（第二课时）
阿尔茨海默病患者还可表现出逐渐丧失记忆、情绪不稳定等症状。
问题：脑的哪些结构与上述功能有关？学习和记忆作为脑的高级功能是如何进行的？情绪又是怎么一回事呢？
阿尔茨海默病简介
1.
学习和记忆
学习和记忆是指神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。
学习：信息获取和加工的神经过程
记忆：信息储存和读取的神经过程
1.1
学习的基本形式
“入芝兰之室，久而不闻其香”
；
漆黑的夜晚，人被口哨声吓到。
对日常噪音、气温等的习惯。
经典条件反射
非条件刺激：食物
非条件反射
无关刺激：铃声
铃声+食物
无关刺激
条件刺激
铃声
分泌唾液
条件反射
1.1
学习的基本形式
条件化之前
条件化之后
条件化
条件反射的建立也就是动物学习的过程。
人类条件反射的建立除可用现实的信号直接刺激感受器外，还可用抽象的语言来代表具体的信号，建立许多联系。
任务1：你能举出人类条件反射的实例吗？条件反射的意义是什么？
1.1
学习的基本形式
1.2
记忆的分类
依形成机制及保持时间长短分为短时记忆和长时记忆。
外界信息输入
感觉性记忆
<1秒
第一级记忆
数秒至数分钟
第二级记忆
数分钟至数年
第三级记忆
可能永久
遗忘
（信息丢失）
遗忘
（新信息的代替）
遗忘
（前活动性和后活动性干扰）
可能不遗忘
注意
运用
短时记忆
长时记忆
信息获取后，储存与巩固、再现和读取的过程。
1.3
记忆的过程
重复
整合
活动1：学习和记忆规律对日常学习有哪些启示呢？
请你结合自身实际提出具体可行的学习建议和理论依据。
感觉性记忆
第一级记忆
第二级记忆
第三级记忆
增加注意
反复运用强化
反复重复；
建立与新知识的联系
多器官联合使用
活动1：学习和记忆规律对日常学习有哪些启示呢？
请你结合自身实际提出具体可行的学习建议和理论依据。
海马，杏仁核
颞叶联合区
H.
M的大脑
正常人的大脑
海马
患者：Henry
M.
年龄：27岁
诊断：双颞叶癫痫
治疗：手术切除双侧中层颞叶（海马的2/3）
术后：癫痫痊愈，语言和智商无明显改变；记忆障碍
任务2.2：手术切除部分可能影响了患者记忆的哪些方面？
1.4
学习和记忆的脑功能定位机制
学习和记忆的脑功能定位：
大脑皮层联络区；海马及其邻近结构等；其他脑区：丘脑、杏仁核等；
大脑皮层萎缩
阿尔茨海默病患者的大脑变化
大脑皮层萎缩
海马萎缩
正常人
轻度阿尔茨海默病患者
重度阿尔茨海默病患者
海马
外侧沟
学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和神经通路参与。
2000年诺贝尔生理与医学奖获得者
Kandel
加利福尼亚海蜗牛
1.5
记忆的神经生物学基础
学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某种蛋白质的合成。
短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关;
1.5
记忆的神经生物学基础
长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。
新突触建立
突触后膜受体数量增加
树突末端
任务2.3：为保留美好记忆，远离阿尔茨海默病，正常老年人可以怎样做呢？
2.
情绪也是大脑的高级功能之一
人在不同情绪时的面部表情
人类情绪的计算机模型
2.1情绪的脑功能定位
颞叶活动与情绪反应关系最为密切。
杏仁核
海马
下丘脑
丘脑
压力、挫折、疾病、死亡等
消极情绪
抑郁
抑郁症
好转
好转
自我调适，
身边人的支持，心理咨询
好转
影响工作、学习、生活
专业治疗
2.2
情绪与抑郁症
任务3.1：你有哪些缓解消极和抑郁情绪的小妙招？我们在日常生活中该如何管理情绪呢？
2.2
情绪与抑郁症
调整情绪，积极、健康地享受美好生活。
任务3.1：你有哪些缓解消极和抑郁情绪的小妙招？我们在日常生活中该如何管理情绪呢？
2.3
抗抑郁药作用机理
5-羟色胺（5-HT）再摄取抑制剂类抗抑郁药
5-HT
再摄取
抑制剂
5-HT再摄取抑制剂选择性地抑制突触前膜对5-HT的回收，使突触间隙中5-HT浓度维持在一定水平，有利于神经系统活动的进行。
任务3.2
观察图片，你能表述5-羟色胺再摄取抑制剂的作用原理吗？
小结
学习和记忆、情绪等都是大脑的高级功能。
基于对学习和记忆规律的认识，能够运用这些规律提高学习效率。
能够调整自己的情绪，积极、健康地享受美好生活。
1
理解概念
2
发展素养(共17张PPT)
第2章
第5节
人脑的高级功能（第一课时）
资料1：阿尔茨海默病通常被称为老年痴呆症，全球目前至少有5
000万患者。
该病主要表现为患者逐渐丧失记忆和语言功能、计算和推理等思维能力受损（如迷路）、情绪不稳定。
研究发现，该病是由患者大脑内某些特定区域的神经元大量死亡造成的。
阿尔兹海默病简介
1.人脑的高级功能
人脑的高级功能：
语言、计算和推理等思维能力、学习和记忆、情绪等。
1.人脑的高级功能
额叶
问题：阿尔兹海默病人大脑的哪些特定区域出现了神经元大量死亡了呢？
顶叶
枕叶
灰质
外侧沟
白质
中央沟
颞叶
脑干
数量庞大的神经元以及它们之间极为复杂的联系，是神经系统高级功能的物质基础。
任务1：比较阿尔茨海默病患者与正常人脑结构，你发现存在哪些方面的异常？
大脑皮层萎缩
阿尔茨海默病患者的大脑变化
大脑皮层萎缩
海马萎缩
正常人
轻度阿尔茨海默病患者
重度阿尔茨海默病患者
海马
外侧沟
2.语言功能是人脑特有的高级功能
语言
VS
人脑感知和言语的正电子发射计算机断层扫描成像
3.语言的脑功能定位
A.
看单词
B.
听单词
C.
说单词
D.
联想生成单词
资料2：看单词、听单词、说单词、联想生成单词所对应的脑血流量扫描成像图。
红、黄、绿和蓝色表示血流量从大到小。
任务2.1：脑部血流量的变化有什么检测意义？
任务2.2：请你在同一张大脑图像中标注看、听、说、联想生成单词时血流量较多的位置。
额叶
顶叶
颞叶
枕叶
3.语言的脑功能定位
A.
看单词
B.
听单词
C.
说单词
D.
联想生成单词
人脑感知和言语的正电子发射计算机断层扫描成像
额叶
顶叶
颞叶
枕叶
3.语言的脑功能定位
语言加工过程涉及多个大脑皮层的特定区域，语言加工具有复杂的作用机制。
看单词
听单词
说单词
联想生成单词
视觉中枢
听觉中枢
运动中枢
资料3：病人能听懂别人说话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难。病人与讲话有关的肌肉和发声器官完全正常，病人死后经解剖学发现，他的大脑左半球额叶后部S区发生病变。
任务3.1：病人的症状说明病人大脑的哪些中枢没有问题？你推测S区的具体功能是什么？
S区：运动性语言中枢
S区病变的大脑
3.语言的脑功能定位
资料4：病人能主动说话，听觉也正常，但他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后，研究者发现他的大脑左半球的颞叶后部与顶叶和枕叶相连接处H区有病变。
任务3.2：病人的症状说明病人大脑的哪些中枢没有问题？你推测H区的具体功能是什么？
H区病变的大脑
3.语言的脑功能定位
H区：听觉性语言中枢
S区损伤：听得懂，能交流，语言加工受影响
H区损伤：能主动说话，有大量错语，听不懂
3.语言的脑功能定位
额叶
顶叶
颞叶
枕叶
H区
听觉中枢
S区
口唇相关运动中枢
S区
H区
躯体运动中枢
语言这一高级功能是复杂的，需要多个脑区和神经通路共同参与。
额叶
顶叶
颞叶
枕叶
病名
损伤部位
症状
运动性失语症
S区
能看懂文字、听懂语言，却不会说话
感觉性失语症
H区
会讲话、会书写、能看懂文字，却听不懂谈话
大脑皮层的言语区
视觉、语言功能正常，却看不懂文字含义
失读症
能听懂语言、看懂文字、会讲话，却不会书写
失写症
W区
S区
H区
V区
3.语言的脑功能定位
V区
W区
任务3.3：填写表格。
4.两侧大脑皮层的功能
主导语言功能的区域多数是在大脑的左半球，逻辑思维也主要由左半球负责。
大脑右半球主要负责形象思维，也是极其重要的功能。
两侧大脑具有一定的功能相关性，依靠胼胝体传送感觉信息。
表1
言语控制优势半球与其利手的关系
利手
例数
言语区的位置
左半球
双侧半球
右半球
右利手
140
96%
0
4%
左利手
122
70%
15%
15%
问题：阿尔兹海默病患者大脑萎缩部分可能会对患者的语言功能有什么影响？
了解相关科研进展，关注身边的阿尔兹海默病患者。
小结
人的大脑皮层具有与语言相关的中枢，分别负责听、说、读、写。
理解概念
