(共20张PPT)
人物
环境
主题
情节
逼上梁山
林教头风雪山神庙
沧州遇旧
雪夜报仇
买刀寻仇
接管草场
忍
反
逼上梁山
林教头风雪山神庙
沧州遇旧
雪夜报仇
买刀寻仇
接管草场
忍
反
思考：课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的？其作用分别是什么？
正面描写
a.初到草料场:
b.去市井沽酒:
c.回草料场:
侧面描写
a.通过环境描写
b.通过人的感觉
课文是怎样描写大风雪的？
彤云密布,朔风渐起, 纷纷扬扬 卷一天大雪
紧
越 紧
草屋时,四下崩坏了, 吹撼,动摇得很
草厅已被雪压倒
火种都被雪水浸灭
向火 觉得身上寒冷”
雪抖白布衫也早有五分湿了盖了半截下身
风雪的描写 作用？
一是渲染气氛。
三是推动情节发展。
二是烘托人物形象。
题目是否可为“林教 头山神庙手刃仇敌”？
人物
环境
主题
情节
环境描写的作用
一、指向环境：交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛；
二、指向情节：推动情节发展，转换情节，为下文情节作铺垫，暗示情节结束等；
三、指向人物：揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；
四、指向主题：表达，寄托，暗示，揭示或深化主旨。
细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及事件的情况进行细致具体描写的一种描写方法。细节描写虽然“细小”，但在文学作品中是不可缺少的。细节描写是文学作品刻画人物性格、推动事件发展不可或缺的重要手段。
难点提示：
细节描写：是文学作品中对人物的言行举止，心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写的一种描写手法。
1、孔乙己排出九文大钱……
2、脸上……消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似 的，只有那眼珠间或一轮还可以表示她是一个活物。
陆谦等人的言谈举止：闪将 闪入
文中哪些地方运用了细节描写
草料场：盖 取 拿 反拽上锁 带
搬 探 摸 浸灭 拽 锁
山神庙：掩 掇将 靠门
推门 推不开
刀枪不离身：离开天王堂时、到市井买酒时、
奔山神庙安身时
方向位置：沧州----草料场---山神庙---市井
作用：
表现人物性格
推动情节发展
课堂总结
本课中的细节描写和景物描写共同的作用
不仅可以烘托人物形象，而且可以推动故事情节发展，使情节前后照应勾连，使结构严密。这就是《水浒传》的艺术魅力之一。
阅读第八段，完成下面选择题。
(1)“生些焰火”，“屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里”，这些叙述的作用是（ ）
A.后来草料场失火，这里给读者制造了一个悬念，暗示大火可能是由于林冲大意而引起的。使小说的情节更加曲折，更能吸引人。
B.与下面的内容相照应：林冲从外面回来，发现草厅被大雪压倒，他恐“火炭延烧起来”，并得知“火种都被雪水浸灭了”。后来，草料场失火，证明绝非林冲大意所致。
C.这里的描写有象征意义。林冲胸中燃烧着复仇的怒火，那些“炭柴”正是怒火燃烧的条件。一旦时机成熟，大火必将烧毁不合理的一切。
D.表现了林冲逆来顺受的性格特点。他到草料场准备长期地住下去，过比较安定、舒适的生活。
B
(2)“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”，这里描写的作用是（ ）
A.具有深刻的象征意义，当时的封建社会正如这摇摇欲坠的草厅，动荡、腐朽，行将崩塌。
B.具有深刻的象征意义，林冲的命运就如同这草厅，用“风雪”来象征黑暗的腐朽的恶势力，他被压得走投无路。
C.对情节起推动作用，草屋崩坏，才能林冲被迫离开草料场到山神庙避寒。否则，林冲将被烧死，高球如愿以偿，也就没有逼上梁山的情节了。
D.有衬托的作用，草屋的破漏、动荡，衬托了林冲的动荡、矛盾的、不佳的心境。
C
(3)林冲打算“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”这说明（ ）
A.林冲认为，看管草料场的差事不错，打算长期在这里安居干下去。
B.林冲认为，陆谦等人不会有什么阴谋，因而有长期看管草料场的想法。
C.林冲盼望着晴天，这象征林冲仍然对未来抱有幻想，他认为阴雪总将过去，晴日必将到来。
D.林冲还没有完全识破高球等人的阴谋毒计，还想随遇而安，苟且忍辱。
D《林教头风雪山神庙》教案
【教学目标】
（一）知识和能力
1、了解作家作品，掌握生字词；
2、理解林冲性格随情节的变化而发展。
3、学习通过情节、环境、言行心理和细节表现人物性格的写法。
（二）过程和方法
1、训练学生通过揣摩人物语言、动作、及细节描写把握人物性格的能力；
2、分析人物形象，鉴赏主要人物的语言。
（三）情感态度和价值观
认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性，从而加深学生的社会认识。
【教学重点】
1、分析林冲思想性格的发展变化。
2、分析景物描写、细节描写的作用。
3、了解环境描写的特点及作用，赏析课文中“风雪”的描写。
【教学难点】
体会心理活动描写的作用。
【教具准备：】
黑板、粉笔、 多媒体课件
【课时安排】2课时
【教学步骤】
预习：熟读课文并完成下列字词任务
本篇文章的语言具有文白结合的特色，因此在学习时要注意它们与现代汉语的区别，情大家结合课文注释，掌握生字生词，注意它们与现代汉语的区别。
1、注音、解词
沽：买 赍发：资助、慷慨解囊 迤逦：yǐ lǐ曲折连绵 赏赉：lài赏赐
消耗：消息、音讯。 彤云密布：阴云密布。 掇：搬。 搠（shuò 去声）：扎，刺。
碎琼乱玉：指雪花。琼，美玉。形容雪花洁白散碎。 央浼（mei）三声：央涣，恳托。
顶礼：跪下，两手伏在地上，用头顶着所尊敬的人的脚。
天理昭然：昭然，明显。旧称天能主持公道，善恶报应分明。
扯絮挦绵：形容雪下的很大。(xián) 二声。
2、题型积累
1）、下列读音、字形全都正确的一项是 （ C ）
A、赍发（jī） 喝彩（hè） 砧辱 模样（mú）
B、酒撰 调和（tiáo） 迤逦 朔风（shuò）
C、差拨（chāi） 彤云（tóng） 洗漱 央浼（měi）
D、提防（tí） 仓廒（áo） 吹撼 毡笠（zhān）
解析：A、玷辱 B、酒馔 D、提防（dī）
2）、对下列句中的加点词解释不正确的一项是 （ D ）
A、当时管待林冲酒食（款待，招待）
B、只见那个人将出一两银子（拿出）
C、老军都点见了堆数（点清）
D、街上寻了三五日，不见消耗（减少，消失）
解析：消耗：消息
第一课 时
一、 导入：
1、播放《好汉歌》（ppt 1）
梁山好汉，108将，每个人都有自己的一段传奇故事。鲁智深拳打镇关西，武松景阳岗打虎，就像歌中所唱的：“路见不平一声吼，该出手时就出手” 这是梁山好汉的作风。但是梁山好汉中也有人曾经有不平不能吼，举起来的拳头打不下，他是谁？他就是我们今天要讲的“林教头”——林冲。今天，我们就来学习有关林冲的一段故事——《林教头风雪山神庙》。（板书课题）。
2、介绍作家作品（ppt 2）
这篇课文节选自《水浒》第十回。我们或者读过小说水浒传，或者看过电视剧水浒，或者听过一些有关水浒的故事，大家对小说《水浒传》或多或少有些了解。下面请一位同学来谈谈你所了解到的《水浒传》。
《水浒传》和《红楼梦》《三国演义》《西游记》并称为中国四大古典文学名著，代表了中国古典小说的最高成就。《水浒传》原名《忠义水浒传》，甚至就叫《忠义传》。小说《水浒传》，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，比如宋话本、元剧本，由文人整理而成。作者是谁，历来说法不一，但近世学者，多根据题材及语言风格等情况，认为是施耐庵所作。（施耐庵，生于1296年，卒于1370年，元末明初人。曾考中进士，作过两年官，后来弃官回乡闲居，从事写作。）
在小说里有一批“大力大贤有忠有义之人”，都是被奸臣贪官逼上梁山，沦为“盗寇”。《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀章回体长篇小说。（章回体小说是中国长篇小说的一种传统形式，其特点是全书分章回叙事，分回标目，段落整齐。源於宋代平话，确立於元末，以长篇小说水浒传和三国演义为成熟标志。）它艺术地概括了历史上农民起义发生、发展直至失败的过程。通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写，热情讴歌了他们的造反精神和优秀品质，描绘了农民革命的理想，深刻反映了广阔的社会生活。
林冲遭受迫害、终于被逼上梁山、参加农民起义队伍的故事是从第七回开始的。
第七回：花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂
第八回：林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林
第九回：柴进门招天下客 林冲棒打洪教头
二、师生共同梳理文章思路(ppt 3)
请同学们用5-8分钟的时间快速阅读文章。在阅读的时候，注意以下三个方面，第一，《水浒传》是一篇白话文小说，但白话也只是当时明朝的白话，距今时代久远，有些重要词语需要大家对照注释，进行理解；第二，文中的段落比较多，请大家标记各段序号；第三，文章篇幅比较长，注意标记主要人物、地点，以情节为线索，划分层次结构。将文章分为四个部分，并概括情节。（教师巡视，发现优秀者）
看完文章之后，我想请一位同学简洁地复述文章的故事情节。（对同学的复述进行点评）。
让同学说出自己概括的情节。
(一)概括小说情节的发展阶段
（利用图片，可设置看图说故事环节，概括情节，并找到相关对应段落）
第一部分( 引子，第1节)： 林教头沧州遇旧知。（沧州遇旧）
人物:林冲，李小二及妻；地点：（东京，）沧州；事件：（帮助，）相遇
包括插叙和林、李对话。作用： 交代主要人物、事情起因。点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。
第二部分( 开端，2-5 节)：陆虞候密谋害林冲，林教头买刀寻敌。（买刀寻敌）
人物：军官（陆虞候），走卒（富安），管营，差拨；地点：酒店，街巷。事件：密谋杀人，买刀寻敌。
陆虞候密谋策划，李小二疑虑警惕，林教头识破阴谋，怒林冲买刀寻敌。
矛盾的展开：林冲刺配沧州后，高俅派陆谦追踪而来，密谋策划，新的冲突酝酿。没有平铺直叙，设置悬念，没有交代来酒店的是什么人，而是通过李小二夫妻的观察，写出来人的鬼鬼祟祟，说话偷偷摸摸，手段卑鄙阴险。再写林冲根据李小二提供有关来人的身材、相貌、年龄等分析断定是陆谦，使故事情节引人入胜。林冲买刀寻敌，矛盾进一步激化。
第三部分( 发展，6-9 节)：林教头接管草料场。（接管草场）
接管草料场──交割──沽酒。
本段是由陆谦的谋害到林冲杀人报仇的过渡，表面看，紧张形势缓和下来，实际上，事态正按照陆谦的预谋发展。表面上的平静掩盖着一场生死搏斗，预示着矛盾即将进入高潮，为后文埋下伏笔。
第四部分( 高潮和结局，10-12节)： 风雪夜山神庙复仇。（雪夜复仇）
三个自然段：破庙借宿──偶听真情──报仇雪恨。
林冲性格变化的转折点，与前文照应，让陆谦等人通过对话把阴谋的主使者、原因、内容、执行经过，不打自招作了全盘交代，促使林冲性格发生根本转变。
提问: 我想问问大家在阅读的时候，内心的心理活动是怎样的呢？有什么样的心理感受？你会觉得平淡无趣吗？（不会）为什么会有这样的感受呢？
明确：平静、紧张、期待（焦灼）、解恨（快意、大快人心）。小说中的情节将林冲置于危险之中，坏人一步步将林冲逼入绝境，最后林冲报仇雪恨了，这是一种压抑情绪的释放，所以会觉得很痛快。小说情节起伏跌宕，扣人心弦。
板书：
沧州遇旧 买刀寻敌 接管草场 雪夜复仇
情节特点：跌宕起伏（一波三折）、扣人心弦
(二)分析林冲的人物形象
我们之所以觉得小说起伏跌宕，扣人心弦，主要是因为我们的心为主人公的命运而担忧。那么文中的主人公林冲究竟是一个怎样的人呢？
传统小说中对人物的描写无非是外貌、动作、语言和心理。林冲长什么样呢？
（屏幕显示）
“官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。”
林冲的绰号叫做“豹子头”，不仅长得像张飞，所使的兵器也是和张飞一样“丈八蛇矛”。兵器和人物性格是有一定关联的，我们不能想像李逵使用宝剑是什么样。
然而林冲的性格却实在和张飞相去甚远，有人说林冲是貌似张飞，身手似赵云，性格如刘备。
高尔基说，“情节的发展史就是小说人物性格的发展史”，那我们就按情节的发展，来分析林冲的人物性格。
首先来分析第一部分，请大家在课文中找一找有关林冲动作行为、语言、心理的描写，从这些语句中我们体会到林冲怎样的个性特点？
第一部分：沧州遇旧
（1）有关林冲行为的插叙
“当初在东京时，多得林冲看顾……”。这是一段插叙，插叙了当初在东京时的情况，三个连词“又”的使用，林冲不仅“救了他免送官司”， 还“与他赔了些钱财，方得脱免”，“京中不得安身，又亏林冲赍发他盘缠”，充分体现了林冲善良仁慈，行侠仗义，扶危济困，富有同情心的性格特征。 林冲在一开场，就给我们一个很好的印象，为读者与林冲的遭遇同呼吸共命运的心理历程打下基础。
（2）语言描写（对话）
李小二问道“恩人不知为何事在这里？”时，林冲道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里”。事实上，真的是林冲恶了高太尉，林冲得罪了高太尉吗？林冲发配的真正原因是什么了？有谁知道吗？谁能说说？“发配”的真正原因：林冲是原是东京八十万禁军教头，他的父亲是一位提辖，一个供大官僚驱使的武官，他的老丈人张教头也是朝中武将，家中还有个美丽贤惠的妻子，生活富裕，家庭和美。就在一次庙会上，高俅（高太尉）的干儿子高衙内看林冲的妻子长得漂亮，当众调戏林冲的妻子，林冲举起手来，却打不下。狗腿子富安为高衙内出主意，让林冲的好友陆虞候请林冲吃酒，趁这功夫以林冲喝醉酒发病为借口骗林冲妻子到陆虞候家中。高衙内没有得逞，但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，知道林冲爱刀，先是让林冲买下一把宝刀，再骗他说高太尉要看刀，毫无防备的林冲拿着刀走进白虎节堂，白虎节堂是什么地方？是一个军机重地。后来，高太尉翻脸不认人，说林冲拿刀图谋行刺，便要把他送到开封府发落。开封府尹，迫于高太尉的威势，把他刺配到沧州。高俅又让陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸好被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。
从中我们可以知道，明明是高俅陷害了自己，林冲却说是他自己恶了高太尉，是自己冒犯了高太尉，才“刺配到这里”。林冲遭遇陷害，深受委屈，他把别人冒犯自己违心地说成自己冒犯别人，对别人的陷害忍气吞声，是不是表现他逆来顺受的性格？
我们知道高俅陷害、污蔑林冲，林冲对高俅是什么称呼呀？他称高俅为“高太尉”，“太尉”是什么？太尉在宋朝时是辅佐皇帝的最高武官。当日本侵略我们中国的时候，我们是这么称日本的呀？我们把它称为“倭寇”、“日寇”、“小日本鬼子”，绝不会称它为“大日本帝国”，是吧？从这一称呼中，我们可以看出林冲还是在忍受屈辱，委曲求全。
（3）语言（对话）
还有一句话，“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个”这淡淡的一句，表明扶危济困的英雄林冲，身在危难之中，依然不顾自己的苦难，一心为别人着想的高贵品质，使李小二感恩戴德行为显得合情合理，为下文关心林冲的情节作了铺垫。
（板书）沧州遇旧——（表现了他的）善良安分 委曲求全
第二部分：买刀寻敌
林冲无辜受害，被发配到沧州，远离了京都，以为“井水不犯河水”，便能相安无事。但高俅派陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现了林冲了什么性格？
（1）语言 侧面
林冲也是一个性格冲动的人，李小二说他是“摸不着就杀人放火”，他听说陆谦来害他就买了刀去杀陆谦，说明他很冲动。
（2）语言 行动
林冲听到李小二的报信，并确知从东京来的尴尬人就是陆虞候时，他是什么反应？“大惊”、“大怒”。他“惊”什么？“怒”什么呢？
“大惊道：那泼贱贼敢来这里害我！休要撞着我，只叫他骨肉为泥！”，林冲没想到，高俅等人已经陷害他，把他刺配到沧州，他已经远离京都了，以为“井水不犯河水”，便能相安无事，以为本想忍辱求全，过了这个刑期，有朝一日他就可以和妻子相聚了。没想到，高俅等人却还不放手，追到了沧州来。
“林冲大怒，先去买了把解腕尖刀”， 便怒气冲冲地“带在身上，前街后巷一地里去寻”， 次日，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”。他寻的是谁呢？寻的是陆谦。他和陆谦是什么关系呀？最后一段“我与你自幼相交，今日到来害我”，林冲和陆谦是发小，是好朋友。陆谦是高太尉府里的虞候，是高太尉雇用的侍从，高俅指使他曾经的好友来追杀他，他对高俅感到愤怒，更对陆谦感到愤怒，这是个不讲义气的朋友。高俅等已害得他有家难归，有国难投，现在又派人追到沧州害他，必欲置于死地。此时的林冲已不像在发配沧州途中甘受折磨，八十万禁军教头任凭两个押差在野猪林将自己连手带脚和枷一起紧紧地捆在树上眼睁睁地等死，他的思想中已爆发出反抗求生的火花，恨不得将仇敌骨肉剁为泥。
当迫高俅这伙人的迫害逼到眼前时，林冲也开始有了强烈的反抗意识。
（3）心理描写
但是，“街上寻了三五日，不见消耗”时，“林冲也自心下慢了”，他想可能是李小二听错了吧，拆拨说的是“都在我身上，好歹要结果他性命”，或许这个他不是自己也是有可能的。或许陆谦等人由改变了主意，不杀他了。反正寻不到他们，多一事不如少一事，那就算了吧。林冲刚刚燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了，对仇人失去了应有的警惕性，息事宁人、安于现状又占了上风。说明林冲的反抗并不坚决，幻想着得过且过。矛盾冲突起而又伏，情节由张而弛。
（板书）买刀寻敌——（表现了他的）初步反抗 并不坚决
第三部分：接管草场
林冲“街上寻了三五日，不见消耗”时，“自心下慢了”，看似风平浪静，读者紧绷的心理也稍稍松了口气。“到第六日，管营叫林冲到点视厅”让林冲去看管草料场，林冲听后的第一反应是什么？林冲应道：“小人便去。”什么叫“便去”，是毫不犹豫地很直爽的答应，心里是愿意的。
然而，看守草料场，是什么差事呢？直到李小二说“那里收草料时，有些常例钞钱。往前不使钱时，不能够得这差使”，这时，林冲心理才有些疑虑，说“却不害我，倒与我好差使，正不知何意……？”然而他还是领命前往，可以看出林冲对这一差事是没有足够的警惕心的，也不能不说他还存有“只要没事便好了”的侥幸心理。
那咱们接着往后看，林冲很快就去接管草料场，那在这之后又发生了哪些事情呢？我给大家两分钟时间，在这一部分中大家找出本文的一些细节描写，然后通过这些细节描写分析人物性格，有的同学很疑惑，什么叫细节描写（大屏幕）言行举止、心理活动、细微活动。
①当他看到草料场里自己的将要栖身的小屋四下里崩坏了时，便想：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”（P8）待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理，要是换成是你你能不能这么想？大难临头，他却想安稳过冬，作了长久在那的打算。这说明林冲心中，他得警惕心更弱了，复仇的念头更淡漠了，安心做囚，随遇而安，委曲求全的思想又占了上风。
②行不上半里多路，看见一所古庙，林冲顶礼道“神明庇佑！改日来烧纸钱。”求神庇佑，他求神的内容是什么呢？祈求自己平安，祈求妻子平安。祈求自己能有机会重新回到京城，能和妻子平平安安过日子，得到高太尉的原谅和提携。
③那描写林冲言行举止和细微活动的语句在哪呢？
P8“便去包裹取了些碎银子，把花枪跳了酒葫芦，降火盖了，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出了大门首，把两扇草场门反拽锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。”这一系列的动作性细节描写, 可以看出林冲是一个十分谨慎的人，分析到这的时候，我就有一个疑问，之前林冲去接管草料场，可以看出林冲警惕性不高，但这时林冲又是十分谨慎的，这矛盾吗？似乎是挺矛盾的？大家讨论下。
不矛盾，前文我们说林冲接管草料场是缺乏警惕性的，但他对高俅是抱有幻想的，他认为这是高俅给他一个戴罪立功的机会，而我们后来又说他是谨慎的，这正说明他恪尽职守，生怕自己做事有一点点闪失导致自己没有回去京城的机会，所以二者表面上看是很矛盾的，但他的实质是相同的，就是对希望自己能平平安安地回到东京。
生命已危在旦夕，林冲却浑然不知，仍在幻想，这说明林冲随遇而安，得过且过的性格特点。
（板书）接管草场 ——（表现了他的）随遇而安 得过且过
第四部分：雪夜复仇
文中开头，林冲待人对李小二是多么的善良、仁慈，然而在文章结尾，一个风雪之夜，他一口气杀了三个人“把头割下来，将三个人头发结做一处”。一夜之间，为什么会变得如此残忍呢？
草料场起火，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，听到“拾得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事”，“便逃得性命时，烧了大军草料场也得个死罪”等话语时，大家想想他此时此刻是怎样的心情？
提问：林冲即将走上复仇反抗之路，新仇旧恨如山崩似海啸一齐激荡心头，假如你是电影导演，你将用什么样的画面表现此时林冲的心理活动，以便顺利过渡到林冲下一步复仇的行动，并达到“此时无声胜有声”的效果？
明确：可以给出以下画面：妻子的两次受辱，误闯白虎堂，刺配沧州道，野猪林遇险，陆虞候密谋，草料场的熊熊大火。
熊熊大火不仅燃在草料场内，更是燃在林冲心中，在满腔怒火的推动下，林冲打开庙门，手刃仇敌。
他怒火中烧，旧恨新仇，一齐涌上心头，拽开庙门，挺着花枪，大喝一声“泼贼哪里去！”当林冲知道了高俅指使人谋害自己的真相，这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。
这残酷的现实促使他觉醒，认清了高俅这一类反动统治者的狰狞面目，幻想彻底破灭了。与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲终于忍无可忍，毅然杀死了仇人，同从前所依附的封建统治集团彻底决裂，走上了反抗统治者的道路。
（板书）雪夜复仇 ——（表现了他的）英勇果敢 愤而抗争
板书：从情节中见性格 林冲性格发展示意图。
英勇果敢
愤而抗争
┏━━━━━━━━逼上梁山
┃ 雪夜复仇
初步反抗 ┃亲
并不坚决 ┃闻
买刀寻敌 ┃阴
┏━━━━━┓自心下慢 ┃谋
┃ ┃ ┃
┃ ┃ ┃
沧洲遇旧┃ ┃ 接管草场 ┃
━━━━━┛ ┗━━━━━━┛
善良安分 随遇而安
委曲求全 忍辱求全
板书：
沧州遇旧 买刀寻敌 接管草场 雪夜复仇
情节特点：跌宕起伏（一波三折）、扣人心弦
性格特点：忍隐—→反抗
“不出手”—→“出手”
三、 合作探究：课后趣味思考
最后一个情节里，林冲雪夜复仇，让读者大快人心。金圣叹点评林冲复仇，“杀得快活，杀得快活，若如那两人也一枪搠死，便没趣了。”林冲杀差拨和富安，用的是花枪，为什么杀陆谦用的是尖刀？大家课后进行思考讨论，下节课大家各抒己见。
第二课时
一、 复习巩固，趣味开场
同学们，上节课，我们通过跌宕起伏的情节，分析了林冲性格的变化发展，林冲最后愤而抗争，走上反抗之路，在山神庙，雪夜复仇，手刃仇敌。
1.上节课留给大家一个思考问题：最后一个情节里，林冲雪夜复仇，让读者大快人心。金圣叹点评林冲复仇，“杀得快活，杀得快活，若如那两人也一枪搠死，便没趣了。”林冲杀差拨和富安，用的是花枪“搠倒”，（“搠”，对照注释），而杀陆谦则“把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来”，“把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里一剜七窍迸出血来，将心肝提在手里”， 为什么不直接用手上拿着的“花枪”，而要“从身边取出刀来”？为什么不砍头，要而剜心呢？大家来说说自己的看法。
提示：前文里面写林冲听了李小二报告后，买了一把解腕尖刀，这把刀就是为你陆谦准备的。林冲和陆谦的关系，P4林冲辨认陆谦，表明林冲和陆谦关系密切，“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我！”，他们曾经是好朋友。我林冲对你陆谦有恩，你却恩将仇报，太不讲义气，我看看你的心有多么黑！
提示：《水浒传》的别称，《水浒传》的全称是《忠义水浒传》，忠和义是这群英雄好汉的终极追求目标。
2.那这“尖刀”和“花枪”是从哪里来的呢？前文有没有提到呢？P5,7,8,10
这是典型的“伏应手法”，也称“伏笔”。什么是伏应手法？大家先仔细听这样一句话，俄国作家契诃夫说“你如果在第一幕里边，写墙上挂着一把枪的话，那么你在后边一定要放枪，要不你这把枪就不必挂在这儿。”
所谓的“伏应手法”指后面出现的人物和事件在前边要有交代，前边出现的人物和事件在后边要有照应，这样就使整个情节结构严谨细密。
在埋伏笔的时候，往往要运用细节描写的手法，细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写一种描写手法。细节描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。
例如描写“尖刀”、“花枪”的时候,P8 “买把解腕尖刀”，P10离开天王堂时“带了尖刀，拿了条花枪”，P8、10到市井买酒时、奔山神庙安身时，“把花枪挑了酒葫芦”， 都是对林冲行为举止细致具体地描写。正有了随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身分，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。
接下来，我们就一起来找找文中的“枪”，即伏笔之处。
二.分析伏笔、细节描写的作用
(1)开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和林冲有关系。这些细节描写推动了故事情节的发展，引出了李小二给林冲报信，林冲寻敌复仇的情节。
(2)石头：林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。”这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠着了”埋下伏笔，这块大石头确实作用非凡，因为这块大石头，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，一方面小说发展到这里需要对读者交待陆谦、差拨怎样设计陷害林冲的；另一方面，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，愤怒被激化到顶点，推动情节达到高潮。
试想如果没有这块大石头，陆谦三人推门进来正好和林冲撞个正着，虽然林冲也会报仇。但是第一，读者对于整个设计陷害林冲的过程不清楚，第二，也不能将林冲以及读者的阅读情绪充分调动起来，缺少推动情节进入高潮的动力。我们可以细细读一下那一段对话，陆谦一伙是多么残忍可恶。林冲听到这么一席话怎么会不怒从心头起！完成了性格上的重大转变。
有人拟了这么一副对联：“小二妻店中隔墙，有心偷听听不全；林教头庙中隔门，无意偷听听得真。”为什么？
心理：密谋时，小心；实施后，得意忘形。
环境：酒店，人多嘴杂担心隔墙有耳；
门与墙隔音的区别
作者安排“犹抱琵琶半遮面
(3) 火：草料场起火，其中有林冲的过失吗？从哪里看得出？大家找找看，林冲是怎样处置火的？
（可以让学生齐读）林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东”，草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。
伏笔之中有细节描写，一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。
(4) “不是冤家不聚头”，最后，他们都狠巧合地聚到了山神庙，为什么没有早一步，也没有晚一步，没有在林冲离开草料场，陆虞候等走向草料场的时候，他们相遇呢？
关于方向位置的细节描写。关于方向位置，文章交代得很清楚：（P6第二行）沧州城东15里有草料场，（P7最后一行）草料场东三二里有市井，（P9）草料场和市井中间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙，都是往东走。发生在同一时间的陆虞候等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来，这样双方就不可能在路上相遇了。看似无关紧要的细节，却至关重要，使情节发展入情入理。
总之，细节描写对表现人物性格，推动情节发展，起着重要作用。
（5）葫芦
（6）山神庙、草料场
（7）天气、风雪
小结：本篇课文，在结构上，多出设伏，前后照应，可谓天衣无缝，用金圣叹的话说，就是“草蛇灰线，一以贯之”。
引言：草蛇灰线，伏脉千里。注此写彼，手挥目送。
草蛇：一条蛇从草丛穿过，不会留下脚印，但蛇有体重，还是会留下一些不明显却仍存在的痕迹。灰线：拿一条缝衣服的线，在烧柴后的炉灰里拖一下，由于线特别轻，留下的痕迹也是很恍惚的。 现用“草蛇灰线”比喻事物留下隐约可寻的线索和迹象。反复使用同一词语，多次交待某一特定事物，可以形成一条若有若无的线索，贯穿于情节之中。在行文中巧妙地处理人物和情节之间的微妙关系，而用了不易被人发现的各种暗伏、遥应，来作一些暗示。
三.分析景物描写的作用
1.冤家路窄，他们都来到了山神庙，林冲为什么回来山神庙？雪压了草厅，雪下得有这么大吗？看文章，找描写风雪的句子。
课文题目是“林教头风雪山神庙”，将三个名词组构成的题目扩充，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的？
（1）直接描写风雪
①林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”P7 从那些词语看出雪下得大的？
“纷纷扬扬”，写出了雪花之大；“卷”， 大家想象一下，风夹着雪，风把雪卷起来，雪在空中打转，呼啸而来，可见风刮得有多么的强烈；“一天”，所见之处，漫天雪花，铺天盖地，写出了雪下的范围很广。
②林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着北风而行。那雪正下得紧。”P8后
碎琼乱玉：（第六页注释1）玉石是晶莹剔透的，这里是形容冰雪，这一句不仅是写雪的形态，也是写了声音，我们仿佛能听到林冲踏在冰雪上的声音。
迤逦背着北风而行：迤逦：缓慢前行（P3注释7），一条铁骨好汉直行前进都很困难，风夹着雪，吹得人睁不开眼，只能背着风，曲折前进，此处是写出北风之大。（林冲由西往东走）
③沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了。”P9后
紧：“紧”字用得如何？如果换一些词语，如“那雪正下得大”、“那雪正下得密”、“那雪正下得急”等等，对比一下，效果由什么区别？
我们平时说，“时间很紧”是不是表示时间上很急迫，是在这里是不是形容雪下得急迫？也就是说雪下得很大。我们说“课程安排得很紧”，“两人靠近一点”是不是表示课程安排的密度很大，一天要上很多课，人与人之间的密度很大，是不是写出了雪下的密度之大？节奏之快？而且风大雪急，让人冷得全身紧缩，冷得颤抖，内心也颤抖着，叫人喘不过气来，才会觉得“紧”，它还隐含了人物此时的内心感受——林冲对周围险恶环境的独特感受。同时还烘托了气氛——那是一种山雨欲来风满楼的紧张气氛。因此，只一个“紧”字便使雪“大、密、急”等境界全出，鲁迅先生在《花边文学 大雪纷飞》中称赞它“比‘大雪纷飞’多两个字，但那‘神韵’却好得远了”。文中两处写雪“紧”不仅是雪紧，也是情节之紧，情势的危急。
从这些语句中，我们是不是可以直接地，从正面看出风雪之大？
（好记忆不如烂笔头，重点词语的分析，大家可以做下记录）
如此大的风雪给林冲的生活带来什么影响呢？首先来看林冲所住的地方是怎样的？
（2）用侧面描写衬托风雪。
①通过环境描写衬托风雪。
林冲看住处草屋时，只见：“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”林冲沽酒回到草料场，“那两间草厅已被雪压倒了。”写的是草屋摇振得动，为什么摇振得动呢？因为风很猛，雪很大。通过草屋这一环境描写，衬托出风雪之大。
②(雪压了草厅，林冲却幸运的躲过一劫。为什么？沽酒，为什么要去沽酒呢？)
林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，为什么会觉得身上寒冷，是不是因为风雪？通过人物感觉暗写风雪。林冲到神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。也正是因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身”。 通过对人物动作的描写，衬托风雪。
通过对环境，人物感觉、动作的描写来衬托风雪，是不是属于侧面描写？
2、我们想象一下，假设如果没有风雪，故事将会怎样？
①暗示情节，由“纷纷扬扬卷起一场大雪来”，到“那雪正下得紧”，再到“到晚越下得紧了”，注意用词的变化，雪越下越紧，读者的心理会有什么变化？是不是预示着情节的发展也越来越令人紧张？林冲的处境是不是越来越严峻？而他自己却全然不知。
推动情节发展：风雪下得紧，天气寒冷，破屋被吹得摇振得动，这才会去出门买酒御寒，出门之后才会发现山神庙。如果不是大雪，没有出门说不定就压在草厅里了。如果不是大雪，草屋就未必会倒，也不能有后面的情节。如果不是大雪，陆谦三人也不会到山神庙躲避，直接在草料场等着林冲被烧死去捡骨头了。
由于雪大天寒，使林冲外出沽酒，未因草厅被雪压倒而被压死；大雪压倒草厅，使林冲只能到山神庙住宿，未被陆谦等烧死；雪大风劲，使林冲用大石头靠住庙门，陆谦等人放火烧草料场之后也来到山神庙避风雪看火势，因推不开门便立在庙门外谈话，造成冤家路窄，狭路相逢，隔门相对，一触即发的紧张局面
②假如是你，在这样的处境，刮风下雪，彤云密布，狂风呼啸，大雪纷飞，雪越下越紧，此时此刻，你又背井离乡，一个人踽踽独行，你有什么样的感受？（凄冷）会是什么样的心情？（沉郁）会不会害怕有什么样的状况出现？（危机四伏）你觉得这个场面会是怎样的气氛？
渲染浓重气氛：俗话说“月黑杀人夜，风高放火天”， 风雪在故事中渲染了一种凄冷悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。当林冲怀着“不知何意”的惶惑取路投草料场来，情节逐步向高潮发展时，风雪也随之而起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”朔风卷着鹅毛似的大雪，低垂的浓云压在头顶上，天地茫茫，前途难卜。小说中环境描写对于情节发展有渲染作用，
③烘托人物形象：当陆谦等看着草料场的大火踌躇满志，林冲心中的怒火也像草料场的烈焰升腾、翻卷，终于拽开庙门，大喝一声，手刃仇敌。朔风呼啸，大雪铺地，火光冲天，苍茫的天地间站立着一位英雄好汉。林冲在茫茫风雪中大踏步走向反抗道路，在这样的风雪之中，你觉得林冲是一个怎样的形象？风雪衬托着一个孤独、悲壮、坚定、勇敢的英雄形象。
板书设计
正面描写 渲染浓重气氛
风雪 推动情节发展
侧面衬托 烘托人物形象
小结：课文中描写风雪虽然着墨不多，但非常精彩，对推动情节发展，渲染气氛，烘托人物形象都起了很好的作用。作者笔下的风雪似乎一直伴随着林冲由惶惑走向反抗，完成性格上质的变化，而我们仿佛身临其境，也好像和林冲一块儿置身于风狂雪紧冰冷的天地之中，为他着急，为他担忧，为他庆贺。
风雪描写的确具有“神韵”，它体现了我国古代小说中景物描写的艺术特色，就像我国传统的写意画，寥寥数笔，仿佛是信手点染，却意境深远，景中有情，并且留下大片天地让读者根据自己的生活经验去联想，去补充，去发挥。这是我们在阅读中应该认真体会、反复咀嚼的地方。
除了雪以外，希望同学们再找一找其他的意象，例如火，刀、葫芦等。运用分析“风雪”的方法进行分析。
如：作品中多次提到“火”，渲染了怎样的氛围，烘托了人物怎样的情感？是怎样推动故事情节发展的？
（1）“向火”、将“火盆”借给林冲；生起“焰火”。
（2）“将火炭盖了”
（3）“恐怕火盆内……火种被雪水浸灭了”
（4）“草料场火起”
由星星之火逐渐蔓延，如同林冲心中的怒火，顿时从心头熊熊燃起，情节逐渐推进，矛盾逐步激化，最后直达高潮。
三、再读全文，理清线索
正是因为有着巧妙地伏笔，精致的细节描写和景物描写，推动情节的合情合理的发展，烘托人物性格的变化，是整篇文读起来真实、生动。
经过梳理讲解之后，综合情节、人物、环境，再读全文，把握文章线索。
本文情节发展属双线并进型，清理线索可采取“由显及隐法”，先理出正面详写的一条线索，再探讨侧面略写的另一条线索。
1、课文正面描写的内容是什么，其中贯穿了一条怎样的线索？（内容是林冲刺配沧州后的遭遇和反抗，线索是主人公由忍辱负重到奋起反抗的性格转变过程。这是主线。 ）
2、林冲性格转变是怎样完成的？侧面略写的内容是由什么线索贯穿起来的？（林冲的性格转变是在反动统治者的逼迫下发生、完成的；侧面略写的内容是由反动统治者陷害林冲的诡计为线索贯穿起来的。这是副线。）
3、主、副线关系怎样？列出两条线索示意图。（双线是矛盾斗争关系，副线推动主线发展，鲜明地表现了作品的主题——官逼民反。两条线索通过茶酒店、点视厅、草料场、山神庙等几个场景，由连接到交织，最后汇合到一起。图示略。）
四、布置作业
假如你是林冲，当你上梁山后，梁山好汉问起你走上梁山的故事，你要如何向他们讲呢？
要求：以“我”的口吻讲故事，讲述的重点应该是在沧州所发生的事，讲出主要故事内容，能够体现人物性格，并有一定的细节与场面，可以根据情节适当虚构。
提示：事后讲与随着情节而讲有哪些不同呢？哪些事林冲后来知道了呢？回忆时的心情与当时相同吗？
