(共25张PPT)
三维目标
1、知识与能力：
把握作者的观点，领会作者提出的“咬文嚼字”和思想感情有密切关系的主张，明确“咬文嚼字”的真正含义。
2、过程与方法：
①自主学习，整体了解课文内容；
②合作探究，归纳概括文中所用的例子，体会作者的观点，并能在品味语言时形成自己的看法，发表自己的观点。
3、情感态度与价值观：
形成良好的学习习惯，培养“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习态度。
岳阳市十五中学 李佧佳
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间,
钟山只隔数重山.
春风又绿江南岸,
明月何时照我还.
绿字色彩鲜明,把江南春天充满生机的美丽景色以及与春风的关系,形象地表达出来。绿字能唤起人们的联想,春草绿时,引起思归之情,自然与下句“明月何时照我还”紧密呼应,丰富了诗的意味.
绿
朱光潜
咬文嚼字：
在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。
在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
问题探究
为了表现咬文嚼字的精神实质，作者举了哪些实例？这些例子说明了什么道理？（结合文本分析）
要求：
①自主学习，带着问题，边读边划出重要信息；
②小组合作交流，形成统一的结论。
实例
郭老改字
王若虚改字
韩愈改字
东坡写诗
套词滥调
道理
句式不同，感情不同
文字增减，意味不同
用字不同，意境不同
善用联想，意蕴丰富
套板反应，情趣全无
你是没有骨气的文人 ——你这没有骨气的文人
句式不同 感情不同
你有革命家的风度 ——你这革命家的风度
郭：①“你是什么”只是单纯的叙述语。
②“你这什么”便是坚决的判断。
朱：①你是什么”也不一定是“单纯的叙述语”，含
假定语气，也带“你不是”一点讥刺的意味。
②“你这什么”倒不仅是坚决的判断，而且是
带有极端憎恶的惊叹语，在赞美时不适宜。
你是没有骨气的人 －－你这没有骨气的人
启示：句式不同 感情不同
你有革命家的风度 －－－你这革命家的风度
返回
“你是什么”只是单纯的叙述语，相当于等号；“你这什么”便是坚决的判断。
“你这什么”大半表示深恶痛绝，赞美时不适宜；
“你是什么”—不带情感的判断。
“你这什么”—带有极端憎恶的惊叹语，表现强烈的感情。
广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。
——《史记》李广射虎
改为：以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。
改为：尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。
“视之，石也。”表现发现错误，感到惊讶
“终不能复入石矣” 表现失望而 放弃
启示：文字一增一减 意味不同。
返回
辨析明确：
鸟宿池边树，僧推月下门。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
返回
自掩自推孤零一人 独来独往自在无碍
剥啄有声惊宿鸟，打破岑寂添搅扰。
启示：用字不同，意境不同
题李凝幽居 唐·贾岛
闲居少邻并，草径入荒园；
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根；
暂去还来此，幽期不负言。
【注】贾岛，诗僧，法名无本，属苦吟诗派。
幽闲地住在这里，很少有邻居往来，只有一条杂草遮掩的小路通向荒芜的小园。鸟儿歇宿在池边的树上，一位僧人披一身月色，深夜来访，敲响了山门。走过小桥，呈现出原野迷人的景色，云脚正在飘动,好像山石在移动。我暂时要离开这里，但不久还要回来，要按照约定的日期与朋友一起隐居,决不食言。
返回
惠山泉水泡小龙团
独携小团月 来试惠山泉
独携天上小团月 来试人间第二泉
辨析：
清茶泡在泉水联想到明月照着泉水。联想使意蕴丰富，有美妙的艺术效果.
返回
扩展
“柳腰桃面”“王嫱、西施”
“学富五车”“才高八斗”
“春花秋月”
“柳岸灞桥”
“端木遗风”
“付梓”“杀青”
辨析：“套语滥调”“套板反应”“根本与文艺无缘”
启示：套词滥调，情趣全无
返回
美人－－－
才子－－－
风景－－－
别离－－－
买卖－－－
铅字排印书籍---
小 结
求语言文字和思想情感的吻合
养成一字不肯放松的谨严态度
古人强调炼字
韩愈：唯陈言之务去。
贾岛：两句三年得，一吟双泪流。
卢延让：吟安一个字，拈断数茎须。
杜甫：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
刘勰：句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。
福楼拜对莫泊桑如是说
无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、 唯一的动词、唯一的形容词找出来。
拓展探究：
结合实例，“咬文嚼字”。
2、 “咬文嚼字”的姚明
姚明是中国球迷非常喜欢的球星，这不仅因为他有篮球天赋和高超的技术，还在于他说话得体，心地好。在与他人打交道时，他总能机智反应，适当表达。
一次，姚明休假离开上海，有记者采访时问他：“你什么时候回美国？”姚明回答说：“要做一个纠正，我不是‘回美国’，而是‘去美国’，现在我是‘回中国’。”
1、 2009年元旦祝词：
“过去的一年是不平凡的一年。”
“过去的一年是极不平凡的一年。”
极
《人间词话》中说：“‘红杏枝头春意闹’，著一‘闹’字而境界全出。”从下列诗词中找出锤炼得十分精彩的字，选出判断正确的项（??）
①随风潜入夜，润物细无声。
②风翻白浪花千片，雁点青天字一行。
③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
④人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
A．①润 ②点 ③火 ④笑
B．①潜 ②翻 ③蓝 ④笑
C．①润 ②翻 ③蓝 ④春
D．①潜 ②点 ③火 ④春
B
早 梅
齐己
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜 枝开。
风递幽香去，禽窥素艳来。
明年如应律，先发映春台。
空缺中应该填“数”还是“一”。
一
分析：
齐己原来用的是“数枝开”，郑谷将其中的“数”字改为“一”字。
郑谷曰：“数枝，非早也，未若一枝。”梅开数枝，就不算早了。梅花开了百花之先。已见其“早”；而“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，就更显示出此梅不同寻常；同时，“一枝”又照应了前面的“早”字。一字之异，寓意顿拓，更渲染了“深雪”的意境，烘托了“早梅”的品格，所以后人称郑谷为“一字之师”。
曾国藩改字：
李元度本来是一个书生，根本不知道领兵作战。曾国藩命令他领兵作战，每打一次仗便败一次。曾国藩很生气，准备写奏折弹劾他，在他的奏折上便有“屡战屡败”这样的词语。后来曾国藩的幕僚中有人为李元度求情，把“屡战屡败” 改动一下，意思便变得大为不同。李元度因此才被免罪。
“屡战屡败”会传达给人失败和痛苦的感觉，而“屡败屡战”则带给人希望。
“屡败屡战”突出的是一个“战”字，说明战者勇猛，次次战败，但是次次卷土重来不肯认输。
“屡战屡败”突出的是一个“败”字，说明战者无能，次次战败，让人产生对其能力的极大不信任。
“屡战屡败”——“屡败屡战”
解放战争时期的上海，有位老学者住的巷子里常有人随地小便，于是他写了张“不可随处小便”的标语张贴出去；后来，这张标语被一个很仰慕老学者的人贴在了自家的大厅里，只不过把原标语中几个字的顺序换了一下，就成为一条警示语。请问，那条警示语是什么？
小处不可随便
唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个办法，约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便道：“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”“锯”谐“句”，“猴儿”暗指李白。李白听了，微微一笑，说：“请宰相起步，三步内对不上，算我输。”杨国忠想赶快走完三步，但刚跨出一步，李白便指着杨国忠的脚喊道：
“蹄”谐“题”，与上联对得很工。杨国忠本想占便宜，却反被李白羞辱了一通，刚抬脚就被讥为“畜生出蹄”，弄得十分尴尬。
巧 对
“匹马陷身泥里，
看畜生怎样出蹄！”
有人指出《咬文嚼字》中有语言毛病，真的有吗？再读课文，仔细辨析。
（提示：可从语法、逻辑、字词上辨析。）
1、这里“你是”含有假定语气，也带“你不是”一点讥刺的意味。
2、但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。
3、古今人都赞赏“敲”字比“推”字下得好。
4、韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改为“敲”字。
5、它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混有蕴藉。
6、联想的意义是文字在历史过程上所累积起来的种种关系。
7、只有刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。
6、语言跟着思想情感走，你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感，你遇事就会朝深一层去想，你的文章也就真正是“作”出来的，不致落入下乘。
7、无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。《咬文嚼字》教案
【【教学目的】
1.分析评价课文的观点。2.从课文内容和写法上获得的启示。3.了解咬文嚼字的方法和作用。
【教学重点】分析评价课文的观点。
【教学难点】写作技巧（将简单的内容表现得摇曳多姿）。
【教学课时】2课时。
【教学方法】评价讨论法。
第一课时
【字词积累】
易混字音
锱铢必较（zīzhū）鲁莽（mǎng） 词藻（zǎo） 付梓（zǐ） 尺牍（dú）
不胜枚举（shèng） 斟酌（zhēn zhuó） 俗滥（làn）
l 小练习
1.选出注音无误的一项（D）
A 下乘（cheng） 岑寂（cen） 付梓（zi） 锱铢（zizhu）
B 没镞（mozu） 咬文嚼字（jiao） 咀嚼（jue） 嚼舌（jiao）
C 蕴藉（yun） 累积（lei） 憎恶（zengwu） 便宜（pianyi）
D 尺牍（du） 灞桥（ba） 剥啄（zhuo） 清沁肺腑（qing）
2.下列解释有误的是（ B ）
A 援引：引用 不求甚解：很深刻 咬文嚼字：比喻斟酌
B 尺牍：书信 一川烟草：一片平地 付梓：刻字
C 蕴藉：含蓄 拘礼：限制 游离：不确定的
【补充注释】
清沁肺腑：清新得渗透到人的内脏，比喻使人很感动。
学富五车：形容读书多，学识渊博。五车：书多。
推陈翻新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展。
自鸣得意：自己表示很得意，自认为了不起。（多含贬义）鸣：表示。
索然无味：形容文章的内容空洞，文字枯燥。也作“索然寡味”。
不即不离：指对待别人的态度不太接近，也不太疏远。即：接近；离：远离。
点铁成金：原意是指使石头变成黄金，比喻把别人不好的文章改为好的文章
【导语设计】
推敲的来历
唐朝的贾岛是著名的苦吟派诗人。什么叫苦吟派呢？就是为了一句诗或是诗中的一个词，不惜耗费心血，花费工夫。贾岛曾用几年时间做了一首诗。诗成之后，他热泪横流，不仅仅是高兴，也是心疼自己。当然他并不是每做一首都这么费劲儿，如果那样，他就成不了诗人了。
有一次，贾岛骑着毛驴在长安朱雀大街上走。那时正是深秋时分，金风一吹，落叶飘飘，那景色十分迷人。南岛一高兴，吟出一句"落叶满长安"来。但一琢磨，这是下一句，还得有个上句才行。他就苦思冥想起来了，一边骑驴往前走，一边念念叨叨。对面有个官员过来，不住地鸣锣开道。那锣敲得山响，贾岛愣是没听见。那官员不是别人，正是京兆尹，用今天的职务来说就是长安市市长。他叫刘栖楚，见贾岛闯了过来，非常生气。贾岛忽然来了灵感，大叫一声："秋风生渭水。"刘栖楚吓了一跳，以为他是个疯子，叫人把他抓了起来，关了一夜。贾岛虽然吃了不少苦头，却吟成了一首诗《忆江上吴处士》：
"闽国扬帆去，蟾蜍亏复圆。秋风生渭水，落叶满长安。
此处聚会夕，当时雷雨寒。兰猱桡未返，消息海云端。"
贾岛吃了一回亏，还是不长记性。没过多久，他又一次骑驴闯了官道。他正琢磨着一句诗，那就是"僧推月下门"。可他又觉着推不太合适，不如敲好。嘴里就推敲推敲地念叨着。不知不觉地，就骑着驴闯进了大官韩愈的仪仗队里。
韩愈比刘栖楚有涵养，他问贾岛为什么乱闯。贾岛就把自己做了一首诗，但是其中一句拿不定主意是用"推"好，还是用"敲"好的事说了一遍。韩愈听了，哈哈大笑，对贾岛说："我看还是用'敲'好，万一门是关着的，推怎么能推开呢？再者去别人家，又是晚上，还是敲门有礼貌呀！"贾岛听了连连点头。他这回不但没受处罚，还各韩愈交上了朋友。
推敲从此也就成了为了脍炙人口的常用词，用来比喻做文章或做事时，反复琢磨，反复斟酌。
【教学步骤】
一.介绍作者：
朱光潜，现代美学家，文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽桐城人。1916年考入武昌高等师范学校中文系，次年进入香港大学，主攻教育学；1922年毕业后，在上海中国公学和浙江上虞春晖中学任教；1925年入英国爱丁堡大学学习；1929年毕业，转入伦敦大学，以论文《悲剧心理学》获文学博士学位；1933年回国。回国前的主要代表作《文艺心理学》《诗论》，开华人美学研究的先锋。解放后，他一直是北大教授。其所著《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作，迄今无人敢代他的地位，无作品敢代替此书。他早年就读爱丁堡大学时写的《给青年的十二封信》是民国时期出版业的一大景观。文化大革命中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。
朱光潜脚踏着中西文化，穿越20世纪，与苦难中奋斗的中国一同走过从前。他的一生是一部浅近而深奥的大书。我们对他的理解，只限于现在阅读的《咬文嚼字》，相信通过今天的阅读，同学们一定回收益匪浅。
二.思考问题（读书），教师板书字词。
1.第一个实例，“你是没有骨气的文人”，“你这没有骨气的文人”，两句话有什么差别？你得到什么启示？
2.读《史记》的原句和王若虚的改句，想想原句和改句意味有什么不同？哪一句好？你有什么心得体会？
3.先想想“僧推月下门”好，还是“僧敲月下门”好？再读课文的分析，你从中又得出什么感想？
三.解题：
“咬文嚼字”的“嚼”是斟酌的意思，这个成语的含义是：①形容过分推敲字句。②形容掉书袋或买弄才学。③谓不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。题目的含义则是：对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度，只有这样，才能逐渐达到艺术的完美。
四.解答思考题，并分析课文。
（一）分析第一层（1、2段）：更替文字意味不同。
1.用“这”和“是”在不同的语言环境中，有什么区别？有什么启示？
①“你这没有骨气的文人”。——语气坚决。
②六个“你这……”。——感情强烈。 →启示：A.思想感情不同
③“你是个好小子。”——表假定语气。
④“你有革命家的风度”改为“你这革命家的风度”。→启示：B.结构不同，不合逻辑
启示：C.连郭沫若用好一个字也颇费周折，说明用好语言文字很不简单，一定要细细品味，要有一字不肯放松的谨严态度。
2.作者列举改字不当之例，常常用怎样的写作方式？作用何在？
对比；正误比较分析，使之更有说服力。
3.所句举例子的共同点是什么？给我们怎样的启示？
例子来源于名家名篇。启示：要注意资料的积累、梳理。本文的材料丰富，无论是记忆中的，还是资料中的，都得有资料。如文中的《红楼梦》、《水浒》、《屈原》、《史记》等。积累知识的方式：笔记、卡片、索引等。
（二）分析第二层（3、4段）：说明文字一增一减意味不同。
1.为什么我们在咬文嚼字时，非这样锱铢必较不可？
文字上的推敲，就是思想感情上的推敲，我们必须有一字不肯放松的谨严。
2.修改后的句子为什么不好？给你怎样的启示？
①原文“草中石，以为虎”并非“见草中有虎”。②原文“视之，石也”有发现错误而惊讶之意。③原文“终不能复入石矣”有失望而放弃得很斩截之意。总之，说明文字一增一减，这表面形式的变化，就引起所表达的思想感情的变化。
启示：我们咬文嚼字也要有思路，或由表及里，或由此及彼，这样品味才能到位。
3.由此例改文得到怎样的启示？
修改作文是推敲字是否恰当地表情达意。
（三）分析第三层（5段）：不同的字眼不同的意境。
1.用“推”或用“敲”各自不同的意境是什么？
推——步月归寺——冷寂场合
敲——月夜访友——热闹场合
2.世人与钱钟书就“推敲”的用法是否一致？你从中得到怎样的启示？
A.世人认为“敲”字好，有动作、形象，有声音。
B.钱钟书不迷信，不盲从，独抒新见。他认为哪一种境界是诗人当时所要说的而且与全诗调和的就用哪一个字。
启示：品味语言要独立思考，只要言之成理（合情合理）就行。
3.与前面例比较，此事例从什么角度要求咬文嚼字？
从文字表达的意境。总之反复强调：文字和思想感情有密切关系，强调语言是跟着思想感情走的，更动了文字就同时更动了思想意境。在文字上推敲，骨子里实在是在思想感情上的推敲。
五.总结：第一部分举三个例子说明文字和思想感情有密切关系。
第二课时
一.复习第一部分的写作特点：
即举事例，讲道理。不举例子，道理是空的；例子不典型，道理也不到位；例子解说不好，道理也讲不好；例子不充分，道理也不充分。本文例多，又分析精辟，令人心悦诚服。
例子是具体的，具体的例子可以给人以丰富的启发。
二.分析第二部分：讲文字联想意义的使用，有正负两面。
1.文字联想意义的运用有两种情况，请各用一个成语概括。
A.正面：点石成金。B.负面：陈词滥调。
2.什么叫直指的意义？什么叫联想的意义？各有什么特点？各用什么修辞格？（略）
3.科学的文字与文学的文字的区别是什么？（略）
4.合情合理的想象，“独携天上小团月，来试人间第二泉”两句诗，回答问题：
①诗中人物所处的环境是（夜晚，月影朦胧，山间泉水旁）
②诗中人物所进行的活动是（品茶，赏月）
③诗中表达的是诗人（独处清净，安享自然，怡然自乐）的情趣。
④这两句诗运用了（比喻，对偶）的修辞。
5.“联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路”一句可否变换分句顺序？为什么？
不行。前句与“联想”衔接，后句与“熟路”衔接。换后，就不衔接连贯了。
6.作者举从前做诗文的人的例子，其意图何在？
表明他们的套语滥调根本与文艺无缘。
7.产生“套板反应”的弊端表现在哪些方面？①作者无创作动机。②读者无新鲜真切的情趣。
8.作者认为人们为什么容易产生“套板反应”？怎样才能克服“套板反应”？
①套板较省力（人生来有惰性）；②遇事往深一层想。
9.最后一段文字中有哪些值得你吸收的东西？
A.运用文字应有谨严的精神。.B.必须勤奋。C.推陈出新，时时求思想感情和语言的精练相吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。
三.归纳总结：
1.全文的线索是什么？文字和思想感情有密切的关系。
2.写作目的：①咬文嚼字的目标（逐渐达到艺术的完美）②咬文嚼字的要求（求思想感情和语言的精练的吻合）③咬文嚼字的方法：以谨严的态度，刻苦自励，留心玩索，推陈出新。
四.造句：活用词语，推陈出新的句子。初来乍到→初学乍练。
五.读《如何积累知识》小报，让学生做累积工作。
六.作业：课后练习（第二题是两种读书方法，各有裨益）。
