济南版 七年级上册生物 期中复习 第一节 绿色植物的主要类群课件（29张PPT）

第二单元
第一节绿色植物的主要类群
1、孢子植物包括？种子植物包括？（每种类型生活环境、结构特点、生殖）
2、蒸腾作用概念、主要器官、影响因素。
3、48页探究活动，实验变量、操作方案和结果。49页分组实验步骤。
4、叶片结构。
5、蒸腾作用意义。
6、光合作用概念，公式，产物和原料。
7、54页分组实验步骤(黑暗、遮盖、加热、漂洗目的），实验变量，实验现象和结论。
8、58页巩固提高第一题。
知识巩固∶
1.构成海带植物体的结构是（ ）
A.根、茎、叶 B.茎和叶
C.根状物和叶状体 D.假根、叶柄、带叶
2.下列植物中与众不同的一种是（ ）
A.圆柏 B.侧柏 C.卷柏 D.刺柏
3.下列可以把它当作监测空气污染程度的指示植物的是（ ）
A.种子植物 B.蕨类植物
C.藻类植物 D.苔藓植物
4.下列没有器官分化的植物类群是（ ）
A.藻类植物 B.苔藓植物
C.蕨类植物 D.裸子植物
C
D
A
C
5.下列常见植物中，属于被子植物的是（ ）
A.银杏 B.雪松
C.苏铁 D.水稻
6.小亮在野外采集到一棵植物，经细心辨认，它有茎和叶的分化，但是无真正的根。它与下面哪种植物属于同一类？（ ）
A.海带 B.葫芦藓
C.肾蕨 D.马尾松
B
D
(1)图中用孢子繁殖后代的植物的有___________；属于种子植物的有____________。
(2)没有根、茎、叶等器官分化的植物是图中的________（选填序号）；该类植物可作为监测____________污染程度的指示植物。
(4)植物界中等级最高，种类最多，分布最广，与人类关系最密切的植物类群是图中的___________（选填序号）。
ABC
DEF
B
水域
DE
5（1）没有根茎叶等器官分化的是［ ］ 植物
（2）B类已经出现了 等器官，具有真正
的 ，能吸收水分无机盐.
（3）C类和D类的共同特点是都能产生 ，但D类植物的种子外面有 包被着。
（4）具有根茎叶的植物有 。
A
B
C
D
A 藻类
根茎叶
输导组织
种子
果皮
BCD
第二节 绿色植物的蒸腾作用
定义
主要器官
实验：一、观察植物的蒸腾作用
二、叶片结构（气孔）
意义
绿色植物参与生物圈的水循环
一.叶片的结构∶
表皮
表皮细胞∶排列紧密,无色透明,外壁有角质层,主要起保护作用
保卫细胞∶成对存在,中间的孔隙叫气孔,可以进行气体交换,细胞内有叶绿体
叶肉
栅栏组织∶接近上表皮,细胞呈圆柱形,排列较紧密,里面的叶绿体较多.
海绵组织∶接近下表皮,细胞形状不规则,排列较疏松,里面的叶绿体较少.
叶绿体是制造有机物的场所和条件
叶脉
具有支持作用
具有输导作用
导管∶自下而上输送水分和溶解在水中的无机盐
筛管∶自上而下输送有机物
思考∶1.为什么植物的叶片一般呈绿色？
2.为什么植物的叶片一般正面绿色深些,背面绿色浅些？
3.为什么一般“落叶背朝天”？
气孔
1
2
3
5
4
6
7
二.植物的蒸腾作用
部位∶叶片及幼嫩的茎
水分散失的形式∶水蒸气
水分散失的通道∶气孔
意义
对自身
降低叶面温度
促进根对水分和无机盐的吸收和运输
对调节气候
提高空气湿度
降低空气温度
增加降雨量
思考∶1.移栽植物时,为什么在阴雨天或傍晚最好？
2.移栽植物时,为什么要去掉部分枝和叶？移栽后为什么要遮阳？
知识巩固∶
1.“大树底下好乘凉”，夏天，人们在树荫下要比在房屋的阴影下感到更凉爽，下列与此无关的是〈 〉
A.植物能够吸收土壤中的水分
B.光合作用释放了氧气
C.蒸腾作用带走了大量的热量
D.树木的树荫遮挡了阳光
2.移栽植物时,往往要剪掉一部分的枝条和叶片,这是为了〈 〉
A.减少呼吸作用 B.减弱光合作用
C.减少水分的散失 D.加强蒸腾作用
B
C
3.下列与植物生活有关的物质,一般不由植物体叶片上气孔进出的是〈 〉
A.无机盐 B.二氧化碳
C.水蒸气 D.氧气
4.控制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾的是（　
A、表皮细胞　　 B、叶肉细胞　　
C、保卫细胞　　 D、叶脉细胞
5.、植物体在进行下列活动时，受到气孔开闭影响的是〈 〉
①水分的吸收和运输? ②无机盐的运输? ③光合作用? ④呼吸作用? ⑤蒸腾作用
A、①②④⑤????? B、①③④⑤???
?? C、①②③④????? D、①②③④⑤
A
C
B
5.下图是叶片结构示意图，请据图回答：
(1)图中具有输导作用的结构是[ ]_________。叶脉中有两种管道：导管能输导_____________；
筛管能输导叶肉细胞制造的_____________________。
(2)图中与外界进行气体交换的门户是[ ]_________，它的开放和关闭是由____________控制的。
(3)图中细胞排列紧密，且具有保护作用的是 [ ]___________。
4
叶脉
水分和无机盐
叶片光合作用制造的有机物
5
气孔
保卫细胞
1
上表皮
小实验1：
从同一株植物上，剪下大体相同的二个枝条，一个枝条剪
除全部叶，另一个枝条上剪掉下部叶。在两个相同的小试
管中加入等量的清水，将两个枝条插入，在水面上滴上少
量植物油，然后，用透明袋分别套在两个枝条上，结扎袋
口，使其不漏气，放在有阳光、温暖的地方数小时，猜猜
看，会有什么发现呢？
思考：1、为什么要滴加油？
2、为什么要设计两个枝条？
3、说明水珠是从哪个器官
　　中出来的？
练一练：植物的蒸腾作用
如右图所示甲、乙两个实验装置都是用来观察植物的蒸腾作用的
根据图示回答下列问题：
(1)植物的蒸腾作用是_____以
____ 状态从植物体内散发到体
外的过程，主要发生在植物的
______ 上。
(2)将图示装置放置在阳光下一
段时间后你能观察到的现象是 _________
(3)比较甲、乙两实验装置，你认为其中比较正确的是_____，原因是 _______________ 。
水分
气体
叶
塑料袋内壁上有水珠
乙塑料袋上的水珠是由植物蒸腾作用散失的
乙
某同学根据学过的知识，设置了如下实验装置（甲装置用带叶的枝条，乙装置用枝条）来验证植物的蒸腾作用。把实验装置放在阳光下，一天后他观察设计的实验结果发现，甲装置所料袋的内壁上有较多的水珠，并且试管内水位下降明显；乙装置所料袋的内壁上水珠较少，试管内水位下降不如甲明显。请同学们帮助他分析上述现象:
练一练
1、甲装置出现上述现象的原因________________.
2、乙装置出现上述现象的原因______________
3、这个实验进一步证明___________________.
植物通过叶片散失大量水分
植物通过茎散失少量水分
茎和叶都能散失水分，但叶是散失水分的主要器官
探究：植物的叶片上有气孔；
一、实验器材
大烧杯一个、镊子、热水（70℃左右）、新鲜的菠菜叶
二、实验步骤
1、将烧杯加入适量的热水
（70℃），三分之二杯左右。
2、用镊子夹起菠菜叶子，浸
泡在热水中。
3、仔细观察叶片表面的现象。
叶片的下表皮气孔和上表皮一样多吗
比较叶片正面和背面产生的
气泡数目。
1、把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中，会看到叶片的表面产生了许多气泡，而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多。由此可以说明（ ）
A、叶片背面的呼吸作用比正面强
B、叶片背面的光合作用比正面强
C、叶片背面表皮上的气孔数目比正面多
D、叶片背面表皮上的气孔数目比正面少
答案： 选 C
练一练
右图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D四个
实验装置放在阳光下照射2个小时。请分析回答：
(1)A、B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠由植物体散发
出的是 装置。
(2)C、D两个装置中，塑料袋壁上的水珠较多的是 装置。
(3)通过这组实验可以得出结论： 是蒸腾作用的主要
器官。
一展身手
如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，
且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将
此装置移至光下照射一段时间后，发现天平向_____侧倾
斜，原因是因为植物的_______________
一展身手
1.取两棵同样大小的新鲜芹菜，分别插在甲、乙两个玻璃瓶中，瓶中放同样多的水，封严瓶口，将这两棵芹菜都放在阳光下，其中甲瓶用电风扇吹风。一段时间后，请分析比较：
A.甲比乙高 B.乙比甲高
C.甲和乙一样高D.不能确定
B
绿色植物通过光合作用制造有机物
绿色植物通过光合作用制造有机物
绿叶在光下制造有机物
1.暗处理∶将叶片中的淀粉运走耗尽
2.选叶遮光∶设置对照实验,见光部分为实验组,遮光部分为对照组.
3.酒精脱色∶酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素.酒精由无色→绿色,叶片由绿色→黄白色.
4.碘液染色∶淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色〈黄白色〉
光合作用在叶绿体中进行
光合作用的意义
一切动物和人的食物来源
人类所用能源来源
空气中氧气的来源
知识巩固∶
1.光合作用的实质是（ ）
A.制造有机物，释放能量 B.分解有机物，储存能量
C.制造有机物，储存能量 D.分解有机物，释放能量
2.有关光合作用的叙述中，不正确的一项是（ ）
A.植物体只有绿叶才能进行光合作用
B.光合作用制造的有机物主要是淀粉
C.光是制造有机物不可缺少的条件
D.光合作用的原料是二氧化碳和水
3.填空题：
(1)植物光合作用储存的能量最终来源于___________________。
(2)用“加碘变蓝”的实验方法，可以证明光合作用制造的有机物主要是______________。
(3)植物通过光合作用，将光能转变成储存在___________中的__________能。
C
A
太阳光的光能
淀粉
有机物
化学
4.今有一实验，具体步骤如下：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。
③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由　　　色变成　　　色。
⑤取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分
呈　　　　 色，见光的部分变成　　　　 色。
（1）步骤①的作用：　　　　　　　　 。
（2）步骤④中酒精的作用：　　　　　　　　 。
（3）这个实验说明了：　　　　　　　　 。
绿
黄白
黄白
蓝
消耗尽叶片中的有机物
溶解叶片中的叶绿素
淀粉是光合作用的产物,光是光合作用的必需条件
绿色植物对有机物的利用
绿色植物对有机物的利用
有机物用来构成植物体
冬季树木长得漫是因为有机物过少
细胞壁及DNA都是由有机物参与才能形成
种子的成分中含有大量有机物
有机物为植物的生命活动提供能量
分解有机物,释放能量
吸收氧气,排出二氧化碳
呼吸作用的反应式∶有机物+氧气--→二氧化碳+水+能量
呼吸作用主要是在线粒体内进行的,一切活的生物细胞都能进行呼吸作用.
呼吸作用是生物的共同特征
知识巩固∶
1.“锄禾日当午，汗滴禾下土；……”这是同学们熟悉的诗句，“锄禾”即给农田松土，人们辛苦地在农田为农作物松土的最主要的意义是〈 〉
A.破坏土壤中害虫的生活环境
B.改善土壤中有益动物的生活环境
C.促进植物进行光合作用
D.增加土壤透气性，促进根系进行呼吸作用
2.生物细胞内进行呼吸作用的主要场所是〈 〉
A.叶绿体 B.染色体 C.细胞核 D.线粒体
3.“小草依依，踏之何忍。”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是(??? )
A、植物缺少无机盐，影响生长?? ???B、植物缺少水，影响光合作用
C、土壤缺少氧气，影响根的呼吸??? D、气孔关闭，影响蒸腾作用
D
D
C
绿色植物与生物圈中的碳---氧平衡
光合作用的产物----有机物和氧气
光合作用的原料---二氧化碳和水
光合作用与生物圈中的碳—氧平衡∶消耗二氧化碳,释放氧气,与其它生物的呼吸作用相反,维持了二氧化碳和氧气的相对平衡.
光合作用的反应式∶

二氧化碳+水---→有机物〈储存着能量〉 +氧气

光合作用在农业生产上的应用
合理密植
搭架供植物生长
高矮植物套种
提高光合作用的效率
知识巩固∶
1.大气中的氧气没有因人和动物的呼吸而减少,是由于〈 〉
A.光合作用的结果 B.呼吸作用的结果
C.大气中氧含量增加的结果 D.氧气大量消耗的结果
2.炎热夏季的中午,阳光过强导致气孔关闭,造成光合作用速率下降,其原因是〈 〉
A.植物吸收不到氧气 B.植物吸收不到二氧化碳
C.植物吸收不到水 D.淀粉无法及时运走
3.合理密植有助于提高农作物单位面积的产量,其主要原因是〈 〉
A.充分利用了土壤肥力 B.充分利用了土壤水分
C.充分利用了阳光 D.增加了植株数目
A
B
C
4.根据光合作用的有关知识回答下列问题：
?
?
??
?
⑴上面式子中 a表示??????? ，b表示????????? 。
?⑵生物圈已经受到碳氧平衡失调（温室效应）的威胁，原因是什么？应该采取什么措施？谈谈你的看法（原因和措施至少各两条）
?
叶绿体
氧气
〈开发性试题〉