20 蝉 课件（32张PPT）

蝉
二零二零年秋季学期统编版初中语文第五单元第二十课
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导入
蝉：又称“知了”，半翅目蝉科动物，分布于温带及热带地区，栖息于沙漠、草原和森林。蝉的幼虫生活在土中，有一对强壮的开掘前足，利用刺吸式口器刺吸植物根部汁液；7月下旬，雌成虫开始产卵，8月上、中旬为产卵盛期。它有两对膜翅，形状基本相同；头部宽而短，具有明显突出的额唇基；眼不大，位于头部两侧且分得很开，有3个单眼；触角短，呈须状，口器细长，口器内有食管与唾液管，属于刺吸式。
大多数蝉的体型通常不大，成虫体长多在2至5厘米（0.6至1.5寸）之间，少数种类，例如世界最大的帝王蝉翼展就达20厘米（6寸），体长约7厘米（2.1寸）；同样栖息于南亚地区的一种大型蝉，有“青襟油蝉”或“婆罗洲巨蝉”等名称）翼展也有18厘米（5.4寸），其体长则约4至5厘米（1.2至1.5寸）。蝉的外骨骼很坚硬，双翅相当发达，多为透明或半透明（双翅完全不透明的种类通常翅面颜色较为鲜明，且多分布于靠近热带的地区），上面有明显的翅脉。
本文的作者是让·亨利·卡西米尔·法布尔，他是法国著名昆虫学家、文学家，被世人称为“昆虫界的荷马”，昆虫界的“维吉尔”，其用水彩绘画的700多幅真菌图，深受普罗旺斯诗人米斯特拉尔的赞赏及喜爱，也为漂染业作出贡献，曾获得三项有关茜素的专利权。
本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版），王大文译。有删改。本书是作者以丰富的知识和文学造诣，并整理过去多年来观察所积累的资料，把昆虫学上的科学新知识与各类自然科学知识介绍给生物学和昆虫学爱好者，使虫子们变成人们喜爱的对象，在蔚蓝的天空下，在鸟语花香中带给人们美的感受。
《蝉》是一篇科学小品文，也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字，下定义，打比方，举例子，作比较等方法。
科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。
新课讲授
生难字
罅隙（ ） 喧嚣（ ） 蚋（ ）
臃肿（ ） 鳍（ ） 涂墁（ ）
蜣（ ） 窠（ ） 无动于衷（ ） 寻觅（ ） 跳蚤（ ） 钹（ ）
xià xì
xiāo
zhōnɡ
yōnɡ
mì
qí
màn
qiānɡ
kē
ruì
zǎo
bó
字词学习
词语解释
喧嚣：声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。
匹敌：对等，相称。
罅隙：缝隙。
腾跃：跳跃。
开合自如：分开收拢不受阻碍。
倒霉：遭遇不好。（也作倒楣）
字词学习
无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心。
蚋：一种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，幼虫栖于水中。
窠：鸟兽做的窝。
墁：原指用砖、石登铺地面。
鳍：鱼类的运动器官。
字词学习
段落分层：
蝉的地穴
第一层次（1）：表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。
第二层次（2-6）：写对蝉的地穴的考察。
第三层次（7-10）：写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。
课文精讲
蝉的卵
第一层次（11-13）：介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、方式和数量等等。
第二层次（14-17）：写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏者时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然不知。
第三层次（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。
第四层次（25-26）：概括写蝉的生活历程。
课文精讲
2-6 蝉的地穴考察
1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序描写？
（1）约两厘米半口径的圆孔，四周一点杂物也没有，位置：阳光曝晒的小路上
（2）隧道深达四十厘米左右，圆柱形，略有 弯曲，近于垂直，底端完全封闭
（3）由外到内
课文精讲
2.在建隧道时，泥土都搬到哪里去了？
幼虫掘土时，将黏液喷涂在泥土上，使之变成泥浆，墙壁更加柔软了；
用肥重的身体把泥浆挤进干土的缝隙里，建成不易崩塌的墙壁。
课文精讲
7-10蝉的幼虫蜕皮
蜕皮的顺序：
?背——头——吸管和前爪——翅膀和后爪——尾部
课文精讲
蝉在把尾部从壳中脱出时，会表演一种奇怪的体操。
“它翻转身体，是头部向下……再把尾部从鞘中脱出”。
法布尔用拟人的手法说蝉“表演一种奇特的体操”用了一连串动词，如“腾空”﹑“翻转”﹑“伸直”﹑“张开”﹑“钩住”等等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体，生动，准确的写了出来。?
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蝉体颜色的变化：
淡绿色→棕色
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11-13 蝉的产卵
3.蝉产卵的地点、方式和数量
地点：细树枝上
方式：用胸部尖利的工具，在细树枝上刺小孔，大概会刺三四十个小孔。
数量：每个小孔，一般约十个卵，总数三四百个。
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14-17 蝉卵的危险
4.蝉的敌人是什么？蝉用什么办法来拯救自己的家族的？
蚋：又叫“黑蝇”，头小，色黑，胸背隆起；吸食人畜的血液；能传播疾病。
文章说蝉有个“本能”是指它
只会产卵却不懂得保护这些卵。
蝉拯救自己的家族就是要产大量
的卵，这样在遭到破坏时才可能
有幸存者，它产这么多卵，是为
了防御这种特别的危险。
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18-24 蝉卵的孵化和幼虫的生长
5.蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间？
成虫产卵
蝉卵孵化
幼虫挂树枝
幼虫落地上
寻觅藏身处
幼虫钻地下
幼虫爬出地面
爬上树枝等处
寻找蜕皮地点
蜕皮
成虫离枝飞去
成虫交配、产卵后死亡
半小时至两天
立刻
几分钟后
四年后
约半小时
约3个多小时
不到5个星期内
课文精讲
蝉的生长过程示意图
入土隐藏
幼虫出穴
脱皮成长
成虫产卵
孵化幼虫
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25、26 概括写蝉的生活历程
6.“未长成的蝉的地下生活，至今还是未被发现的秘密。”对这个秘密，作者真的一无所知吗？
在第一部分“蝉的地穴”中，作者较为详细地介绍了蝉的地下生活。但说是“未被发现的秘密”，这句话体现了法布尔严谨的科学态度。“秘密”是说人们对蝉的四年地下生活所知甚少，现在了解的情况只是对蝉的地穴考察后的推论，更多的情况有待于科学家们进一步考察与研究。
课文精讲
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
宋·柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》
蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。
南北朝·王籍《入若耶溪》
你都知道哪些与“蝉”有关的诗句？
拓展延申
蝉
蝉的地穴
1.幼虫的洞口
2.幼虫的穴道从幼虫
到成虫的生长过程
3.幼虫出穴后
蝉的卵
1.蝉的产卵
2.蝉卵的敌人
3.蝉卵的孵化
4.幼虫的活动
赞叹、同情
四年地底下的生活，
一个月阳光中的歌唱
从卵到幼虫的生长过程
板书设计
课后作业
选择一个你最喜欢的动物或植物去观察一种，并记录下你的观察过程和发现。
课堂小结
文章按照幼虫→成虫→产卵→幼虫（顺序：卵→幼虫→成虫→生活习性、生理特征）的顺序行文，跟记叙文“倒叙”的作用完全一样，是为了突出蝉的“4年黑暗中的苦工”，这既是重点（蝉一生大部分的活动时间），又是难点（最不易了解），并使行文生动活泼，吸引读者注意，加深读者印象。
一只小小的蝉在黑暗中奋斗四年，只为五星期阳光下的享乐；一枝昙花生命虽长，却也只有刹那间花开的美丽。其实有时候人生不过如此，就像雨后天空架起的虹一样，虽然绚丽烂漫，却只有转瞬即逝的绝美。我们应该让青春闪光，在短暂的一生中留下生命的壮美。