1 消息二则教学设计

部编语文八上《1.消息二则》教学设计
一、教学目标:
1．把握新闻要素，理清作者写作思路。
2．掌握消息的基本知识，了解其写法特点。
3. ?在了解课文内容的基础上，结合背景资料，了解渡江战役的规模和意义，感受作者体现在消息中的情感与立场。
二、教学重点
1.把握新闻要素，理清作者写作思路。
2.掌握消息裁的基础知识，了解其写法特点。
三、教学难点：
品析关键语句，感受字里行间体现的作者情感与立场。
四、教学课时：2课时
五、教学方法：点拨法???品读法???讨论法
第一单元解析
人文主题：本单元为活动探究单元。任务一围绕“新闻阅读”编排了 5 篇课文；任务二，新闻采访；任务三，新闻写作。通过学习，养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成求真求实、冷静客观的思维方式。
语文要素：学习本单元，理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识；初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。学会准确、负责任、言必有据地表达。
《消息二则》解析
人文主题：理解渡江战役的规模和意义。
语文要素：掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。把握新闻要素，理清写作思路，品味语言，感受作者体现在消息中的情感与立场，欣赏新闻写作的艺术。
教学过程
单元整体架构
参见上方。
回顾历史，导入新课
1.?教师语言：1949 年在中国历史上是不平凡的一年，这一年发生了许多大事，请同学们结合自己了解到的历史知识介绍一下这一年发生的大事。
2.?学生活动：
学生自由分享 1949 年的历史大事。
示例：
[ 1 月 1 日] - 北京市人民政府成立
[ 4 月 23 日] - 人民解放军占领南京，中国人民解放军海军诞生
[ 4 月 23 日] - 人民解放军突破千里江防　毛泽东赋诗追穷寇
[ 5 月 27 日] - 上海全部解放
[ 7 月 27 日] - 世界第一架喷气客机号试飞。
[ 9 月 21 日] - 毛泽东发表《中国人民站起来了》的著名讲话
[ 9 月 23 日] - 苏联研制成功原子弹
[ 9 月 27 日] - 中华人民共和国国歌、国旗诞生
[ 10 月 1 日] - 中华人民共和国宣告成立、中华人民共和国第一次国庆阅兵
[ 11 月 14 日] - 革命烈士江竹筠（江姐）被害牺牲。
[ 12 月 12 日] - 中国收复南沙群岛。
3.?教师语言：在新中国成立前，有一次具有决定性意义的重大战役——渡江战役，我党卓越的领袖毛泽东在指挥人民解放军百万雄师过大江这一历史事件的同时，为新华社写下了多篇脍炙人口的消息，今天就让我们一起学习其中最为经典的两篇。
【设计意图】
激发兴趣，增加学生历史知识的积累，引领学生初步走进新闻世界。
介绍背景
教师活动：
【课件展示】渡江战役又称京(宁)沪杭战役，是解放战争时期一次具有决定性意义的重大战役。在此之前，经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党军已经失去了战略防御能力，但仍有 204 万兵力据守长江以南，并借“和谈”烟幕，构筑长江防线，企图依托长江天堑，与人民解放军隔江对峙。中共中央早已洞悉国民党政府的意图，组织百万大军逼近长江，分东、中、西三个集团，做好了渡江准备。1949 年 4 月 20 日，国民党政府拒绝在和平协议上签字，渡江战役于当天午夜打响，毛泽东主席与朱德总司令旋即发布《向全国进军的命令》。这则消息报道了战役第一天的情况。
掌握生字词给消息下定义
学生活动：
（1）自读第一则消息，标注查阅生字词注释及读音。
（2）思考并交流：通过阅读这两则消息，并结合自身了解的消息或新闻，给消息这种文体下定义。
明确：新闻是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事实或情况的信息。
【设计意图】
写作背景的介绍，为学生感知消息内容做好铺垫。通过下定义的方式，了解学生初读消息的整体情况。
了解新闻六要素
学生活动：默读“新闻阅读”中介绍的阅读新闻的方法第一条并思考：
（1）圈画消息第一则中介绍消息的“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”的语句。
（2）分条列举或制作表格，梳理六要素内容。
明确：【课件展示】
何时：二十一日，于二十日午夜开始；
何地：芜湖、安庆之间；
何人：三十万人民解放军；
何事：渡过长江。
何故：未提（社会大环境，人人可知）
如何：胜利渡过长江
【课件展示】方法小结：如何读新闻？
??? 把握新闻六要素
何时（When）——时间
何地（Where）——地点
何人（Who）——人物
何事（What）——事件
何故（Why）——原因
如何（How）——结果
标题导语主题
学生活动：
（1）默读文章，再次思考：哪些内容有助于快速了解消息的主要内容？这些内容之间有什么关系？
（2）小组间交流，全班汇报。
明确：【课件展示】
（1）新闻的标题和导语有利于我们快速找到新闻的核心内容。
（2）标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。标题最为凝练，突出事件重点。导语则用一句话概括整个新闻的主体内容。如本篇消息的导语比标题增加了时间、对人民解放军的评价。而消息中主体部分则较为具体地介绍了战斗区域、战况、战场情景、人民解放军的战斗意志和战斗目标。
【设计意图】
以文章作为例子，在分析中学习消息的基本知识，促进学生对枯燥知识的理解。
分析句子，比较词语
教师语言：消息要将真实的信息呈现给受众，所以用语一定要真实可靠、准确严谨。下面我们来看几组句子。
1.?学生活动：分析句子，比较词语使用的差异。
【课件展示】
（1）A英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
B英勇的人民解放军二十一日已有三十万人渡过长江。
（2）A长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵。
B长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已占领敌阵。
明确：
（1）“大约”表示估计的数目不十分精确，不是正好三十万人。
（2）“突破”显示了人民解放军在渡江战役中经历了重重困难，不惧敌人长江防线的英雄气概。“占领”一词则无法表现这一点。
思考交流，朗读评议
学生活动：
（1）思考并交流：如果你是新华社长江前线的播音员，你将用怎样的语调来播报这则消息？请结合消息内容进行说明。
明确：朗读的语调应该高亢豪迈的，充满胜利的喜悦和对人民解放军英勇善战的赞美。“英勇的、英雄式的、坚 决地”直接赞美人民解放军英勇无畏；“万船齐放、直取、突破、占领、进击”等动词生动形象地写出解放军英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌；“不到二十四小时、即已”说明时间短，战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披靡的气势；“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。”体现了对国民党反动派的嘲讽，一正一反，对比鲜明，感情强烈。
（2）学生自愿朗读，其他同学评议。
第一则课堂小结
新闻的基本定义、结构、特点。
明确：
定义：新闻是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事实或情况的信息。
结构：标题、导语、主题、背景、结语。属于倒金字塔式结构。
特点：真实性、及时性、公开性
【设计意图】
通过比较、朗诵等学习形式，感知新闻语言准确性的特点，体会作者渗透在其中的思想倾向。
第一则课后活动
阅读第二则消息，完成预习：
（1）从“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”等角度梳理消息主要内容。
（2）品析能够体现消息准确性的词语和体现作者情感的词语。
【设计意图】
将课文作为练习巩固的素材，既巩固了当堂所学内容，又避免增加学生负担。
第二则检查预习导入
教师语言：
同学们通过上节课的学习，对消息这种体裁有了初步了解，又利用第二则消息进行了巩固练习，这节课我们先来检查一下大家的预习情况。
1.?学生活动：交流预习作业，全班讨论完善。
梳理六要素
【课件展示】明确：
六要素：
何人：人民解放军百万大军。
何时：1949 年 4 月 20 日夜起至 4 月 22 日 22 时。
何地：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江战线。
何事：突破长江防线，占领南岸广大地区。
何故：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为解放全中国而发起渡江战役。
如何：三路大军英勇善战，锐不可当突破长江防线，而敌军很是泄气，节节溃败。
品析词句
使用准确的词句例举：
①对“铁路线”用“切断”，说明我军堵住了敌人从铁路逃跑的退路。词语搭配准确有力，恰切表明我军锐不可当的气势。
②“二十四小时内即已”，时限明确，准确表现了神速的特点。
③“至发电时止”，时间比“现在”更为确切。
④西路军所遇之抵抗是“甚为微弱”，而东路军所遇之抵抗则“较为顽强”，这就非常恰切地表现了敌我双方较量的程度，既不一味地贬低敌人，用词恰到好处。
（3）体现作者情感的词句例举：
①“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固程度，过低估计人民解放军的战斗力，既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感彩鲜明。
②“百万大军”“一千余华里”气势豪迈，排山倒海。
③“冲破”“横渡”“突破”，胜利豪情，激动人心；我军的“英勇善战，锐不可当”与敌军的“纷纷溃退，毫无斗志”，赞扬与藐视之情，对比鲜明。
思路梳理
教师语言：同样是写渡江战役的消息，这一则消息的主体部分内容非常详实，具体写了哪些内容呢？我们一起深入课文进行探讨。
1. ?学生活动：
（1）默读，思考，交流：自己设计表格，完成三路大军渡江情况的梳理。
【课件展示】明确：
（2）默读，思考：主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序叙述？
明确：中路军首先发起渡江作战，所以先写。西路军和中路军所遇敌军抵抗甚为微弱，而东路敌军抵抗较为顽强，所以中、西两路军合写在前，东路单写在后。详写东路激战，文势也涌起高潮。
（3）合作探究，研读思考：
三路大军的渡江情况，哪路详写？哪路略写？为什么要这样安排？
明确：中路军写得简略，是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道，此处简略交代即可转入下文。西路军写得稍详，是因为渡江正在进行中，有些事情需要交代，如“至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完”。已渡过的“正向南扩展中”，预示了战役的前景。东路军写得最详，因为它所遇抵抗“较为顽强”，胜利来之不易，故作详细报道。不仅较具体地写了战斗情况；而且更详尽地写了战果。三个层次写得有同有异，有详有略，统一中有变化，避免了重复雷同。
小组合作讨论
教师语言：两则消息都由渡江战役的总指挥毛泽东同志亲自撰写。为什么他要亲自撰写呢？他对于中路军、西路军所遇敌人抵抗微弱原因的议论又有何目的呢？
学生活动：小组合作讨论。
【课件展示】明确：
（1）反映这一伟大战役的磅礴气势，表现出恢宏的气度和对胜利的必胜信心。激励了人民解放军奋勇战斗，力争最短时间赢得最后胜利。
（2）展现人民解放军的英勇无畏和所向披靡，以及国民党反动派的倒行逆施，负隅顽抗不符合人民大众的心理。又表明了此次渡江战役的背景。
【设计意图】
通过梳理新闻思路，体会作者是怎样筛选、组织、呈现新闻材料的。
拓展阅读，感受豪情
1. 教师小结：毛泽东同志不但用笔为抢，写出了振奋人心的消息。还以渡过长江，占领南京为背景，写出了著名的诗篇，让我们一起朗诵这首诗，感受渡江战役中人民解放军的豪迈气概。
【课件展示】
毛泽东诗词《七律·人民解放军占领南京》
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
2. 学生自由诵读后再齐读。
【设计意图】
朗诵诗词，感受渡江战役的历史意义和人民解放军的豪情壮志。
第二则课后活动
阅读课外新闻资料，找出新闻的六要素。
??? ???中原我军占领南阳
新华社郑州 1948 年 11 月 5 日电，在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓“绥靖区”，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的。
最近蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力，集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区，两星期前已放弃开封，现又放弃南阳。从此，河南全境，除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝、阌乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放。去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇的进军以来，一年多时间内，除歼灭了大量的国民党正规部队以外，最大的成绩，就是在大别山区(鄂豫区)、皖西区、豫西区、陕南区、桐柏区、江汉区、江淮区(即皖东一带)恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区，并极大地扩大了豫皖苏军区老根据地。
除江淮军区属于苏北军区管辖外，其余各军区，统属于中原军区管辖。豫皖苏区、豫西区、陕南区、桐柏区现已联成一片，没有敌人的阻隔。这四个军区并已和华北联成一片。我武装力量，除补上野战军和地方军一年多激烈战争的消耗以外，还增加了大约二十万人左右，今后当有更大的发展。白崇禧经常说，“不怕共产党凶，只怕共产党生根”，他是怕对了。我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。在去年下半年的一个极短时间内，我们在这一区域曾经过早地执行分配土地的政策，犯了一些策略上的“左”的错误。
但是随即纠正了，普遍地利用了抗日时期的经验，执行了减租减息的社会政策和各阶层合理负担的财政政策。这样，就将一切可能联合或中立的社会阶层，均联合或中立起来，集中力量反对国民党反动统治势力及乡村中为最广大群众所痛恨的少数恶霸分子。这一策略，是明显地成功了，敌人已经完全孤立起来。在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守各个孤立据点内的敌人，如像开封、南阳等处，不得不被迫弃城逃窜。南阳守敌王凌云统率的军队是第二军、第六十四军以及一些民团，现向襄阳逃窜。
襄阳也是国民党的一个所谓“绥靖区”，第一任司令官康泽被俘后，接手的是从新疆调来的宋希濂。最近宋希濂升任了徐州的副总司令兼前线指挥所主任，去代替原任的杜聿明。杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛。王凌云到襄阳，大概是接替宋希濂当司令官。但是从南阳到襄阳，并没有走得多远，襄阳还是一个孤立据点，王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的。
明确：
何人：中原我军
何事：我军占领南阳大部分地区
何时：1948 年 11 月 4 日下午
何地：南阳
何故：蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守南阳的蒋军，不得不被迫弃城南逃。
如何：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我军解放。
【设计意图】
学以致用，检测课堂所学的掌握情况。