课程基本信息
课例编号
16
学科
科学
年级
三年级
学期
上学期
课题
空气和我们的生活
教科书
书名：
《科学》
出版社：
教育科学出版社
出版日期：
2019
年
7
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
说出地球被一层厚厚的空气包围着，人们称她为大气层。
举例说出空气的作用并进行简单分类。
能够对单元内容有信心进行整理。
尝试用多种方式反思回顾单元内容和探究方法。
课前学习任务
课前准备：
记录本或者记录纸
课上学习任务
【学习任务一】
调查空气与我们生活关系的实例。
【学习任务二】
了解空气的分布以及空气与人类的关系。
【学习任务三】
回顾空气的特征，用多种方式进行整理。
【学习任务四】
回顾总结本单元的实验方法。
推荐的学习资源
1．
2．
……课程基本信息
课例编号
16
学科
科学
年级
三
学期
上
课题
空气和我们的生活
教科书
书名：
《科学》
出版社：
教育科学出版社
出版日期：
2019
年
7
月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
说出地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
举例说出空气的作用并进行简单分类。
能够对信心进行整理。
尝试用多种方式反思回顾单元内容和探究方法。
教学重点：回顾单元内容和探究方法。
教学难点：说出空气的作用及分类
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
一、聚焦
聚焦空气的分布
地球上空气的分布
讲述大气层：我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。
身边空气的分布
引导学生说出我们身边的空气分布在空中、水中、
土壤中
【教学策略】通多阅读资料探究空气的分布。
二、探索
空气与我们生活的关系
交流调查结果
枚举空气与我们生活相关的实例
将空气与我们生活相关的实例进行分类
可以做什么分类
空气泳池、救生圈、充气城堡娱乐人、动物、植物呼吸生命自行车、汽车、帆船……交通工具球类运动空调、风扇家居……
保护大气环境
污染源
污染物及危害
保护的气的措施
【教学意图】通过资料探究，进一步认识空气的分布以及与生活的关系。并将空气的作用进行简单的分类，认识到空气是一种和我们息息相关的物质，是地球上重要的资源。引导学生具有保护大气的措施并用行动践行。
三、
单元梳理
能够占据空间空间能否被压缩是否有质量是否会流动空气水石头
通过二维表对比空气、水和石头的特征
通过气泡图补充空气的特征、作用
阅读短文，巩固认识空气的特征
【活动意图】通过多个角度回顾反思。加深对空气特征及其作用的理解，促进学生思维发展，内化概念生成。
四、拓展
撰写关于空气内容的短文、诗歌、打油诗、儿歌
【活动意图】通过短文、诗歌、打油诗、儿歌等形式
提升学生概括空气部分的知识和提取信息的能力。课程基本信息
课例编号
16
学科
科学
年级
三年级
学期
上
课题
空气和我们的生活
教科书
书名：
《科学》
出版社：
教育科学出版社
出版日期：
2019
年7
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
请用表格的方式归类整理生活中应用空气特点的事物。
例如：
空气的特点生活中的应用类别
。
