课程基本信息
课例编号
18
学科
小学科学
年级
三年级
学期
第一学期
课题
认识气温计
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2019年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
指导教师
指导教师
教学目标
1.
能说出气温计的基本结构，基于与水温计的对比，识别气温计的量程、刻度值等。知道气温计是测量气温的专用工具
2.
使用气温计模拟练习掌握气温计的正确读数方法。
3.
认识到真实测量数据对分析气温变化的重要性。
教学重点：认识气温计的基本结构，识别量程、刻度值等。知道气温计是测量气温的专用工具。
教学难点：使用气温计模型练习掌握气温计的正确读数方法。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
一、聚焦
1.谈话：不同的人对冷暖的感受不同。用什么工具测量气温呢？
2.提问：还记得水温计的用法吗？
二、探索
（一）认识气温计
1.播放视频：认识气温计
2.讲解：认识刻度。温度计是不是什么样的温度都能测呢？其实啊，每个温度计都有一个测量范围，叫量程，这支气温计的量程是多少呢？没错，是零下20到零上50摄氏度。超过这个范围的温度，气温计是无法测量的；而相邻两条刻度线表示的温度值称为分度值，又叫最小刻度值。不同种类的温度计，量程和分度值也会有所不同。
（二）怎样读数？
1.播放视频：怎样读数
2.提问：你能读出这些温度计的读数吗？
3.谈话：读取气温数据时需要注意什么？
4.播放视频：比较气温计和水温计有什么相同与不同之处？
（三）认识更多的温度计
1.提问：观察这些温度计，它们有什么用途？
2.播放视频：比较气温计、水温计与体温计
3谈话：你还知道哪些温度计？
三、研讨
1.提问：在读气温计时遇到了哪些问题？应注意什么？
2.提问：利用气温计描述气温对我们描述天气有什么帮助？
四、拓展
1.
谈话：了解了这么多种温度计，今天就请你把家里的温度计都拿出来，找找它们在结构、量程、分度值上有什么区别，好吗？
2.布置任务：坚持每天根据天气预报记录气温数据，完善天气日历课程基本信息
课例编号
18
学科
小学科学
年级
三
学期
第一学期
课题
认识气温计
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2019
年
7
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.能说出气温计的基本结构，基于与水温计的对比，识别气温计的量程、刻度值等。知道气温计是测量气温的专用工具
2.
使用气温计模拟练习掌握气温计的正确读数方法。
课前学习任务
收集与观察家里用到的温度计，尝试读数。有些温度计易碎，收集时请注意妥善保管。
课上学习任务
【学习任务一】
认识气温计
【学习任务二】
你能读出这些温度计的读数吗？
【学习任务三】
比较气温计、水温计、体温计等常见的温度测量工具，他们有什么相同与不同之处？
【学习任务四】
推荐的学习资源
1．推荐阅读《科学启蒙》（地球科学⑤）
单位符号
摄氏度(C)
液柱
面板
刻度
液泡
我的课堂活动记录
温计由哪几部分组成
2.利用气温计读数记录
10
10
气
模型图
读数记录课程基本信息
课例编号
18
学科
小学科学
年级
三
学期
第一学期
课题
认识气温计
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2019年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
1.气温计是测量____________的工具。
2.请你读出以下温度计的示数，并写在横线上。
3.请你写出温度计各部分名称
4、
F
10
