课程基本信息
课例编号
19
学科
小学科学
年级
三
学期
第一学期
课题
测量气温
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2019
年
7
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。
课前学习任务
尝试使用温度计测量气温
课上学习任务
【学习任务一】
学习气温计的使用方法，并练习使用。
1.将气温计放在阳光照射不到且空气流通的地方。
2.悬挂在空气中（大约1.5米）。
3.保持干燥。
4.让视线和液柱顶端保持齐平。
5.示数稳定后再读取。
【学习任务二】
测量并记录一天中气温的变化
【学习任务三】
根据记录的气温数据绘制一个柱状统计图，并说一说一天中气温的变化规律
【学习任务四】
推荐的学习资源
1．推荐阅读：《科学启蒙》（地球科学⑤）
日期:地点:
测量时间
气温(℃)
早晨(8:00)
上午(10:00)
中午(12:00)
下午(14:00)
傍晚(16:00)
气温
天的气温柱状图
(℃C)
30
20
10
8点10点12点14点16点时间课程基本信息
课例编号
19
学科
小学科学
年级
三年级
学期
第一学期
课题
测量气温
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2019年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
指导教师
指导教师
教学目标
1.说出气温是指室外阴凉、通风地方的温度。
2.正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。
3.知道一天的气温规律：先上升后下降，清晨和傍晚气温较低，午后两点气温最高。
教学重点：知道一天的气温规律：先上升后下降，清晨和傍晚气温较低，午后两点气温最高。
教学难点：正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析获得一天的气温变化规律。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
一、聚焦
1.提问：今天的气温是多少？
2.谈话：上节课我们认识了气温计，今天我们就学习使用气温计测量气温。
二、探索
（一）学习气温计的使用方法
1.播放视频：学习气温计的使用方法
（二）测量当下的气温
1.学生独立测量气温
2.交流研讨：你测量的气温是多少？这个温度能说明今天是冷还是热吗？
3.提问：一天中气温是不断变化的。天气预报中我们常听到的两个温度值是最高气温和最低气温。你知道一天中什么时候气温最高、什么时候气温最低吗？
（三）测量并记录一天中气温的变化
1.提问：选择一天中什么时间测量气温？
2.提问：你能看出气温变化的趋势吗？一天中什么时刻气温最高？什么时刻气温最低？
3.播放视频：用excel表绘制柱状图
4.谈话：使用柱状图描述气温有什么优点？一天中的气温变化规律是什么样的？
（四）怎样绘制一个柱状图？
1.谈话：口诀——找气温、点上点、划横线、涂上色
2.播放视频：手绘柱状图
三、研讨
1.谈话：想一想，为什么要严格按照气温计的使用方法测量气温？
四、拓展
1.提问：气象工作者是如何测量气温的？
了解日平均气温
讲解：气象学家一般会测量一天中四个时间点的气温——2:00、8:00、14:00、20:00，这四个时间点气温的平均值称作日平均气温。日平均气温是判断季节更替的重要依据。
入春日：连续5日的日平均气温高于10℃，第一天即为入春日。
入夏日：连续5日的日平均气温高于22℃，第一天即为入夏日。
入秋日：连续5日的日平均气温低于22℃，第一天即为入秋日。
入冬日：连续5日的日平均气温低于10℃，第一天即为入冬日。
2.谈话：请你在课后继续完善天气日历中关于气温的数据。课程基本信息
课例编号
19
学科
小学科学
年级
三年级
学期
第一学期
课题
测量气温
教科书
书名：《科学》
出版社：教育科学出版社
出版日期：2019年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
1.一天的气温变化规律是（
）
A先上升后下降
B现下降后上升
C清晨和傍晚气温较高
D中午十二点气温最高
2.
画气温柱状图时应该注意什么？
3.
使用气温计测量气温的顺序是________________
1)保持干燥。
2)将气温计放在阳光不能照射且空气通畅的地方。
3)悬挂在空气中（大约1.5米）。
4)示数稳定后再读数。
5)读数时，保持视线和液柱顶端齐平。
