绿色植物的呼吸作用
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(共24张PPT)
绿色植物的呼吸作用
日照第二实验中学 刘为利
哪个装置中的蜡烛先熄灭？
甲
乙
密封玻璃罩
把两个装置用黑布遮盖，乙装置中用透气、不透光
的隔板将植物和蜡烛隔开，哪个装置中的蜡烛先熄灭？
甲
乙
密闭玻璃罩
实验一
方法步骤：
萌发的种子吸收了氧气
煮熟的种子不吸收氧气
甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛继续燃烧。
实验结论：
甲
乙
萌发的种子
煮熟的种子
实验现象：
甲瓶里装有萌发的黄豆种子，乙
瓶装有等量的煮熟的黄豆种子，把甲、
乙两瓶放到温暖的地方。24小时以后，
观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。
橡皮塞
实验二
方法步骤：
1.把甲、乙两装
置导管的另一端分别
插到澄清石灰水中；
2.打开夹子，同
时向甲、乙装置的漏
斗里倒入等量的清水，
将气体进导入石灰水中。
3.观察试管中石灰水的变化情况。
甲
萌发的黄豆种子
乙
煮熟的黄豆种子
漏斗
导管
澄清的
石灰水
注意事项：
小心操作，不要让石灰水溅到皮肤上。
橡皮塞
实验二
漏斗
导管
澄清的
石灰水
实验结论：
实验现象：
萌发的种子放出了二氧化碳
煮熟的种子没有放出二氧化碳
甲瓶里的气体使澄清石灰水变浑浊
乙瓶的气体没有使澄清的石灰水变浑浊
萌发的种子
煮熟的种子
实验三
方法步骤：
结论：
现象：
在上课前一天，用保温瓶装种子，
甲瓶里装满萌发的黄豆种子，乙瓶里
装等量的煮熟并冷却至常温的
黄豆种子，各插入一支温度计，
瓶口密封。观察两支温度计显
示的温度。
甲瓶温度升高，乙瓶温度不变。
萌发的种子放出了热量
煮熟的种子没有放出热量
甲瓶 乙瓶
起始温度
现在温度
在黄豆种子萌发过程中有机物的质量有什么变化？
称取两份晒干的黄豆种子各20克，一份烘干后，称其质量为18.8克，让另一份萌发并继续培养，三天后取出、烘干，质量为9.6克。
黄豆种子的主要成分是有机物，烘干时丢失的物质是水分。
科学实验证明，有机物在分解
过程中不仅产生二氧化碳，还产生
水。
有机物（储存能量）+氧气
二氧化碳+水+能量
呼吸作用反应式
光合作用反应式
有机物（储存能量）+氧气
二氧化碳+水
光能
叶绿体
原料
产物
原料
产物
细胞壁
细胞膜
线粒体
叶绿体
细胞质
细胞核
植物细胞结构模式图
能为细胞的生命
活动提供能量
呼吸作用的主要场所
光合作用的场所
对照光合作用的概念尝试总结呼吸作用的概念
细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用：
呼吸作用：
呼吸作用的意义
能量
热能的形式散失
用于植物体的
各项生命活动
植物对矿物质的吸收
细胞的分裂与生长
有机物的合成与运输
……
麦田排涝
田间松土
想一想：
为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝？
让土壤中有充足的空气，以促进根的呼吸作用。
1.刚收获的小麦、水稻
种子为什么要尽快晒干？
晾晒小麦
主要是为了抑制呼吸作用，降低有机物消耗。
低温储存水果
2.为什么在低温下储存的
水果、蔬菜保存时间长？
光合作用和呼吸作用的比较
项目 光合作用 呼吸作用
场所
条件
原料
产物
能量
变化
联系： 。
叶绿体
线粒体
光
有光无光皆可
二氧化碳、水
释放能量
二氧化碳、水
有机物、氧气
有机物、氧气
储存能量
区别：
呼吸作用和光合作用的联系
呼吸作用分解的有机物正是光合作用的产物，
呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机
物中的能量，所以没有光合作用制造的有机物，
呼吸作用就无法进行。
反过来，如果没有呼吸作用，光合作用也无法
进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的
吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释
放出来的。
光合作用和呼吸作用的比较
项目 光合作用 呼吸作用
场所
条件
原料
产物
能量
变化
联系： 。
叶绿体
线粒体
光
有光无光皆可
二氧化碳、水
释放能量
二氧化碳、水
有机物、氧气
有机物、氧气
储存能量
相互对立，相互依存
区别：
把两个装置用黑布遮盖，乙装置中用透气、不透光
的隔板将植物和蜡烛隔开.
思考：哪个装置中的蜡烛先熄灭？
甲
乙
密闭玻璃罩
通过这节课的学习，你有哪些收获？
分解有机物
吸收氧气
放出二氧化碳
产生水
放出热量
呼
吸
现
象
反应式
概念
意义
关系
呼吸作用
光合作用
应用
1．甘薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ ）
A．光合作用产生了热量
B．蒸腾作用产生了热量
C．呼吸作用产生了热量
D．都有可能
2．下列关于呼吸作用的叙述正确的是（ ）
A．分解有机物，储存能量
B．合成有机物，储存能量
C．吸收二氧化碳，放出氧气
D．吸收氧气，放出二氧化碳
3．农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（ ）
A．大量浇水
B．中耕松土
C．大量使用无机肥料
D．大量使用有机肥料
B
C
D
4．为了提高温室蔬菜的产量，温室的温度应控制为（ ）
A．白天低，晚上高
B．白天高，晚上低
C．白天、晚上都高
D．白天、晚上都低
B
5．居室里放置过多的花卉，是否有利于身体健康？为什么？
实践探究
调查当地农业生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有关措施。可以从作物栽培，粮食、水果、蔬菜的贮藏等方面进行调查，作好记录，写出调查报告，在班内交流。
绿色植物的呼吸作用
日照第二实验中学 刘为利
哪个装置中的蜡烛先熄灭？
甲
乙
密封玻璃罩
把两个装置用黑布遮盖，乙装置中用透气、不透光
的隔板将植物和蜡烛隔开，哪个装置中的蜡烛先熄灭？
甲
乙
密闭玻璃罩
实验一
方法步骤：
萌发的种子吸收了氧气
煮熟的种子不吸收氧气
甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛继续燃烧。
实验结论：
甲
乙
萌发的种子
煮熟的种子
实验现象：
甲瓶里装有萌发的黄豆种子，乙
瓶装有等量的煮熟的黄豆种子，把甲、
乙两瓶放到温暖的地方。24小时以后，
观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。
橡皮塞
实验二
方法步骤：
1.把甲、乙两装
置导管的另一端分别
插到澄清石灰水中；
2.打开夹子，同
时向甲、乙装置的漏
斗里倒入等量的清水，
将气体进导入石灰水中。
3.观察试管中石灰水的变化情况。
甲
萌发的黄豆种子
乙
煮熟的黄豆种子
漏斗
导管
澄清的
石灰水
注意事项：
小心操作，不要让石灰水溅到皮肤上。
橡皮塞
实验二
漏斗
导管
澄清的
石灰水
实验结论：
实验现象：
萌发的种子放出了二氧化碳
煮熟的种子没有放出二氧化碳
甲瓶里的气体使澄清石灰水变浑浊
乙瓶的气体没有使澄清的石灰水变浑浊
萌发的种子
煮熟的种子
实验三
方法步骤：
结论：
现象：
在上课前一天，用保温瓶装种子，
甲瓶里装满萌发的黄豆种子，乙瓶里
装等量的煮熟并冷却至常温的
黄豆种子，各插入一支温度计，
瓶口密封。观察两支温度计显
示的温度。
甲瓶温度升高，乙瓶温度不变。
萌发的种子放出了热量
煮熟的种子没有放出热量
甲瓶 乙瓶
起始温度
现在温度
在黄豆种子萌发过程中有机物的质量有什么变化？
称取两份晒干的黄豆种子各20克，一份烘干后，称其质量为18.8克，让另一份萌发并继续培养，三天后取出、烘干，质量为9.6克。
黄豆种子的主要成分是有机物，烘干时丢失的物质是水分。
科学实验证明，有机物在分解
过程中不仅产生二氧化碳，还产生
水。
有机物（储存能量）+氧气
二氧化碳+水+能量
呼吸作用反应式
光合作用反应式
有机物（储存能量）+氧气
二氧化碳+水
光能
叶绿体
原料
产物
原料
产物
细胞壁
细胞膜
线粒体
叶绿体
细胞质
细胞核
植物细胞结构模式图
能为细胞的生命
活动提供能量
呼吸作用的主要场所
光合作用的场所
对照光合作用的概念尝试总结呼吸作用的概念
细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用：
呼吸作用：
呼吸作用的意义
能量
热能的形式散失
用于植物体的
各项生命活动
植物对矿物质的吸收
细胞的分裂与生长
有机物的合成与运输
……
麦田排涝
田间松土
想一想：
为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝？
让土壤中有充足的空气，以促进根的呼吸作用。
1.刚收获的小麦、水稻
种子为什么要尽快晒干？
晾晒小麦
主要是为了抑制呼吸作用，降低有机物消耗。
低温储存水果
2.为什么在低温下储存的
水果、蔬菜保存时间长？
光合作用和呼吸作用的比较
项目 光合作用 呼吸作用
场所
条件
原料
产物
能量
变化
联系： 。
叶绿体
线粒体
光
有光无光皆可
二氧化碳、水
释放能量
二氧化碳、水
有机物、氧气
有机物、氧气
储存能量
区别：
呼吸作用和光合作用的联系
呼吸作用分解的有机物正是光合作用的产物，
呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机
物中的能量，所以没有光合作用制造的有机物，
呼吸作用就无法进行。
反过来，如果没有呼吸作用，光合作用也无法
进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的
吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释
放出来的。
光合作用和呼吸作用的比较
项目 光合作用 呼吸作用
场所
条件
原料
产物
能量
变化
联系： 。
叶绿体
线粒体
光
有光无光皆可
二氧化碳、水
释放能量
二氧化碳、水
有机物、氧气
有机物、氧气
储存能量
相互对立，相互依存
区别：
把两个装置用黑布遮盖，乙装置中用透气、不透光
的隔板将植物和蜡烛隔开.
思考：哪个装置中的蜡烛先熄灭？
甲
乙
密闭玻璃罩
通过这节课的学习，你有哪些收获？
分解有机物
吸收氧气
放出二氧化碳
产生水
放出热量
呼
吸
现
象
反应式
概念
意义
关系
呼吸作用
光合作用
应用
1．甘薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ ）
A．光合作用产生了热量
B．蒸腾作用产生了热量
C．呼吸作用产生了热量
D．都有可能
2．下列关于呼吸作用的叙述正确的是（ ）
A．分解有机物，储存能量
B．合成有机物，储存能量
C．吸收二氧化碳，放出氧气
D．吸收氧气，放出二氧化碳
3．农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（ ）
A．大量浇水
B．中耕松土
C．大量使用无机肥料
D．大量使用有机肥料
B
C
D
4．为了提高温室蔬菜的产量，温室的温度应控制为（ ）
A．白天低，晚上高
B．白天高，晚上低
C．白天、晚上都高
D．白天、晚上都低
B
5．居室里放置过多的花卉，是否有利于身体健康？为什么？
实践探究
调查当地农业生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有关措施。可以从作物栽培，粮食、水果、蔬菜的贮藏等方面进行调查，作好记录，写出调查报告，在班内交流。