(共19张PPT)
郑文光
银河系
太 阳 系
感知课文
1、以自己喜欢的方式读课文，简要介绍宇宙里有些什么？
2、根据课文辨识下列图片，并讲明理由。
小恒星
中等恒星
大恒星
阅读课文1——11段，说说文章为我们介绍了宇宙里的什么物质，填写下表。
物质名称 物质特点或介绍的内容 运用的说明方法
恒星
行星
星云
发光发热，介绍了体积、密度、温度、引力等
绕着恒星转
多、组成、位置、厚度、分类
分类别、作比较、列数字
研读课文
各种恒星比较表
恒星
不同点
相同点
体积
密度
表面温度
大
中
小
很大很大
非常小
不太大
不太小
只有几千度
非常小
特别大
高达3万~5万
摄氏度
全都是灼热
的庞大的气
体球，全都
是发光发热
的
可见采用了先分后总的逻辑说明顺序。
列数字、作比较、打比方
星云的定义：
是宇宙中的尘埃和气体。
说明方法：
分类别
小结：这几段向我们介绍了宇宙里的恒星、
行星和星云，目的是说明宇宙是物质的。
看课文(12—20段)，思考以下问题：
1、在这一部分，作者如何向我们介绍“宇宙是无穷无尽的，运动的”？
2、它分几层来说明？
3、运用了哪些说明方法？
介绍银河系（12-14）
银河系外的恒星系（15-17）
整个宇宙都在运动（18-19）
小结：宇宙是无穷无尽的，它的运动也是无穷无尽的。（20）
打比方、列数字
列数字、打比方、作比较、
列数字、举例子
在文中找出体现说明文语言准确生动的例子及说明方法的作用，自己作简要的分析，在课本上作好批注。
示例:1、哪里知道,这条天河淹没了一千万万颗以上的星星啊!
一”万万”就是一亿,作者不说亿而说万万,能从语感上突出星星之多.
2、这些星星里,想来会有不少发光的行星绕着它们转的吧.
去掉想来也不影响句子的表达，在这里表示一种推测语气，使说明显得更科学客观。
3、“每秒钟能飞十六点七公里的宇宙飞船得走几万年”
表明恒星距离遥远。
4、这些恒星不过像大海里的水滴。
运用比喻的修辞手法，说明恒星在宇宙里所占空间极其微小，从而说明宇宙的辽阔。用人们熟悉的事物作喻体，这样可以使说明生动具体，有助于人们了解被说明事物的特征。
课文小结：
宇宙是物质
的、运动的、无穷无尽的是可以认识和征服的
恒星
行星、星云
（近）
（远）
银河系
银河系外的恒星系
（近）
（远）
说明方法
列数字
打比方
作比较
分类别
(已知)
(未知)
(已知)
(未知)
黑洞可从大质量恒星的“死亡”中产生，当一颗大质量恒星耗尽其内部的核燃料而抵达其演化末态时，恒星就变成不稳定的并发生引力坍缩，死亡恒星的物质的重量会猛烈地沿四面八方向内挤压，当引力大 的无任何其他排斥力相对抗时，把恒星
压成一个称为“奇点”的孤立 点。
课文延伸宇宙里有些什么
1、解释下面的词语，并给加点的字注音。（8分）
（1）茫无涯际（ ）： 。
（2）广漠（ ）： 。
（3）炫目（ ）： 。
（4）灼热（ ）： 。
2、给下面的多音字注音并组词。（8分）
（1）吐（ ） （2）空（ ）
（ ） （ ）
（3）骨（ ） （4）量（ ）
（ ） （ ）
3、比较下面句子中加点的词语和括号内的词语的意思，你认为选用哪一个好，说说理由。（8分）
（1）宇宙是无穷无尽（茫无涯际）的，它的运动也是无穷无尽（茫无涯际）的。
（2）有什么理由能说太阳系的构成是宇宙中举世无双（独一无二）的呢？
（3）这就是整个宇宙吗？不，这也只是构成宇宙的一个不屑一提（微不足道）的小点点。
（4）还有难于计算（无法估量）的由尘埃和气体组成的星云。
4、判断下面的句子所运用的说明方法。（10分）
（1）差不多每一颗都能装下几百万个地球。 （ ）
（2）火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。 （ ）
（3）这些恒星不过像大海里的水滴。 （ ）
（4）厚到几万亿公里，本身并不发光，如果在附近有恒星，它就反射出光亮，叫做亮星云。否则它就是暗黑的，叫做暗星云。 （ ）
（5）太阳也带着地球和其他行星以每秒十九公里的速度飞奔。 （ ）
课内语段阅读（18分）
①无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间。它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。即使是最坚强的金属，一接触它们的表面就会熔解，甚至化为气体。可是，当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当作萤火虫呢。
②许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。最稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多。
③也有一些恒星非常小，有的比地球还小。可是这种星星的物质，密度特别大，火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。人到了这种星星上面休想站得起来，因为它的引力是那样大，人的骨骼早就被自己的体重压碎了。这样的小星星发出强烈的炫目的白光，它的表面温度高达三万到五万摄氏度。
④还有数量众多的中等的恒星，这些恒星像太阳一样，体积不太大，密度不太小(太阳的密度是水的1.4倍)，表面温度也不十分高，只有几千摄氏度。
⑤恒星有各种各样的，但是全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。
5、用“||”在文中给这几个语段划分层次，并概括每个层次的意思。（2分）
。
6、本语段采用了怎样的说明顺序？（2分）
。
7、第①段中“即使是最坚硬的金属，一接触它们的表面就会熔解，甚至化为气体”这一假设的科学实验有什么作用？(2分)
。
8、第②——④段在说明恒星时是按什么分类的？顺序是怎样安排的？为什么要从“很大很大”的“星星”说起？（2分）
。
9、“比我们用抽气机造成的‘真空’还要稀薄得多。”句中的“真空”为什么要加引号？“在萨达姆政权被推翻之后，新的政权建立之前，伊拉克的社会基本处于权力的真空状态。”一句中“真空”的含义是什么 ？（4分）
。
10、说说第①段中划线的词语有什么样的表达效果。（2分）
。
11、第②段末句（划线句）的作用是什么？（2分）
。
12、选段中运用的主要说明方法有哪些？（2分）
1、（1）（2）（4）参见课文下注解。（3）xuàn,光线很强，晃人的眼睛。
2、（1）tǔ,吐气；tù吐沫 （2）kōng,空气；kòng,空格（3）gǔ,骨气；gū，骨碌（4）liàng,数量；liáng量程
3、（1）加点的好；因为运动不能用“茫无涯际”。宇宙可以用“茫无涯际”；但后文有一个“也”字，所以用“无穷无尽”前后一致。（2）括号里的好，“举世无双”书面语气浓，“独一无二”显得平实贴切。也与全文的语言风格一致。（3）括号里的好，因为加点的词带有贬义色彩。（4）加点的好，因为“估量”是“估计”，不如“计算”具体、实在。
4、（1）列数字（2）作比较（3）打比方（4）作诠释（5）举例子
5、①||②③④||⑤ 第一层：总说恒星，突出其热度非常高。第二层：分说其体积、密度、温度、引力等方面情况。第三层：总说恒星是“灼热的庞大的气体球”“发光发热的”。
6、总分总的逻辑说明顺序。
7、形象地说明了温度之高，给读者具体的印象。
8、体积 ；大→小→中等 ； 因为在人们的认识中，知道大自然中物质密度最小的气体，先说体积很大很大的，符合从已知到未知的认知规律。
9、①用抽气机造成的真空，仍然存在着极少量的空气，不可能是绝对真空；②没有任何权力的约束。
10、“绝大多数”表示并非全部，体现用词的准确性；“汹涌的”“吐”“射向”写出热浪的动感，增强文章的生动；“甚至”表示递进关系，说明恒星表面温度非常高。
11、划线句用了作比较的方法，使未知的情形相对的明晰具体，便于理解。
12、①列数字②作比较③打比方④分类别⑤举例子
1《宇宙的未来》
教学目标
知识与能力：
1．了解有关宇宙学的一些知识；
2．了解演讲稿的一些特点。
过程与方法：
3．学习举办科普讲座，以提高讲座的科学性、规范性；
4．通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的能力。
情感态度与价值观：
5.通过本文的学习，培养学生幽默的语言风格，激发学生对宇宙奥秘的探索热情。
教学重点、难点
重点：
了解有关宇宙学的一些知识和演讲稿的一些特点。
难点：
通过和本单元前面的课文进行比较，提高比较阅读的能力。
课时安排：1课时
教学步骤
一、趣味导入：今天，我们来探讨一个有趣的话题——
宇宙是怎样诞生的 它从何而来 又向哪里去
斯蒂芬 霍金教授写的《时间简史》给了我们这样的回答：
我们现在生活的宇宙有自己的历史起点，它大约诞生于150亿年前，那时，宇宙只是一个点，不占有空间，也没有时间的概念。在这一点发生了大爆炸，时间和空间从此开始，物质开始形成。
最初，宇宙的温度极高，随着时间的推移，空间越来越大，温度越来越低，宇宙中的能量与物质不断发生复杂的反应，逐渐形成星系。
空间继续扩大、膨胀，直到今天，宇宙仍然在膨胀之中。
? 大约在距今50亿年前，太阳形成。
大约在距今46亿年前，地球形成。
? 宇宙继续膨胀，将来也会膨胀，也许在膨胀到一定程度后，宇宙开始收缩，可能会收缩成一个点，一个不占有空间的点。到那时，时间结束。到底会不会这样，现在还说不定。
大爆炸之前是怎么回事，不知道。永远也无法知道。?这就是大爆炸宇宙的基本理论。
《时间简史》出版于1988年，《宇宙的未来》是斯蒂芬 霍金1991年在剑桥大学的一次讲演录。本文重点是谈作者对宇宙的未来作出的科学预言，阅读时要准确地筛选出这些预言的观点和支撑这些观点的材料。同时，还应该体会这篇讲演在语言上的幽默特点。
二、题解：
在中文里，“宇”是“上下四方”的意思，表示空间；“宙”是“古往今来”的意思，表示时间。宇宙的历史，就是空间在时间上发展的过程，斯蒂芬 霍金以时间为序，研究我们所处的这个宇宙诞生、发展，以及它将来可能的状况，因此，他把自己的书称作《时间简史》，实际上就是《宇宙简史》。
三、作者简介
史蒂芬 霍金是继阿尔伯特 爱因斯坦之后最杰出的物理学家。霍金1942年出生于英国牛津，先后就读于牛津大学和剑桥大学，学习数学、物理学和宇宙学。1963年，霍金经诊断得了肌萎缩性侧索硬化症。这种病会引起肌肉萎缩，导致瘫痪；说话会越来越困难，直至完全丧失语言能力；患者通常因并发肺炎或窒息而死亡。不过，患者的思维能力包括记忆能力不受影响。医生告诉霍金他最多只能活两年。在经历了一段短暂的失望和沮丧后，霍金又开始了他的宇宙学研究。霍金后来在相对论、“大爆炸”和黑洞等领域取得了突出的研究成果。霍金1988年出版的宇宙学著作《时间简史：从大爆炸到黑洞》，是一部里程碑式的畅销书。霍金被确诊患病已三十多年，但他仍孜孜于宇宙起源的理论研究，仍在为大统一理论而耕耘不已。霍金现任剑桥大学卢卡斯数学教授，这也是牛顿爵士曾担任过的职位。
（提醒学生：可积累很好的作文素材或论据。如——斯蒂芬 霍金的工作是令人惊叹的，可是有着如此伟大发现的人，却是一个身患肌萎缩症的病人，除了思想，他几乎全身不能动弹，不能说话，头向前垂落。正因为这点，他更加引起全世界人们的关注和尊敬。在他开始患病时，他意识到自己的生命行将结束，于是抓紧时间，全心投入，谁也没想到他不仅活了下来，而且成果累累。他的成功，当然离不开他的天才，但那种不向厄运低头的精神，是没有人不敬佩的。由此可见，人的精神力量是难以想象的，一个人要有精神，一个民族也要依靠精神，精神的力量往往可以超越世上难以逾越的障碍。）
四、学生带着下列问题阅读课文：（多媒体显示）
1、霍金对宇宙未来的预言主要有哪些观点？
2、文章内容是谈对宇宙未来的预测，为什么开篇却谈巫师预言的尴尬、宗教预言的失败
3、作者说将宇宙中的暗物质考虑在内，也远远达不到宇宙重新坍缩的临界密度，据此则可预言宇宙会继续无限地膨胀下去，为什么后文又说宇宙最终可能会坍缩
4、对宇宙的未来，作者以为是可以预测呢，还是不可以预测
5、体会这篇演讲词的语言特点是什么？
五、学生讨论、交流上述问题，教师指导、点拨、评价、归纳、明确。
1、归纳：霍金对宇宙未来的预言主要有以下一些观点：
（1）宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密度有关，如果平均密度小于某个临界值，它就会永远膨胀。如果平均密度大于临界值，宇宙就会坍缩，时间本身就会终结。
（2）在螺旋星系和星系团中应该存在有某种看不见的暗物质，它的引力吸引足以把高速旋转的星系牢牢抓住，不至于使这些星系或星系团飞散开去。
（3）如果宇宙继续膨胀下去，五十亿年后，太阳将耗尽它的核燃料，变成一颗白矮星。在大约一百亿年后，具有太阳质量的恒星将变成白矮星或中子星，具有更大质量的恒星会变成黑洞。
（4）黑洞中粒子的速度有可能超过光速逃出黑洞，只要有足够长的时间，巨大的黑洞也可以“蒸发”掉。
（5）在星系或星系团之外，应该存在有足够的暗物质，这些暗物质能使密度达到临界值，从而可能会使宇宙最终坍缩。但这个时间肯定在一百五十亿年之后。
2、明确：作者先从古代的巫术和近代的宗教预言谈起，是为了引出话题，说明从科学的角度谈论宇宙的未来是非常严肃的事，科学有别于宗教的地方是它的求实精神，前者是有科学根据的，是运用天体物理学理论进行的科学推测，科学预言；而后者是没有科学根据可言的。——其实，从上面的题目就可知道，人类社会的未来根本就是无法预言的，因为方程是混沌的，所以巫师、宗教预言家对人类社会的预言注定就是荒唐的。
3、明确：宇宙中存在暗物质“一个证据来自于螺旋星系”，“必须存在某种看不见的物质形式，其引力吸引足以把这些旋转的星系牢牢抓住”；“另一个证据来自于星系团”，“要不是引力吸引把星系抓到一起，这些星系团就会飞散开去……所以，在星系团中我们观测到的星系以外必须存在额外的暗物质”。
作者为了说明现在的宇宙密度可能就在临界状态，列举了两种假说，“一种是所谓的人择原理”，另一种是“极早期宇宙的暴涨理论”。
4、明确：归根到底，宇宙的未来只有两种命运：继续膨胀，或可能收缩。这取决于宇宙现有的密度，所以，科学家在没有称算出宇宙的重量之前，不得不承认“宇宙实际上是处在刀锋上”，所以要继承巫师或预言家的传统：“两方下赌注，以保万无一失。”
5、体会这篇演讲词的语言特点。
幽默风趣。作为一篇关于宇宙未来的演讲词，本文的大量篇幅是较为严肃的科学话题，运用了好多专业术语，容易使人感到沉闷。但是霍金的聪明之处在于他运用了许多幽默风趣的语言，使得这样一篇旨在说明科学道理的学术演讲，让人能够在一种轻松愉快的气氛中认真听下去。这样的语言是很多的，例如：“幸运的是，数人名看来要花很长的时间。”“你在实际上不可能预测出来数字，否则的话，物理学家就会在赌场发财。”“即便宇宙将要坍缩，我可以满怀信心地预言，它至少在一百亿年内不会停止膨胀。我预料那时自己不会留在世上被证明是错的。”“如果暴涨理论是正确的，则宇宙实际上是处在刀锋上。所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失。”
再如：①“……这些日期使股票市场下泻。虽然它使我百思不解，为何世界的终结会使人愿意用股票来换钱，假定你在世界末日什么也带不走的话。”这句话让人在笑声中悟到人类自身的某些缺陷和某些思维误区。②“据说，1844年是第二次回归的开始，但是首先要数出获救者名单。只有数完了名单，审判日才降临到那些不列在名单上的人。幸运的是，数人名看来要花很长的时间。”这句话幽默中含着揶揄和讽刺，揭露了宗教预言师的荒谬，表现了对方屡测屡败却又想方设法自圆其说的尴尬与可笑。③“如果暴涨理论是正确的，则宇宙实际上是处在刀锋上。所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失。”听众明知作者做的是科学的预言，和巫师他们完全不同，可作者却有意将自己降为他们的同类，一是说明自己恰好也有两种预测，二是顺势又对他们进行嘲讽。这种智慧的表达既带来了轻松愉悦的气氛，又大大增加了自己与听众的亲和力。
六、作业：
课文中霍金对宇宙未来的预言，你怎么看 （老师鼓励学生发表有创见的观点，只要态度科学，能自圆其说即可。 ）
(解说：设计该题旨在引导学生独立思考，培养独立的人格，同时也培养独立的科学精神。学生可以畅所欲言，比如认为霍金的观点只是一家之言，只是一种推测，无法得到证实，他和爱因斯坦的相对论一样，虽然都很伟大，但都只是一种理论，一种思想，缺少科学的实证，因此也都没能获得需要实证的诺贝尔奖。其他科学家站在另外的角度来思考来假设，或许会有不同的结论，不同的发现。所以青少年对霍金的观点可以学习，可以接受，但不能迷信，不能束缚自己的思维。)
