《背影》教学设计
教学目标
通过对“背影”的分析，感知父亲形象。
把握文中“我”的情感变化,深人理解文本。
体会父子之间的深厚感情，珍视亲情。
教学重点：
通过对“背影”的分析，感知父亲形象。
把握文中“我”的情感变化,深人理解文本。
教学难点：
体会父子之间的深厚感情，珍视亲情。
课时安排：
教学过程
导入新课
同学们，在我们的生活中，总有一些事，一些细节，会引发我们内心的感动。也许是父母一个深情的凝望，也许是爷爷奶奶一个和蔼的笑容，也许是老师在作业本上留下的一个个线勾....正是生命中无数美好的感动,让人间变得温馨动人。今天我们将学习一篇文章，文中仅仅记录的一个小小的背影，却感动了阅读它的无数人，它就是朱自清的《背影》。
出示学习目标
检查预习
作者及写作背景
朱自清（1898－1948），字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者。他的散文素朴缜密，意境隽永，语言洗练，文笔清丽。
著有散文集《背影》《欧洲杂记》《你我》，诗集《雪朝》（与人合作），诗文集《踪迹》等。散文代表作有《春》《荷塘月色》《绿》等。
写作背景：《背影》是记事散文，
写于1925年10月，当时作者在清华大学任教，本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
字词
差使
交卸
狼藉
簌簌
踌躇
迂
栅栏
蹒跚
橘子
举箸
赋闲
擦拭
琐屑
颓唐
晶莹
奔丧
差使：旧时指官场中临时委任的职务，后来也泛指职务或官职
祸不单行：不幸的事情接连发生。
赋闲：文中指失业在家
勾留：短时间停留
踌躇：犹豫
蹒跚：腿脚不灵便
触目伤怀：文中指看到家庭败落的情况而引起内心感伤。
情郁于中：文中指感情积聚在心里。
初读课文，整体感知
请同学们朗读大声课文（要求：读准字音，读流利，初步体会感情）并思考下列问题：
1、本文写了一件什么事情？表现了什么主题？
本文写了“我”与父亲月台惜别，父亲为“我”买橘子的事。表现了父子情深的主题。
本文的叙事线索是什么？文章标题是《背影》，文中一共有几处写了背影？请在课文中圈画出来并概括，说一说让你感受最深的是那一处。
研读课文，合作探究
1.细微之处见深情，这篇散文贵在多处运用细节描写，以情感人。请认真研读第6段，说说作者是如何描写父亲背影的。
（提示：选角度、析内容、品感情。）
外貌：表现父亲买橘子的不容易，与儿子的穿着形成对比（紫毛大衣）。穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影。
走路姿态:蹒跚、慢慢(走路蹒跚）的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的!
)这是一个蹒跚的背影。
动作:探、攀、缩、微倾。因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，-一个
上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊!“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊!一个“倾”字表明父亲要爬.上月台虽然十分艰难，但又十分分力的样子。这是一个艰难努力的背影!
（深情朗读）
2.父亲对儿子的关怀，在文中是以一贯之的。文中的父亲，话语朴实无华，但这朴实无华话语，燃烧着火热的情感，请从文中画出父亲说过的每一句话，体会其中蕴含的情感。
①事已至此,不必难过，好在天无绝人之路。
②不要紧,他们去不好!
③我买几个橘子去,你就在此地,不要走动.
④我走了,到那边来信!
⑤进去吧,里面没人。
小结：父亲的语言虽都很简短、平淡，但平淡之中寓对儿子的关怀、牵挂、惦念、体贴、依依不舍之情深情。
“感人心者，莫先乎情”，作为读者，我们被伟大的父爱所感动，那作者能体会到这深沉的爱吗？请找出体现“我”对父亲情感态度的内容，体会作者对父亲情感的变化。
明确：四次流泪。
第一次流泪，目睹家境的颓败而伤心，对父亲的怜悯。
我对父亲略不耐烦的表现。看到父亲爬上月台又爬下月台的艰难，心灵被震撼。（需要点拨，太聪明了：视角，后悔与自责）
第二次流泪，看到父亲的背影流下感动的泪。
第三次流泪，依依不舍的离别的泪。
第四次，思念的泪，愧疚的泪（结合材料，需点拨，以我不知何时再能与他相见为切入点）。
资料链接：1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。
1916年，朱自清北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。《背影》故事发生在这一年。1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清的工资，父子矛盾激化，朱自清离家出走。1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，朱自清只能怅然离开。父子开始长达多年的冷战。
1925年，朱自清父亲写信给儿子：大约大去之期不远矣。朱自清在泪水中完成了《背影》。1928年，朱自清父亲读到《背影》。父子冷战结束。1945年，朱自清父亲去世。
小结：在这篇文章中，我们感受了父子情深，“背影”不但是全文的线索，还是父爱的象征点、是作者情感变化的转折点，父子关系改善的触发点，父子情的交汇点。
拓展延伸
同学们，血浓郁水，亲情无价，父母之爱，是人世间最伟大、最无私的情感。遗憾的是很多人在拥有它的时候没有发觉。这种爱，可能并不惊天动地，它也许就是床头的一件衣服，放假回家时的热腾腾的饭菜，也许是一件特殊的礼物，也许是一次风尘仆仆的看望……他们的爱你感受到了吗?谁愿意把你的幸福和我们一起分享呢?
备用（播放《懂你》）。
爱要大声说出来：爸爸妈妈，我爱你们，我懂你们。
布置作业
今天我们要布置一个特殊的作业，请同学们回到家里，用你自己独特的方式,向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀表示感激。给父母夹一次菜，给他们写一-张纸条，
为他们
兴一杯水，向他们道一声辛苦....好吗?(共23张PPT)
背
影
朱自清
八
年
级
上
册
第
四
单
元
学习目标
1.通过对“背影”的分析感知父亲形象；
2.把握文中“我”的情感变化，深入理解课文；
3。体会父子之间的深厚情感，珍视亲情。
预习展示
——
作者简介
朱自清（1898－1948），字（
），江苏省扬州市人,散文家、
（
）、学者。他的散文素朴缜密，意境隽永，语言洗练，文笔清丽。
著有散文集《
》《
》《你我》，诗集《雪朝》（与人合作），诗文集《踪迹》等。散文代表作有《
》《
》《绿》等。
《背影》写于______(时间），当时作者28岁，在清华大学任教，本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在________(地点）惜别。
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写作背景
差使
交卸
狼藉
簌簌
踌躇
迂
栅栏
蹒跚
chāi
xiè
jí
sù
sù
chóu
chú
yū
zhà
pán
shān
橘子
举箸
赋闲
擦拭
琐屑
颓唐
晶莹
奔丧
jú
zhù
fù
shì
suǒ
xiè
tuí
yíng
sāng
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词语集注
差使：
祸不单行：
赋闲：
勾留：
踌躇：
蹒跚：
触目伤怀：
情郁于中：
旧时指官场中临时委任的职务，后来也泛指职务或官职。
不幸的事情接连发生。
文中指失业在家。
短时间停留。
犹豫。
腿脚不灵便。
文中指看到家庭败落的情况而引起内心感伤。
文中指感情积聚在心里。
初读感知
请同学们大声朗读课文并思考：
1.本文写了一件什么事情？表现了什么主题？
本文写了“我”与父亲月台惜别，父亲为“我”买橘子的事。表现了父子情深的主题。
2.文章标题是《背影》，背影在文中一共出现了几次？请在课文中圈画出来并概括。
01
难忘的“背影”
02
买橘子的“背影”
03
离别时的“背影”
04
思念中的“背影”
精读细品
细微之处见深情，这篇散文贵在多处运用细节描写，以情感人。请认真研读第6段描写父亲背影部分，说说作者是如何描写父亲背影的。
（提示：选角度、析内容、品感情）
——
精读细品
父亲对儿子的关怀，在文中是以一贯之的。文中的父亲，话语朴实无华，但这朴实无华话语，燃烧着火热的情感，请从文中画出父亲说过的每一句话，体会其中蕴含的情感。
——
精读细品
请找出体现“我”对父亲情感态度的内容，体会作者情感的变化。
四次流泪
第一次流泪，目睹家境的颓败而伤心，对父亲的怜悯。
第二次流泪，看到父亲的背影流下感动的泪。
第三次流泪，依依不舍的离别的泪。
第四次流泪，思念的泪。
1915年，朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言。父子生隙。
1916年，朱自清北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气。
1917年，父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿。朱自清二弟几乎失学。《背影》故事发生在这一年。
1921年，朱自清北大毕业参加工作，父亲为了缓解家庭经济紧张私自扣留了朱自清的工资，父子矛盾激化，朱自清离家出走。
1922年，朱自清带儿子回家，父亲不准他进门，朱自清只能怅然离开。父子开始长达多年的冷战。
1925年，朱自清父亲写信给儿子：大约大去之期不远矣。朱自清在泪水中完成了《背影》。
1928年，朱自清父亲读到《背影》。隔阂消除，父子冷战结束。
拓展延伸
同学们，血浓郁水，亲情无价，父母之爱，是人世间最伟大、最无私的情感。遗憾的是很多人在拥有它的时候没有发觉。这种爱，可能并不惊天动地，它也许就是床头的一件衣服，放假回家时的热腾腾的饭菜，也许是一件特殊的礼物，也许是一次风尘仆仆的看望……他们的爱你感受到了吗?谁愿意把你的幸福和我们一起分享呢?
课后作业
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作业要求
请同学们回到家里，用你自己独特的方式,向你的父母、亲人表示你对他们爱与理解，对他们给予你的无微不至的关怀表示感激。给父母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦....
谢
谢
朱自清
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