(共21张PPT)
渡荆门送别
李白
古诗吟诵
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
荆门山
荆门山在现在湖北宜都西北长江南岸，与北岸虎牙山对峙，形势险要。人们常把荆门山称作“蜀楚咽喉”。等到长江冲出峥嵘突兀的荆门山口，才真正流入江汉平原地带，水面骤然变得宽阔，江流也随之显出舒展奔放的姿态。
作者简介
李白（701~762），唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。人称“诗仙”。
他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”
作者简介
大丈夫必有四方之志，仗剑去国，辞亲远游。
——李白
学习目标
1、了解有关李白的文学常识；把握诗歌主旨和诗人所抒发的思想情感。
2、反复诵读诗歌，体会本诗的意境美、语言美，提高诗歌欣赏水平。
3、感悟诗人开阔的胸襟和留恋故乡的思想感情。
朗读诗歌
渡荆门送别
渡远/荆门/外，来从/楚国/游。
山随/平野/尽，江入/大荒/流。
月下/飞/天镜，云生/结/海楼。
仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
朗读诗歌
明确：
第一招，整体要慢一些，慢火久炖，韵味就更足了。
第二招，朗读每句第二个字和一三五七句的最后一个字时，拖一点长音，有点藕断丝连的感觉，诗的韵味就出来了。
第三招，在读的期间，如果再晃一晃脑袋，韵味就更足了。
渡远荆门外，来从楚国游。
1、首联交代了什么？
２、表达手法是什么？
研读诗歌
首联：
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
1、颔联和颈联都写了哪些物象？
２、颈联运用了哪些修辞？
研读诗歌
颔联和颈联：
仍怜故乡水，万里送行舟。
此段抒情，抒发的是什么情？
研读诗歌
尾联：
背景介绍
李白从5岁－25岁一直生活在蜀地，对蜀中的山水怀有深厚的感情，初次离别，难舍难分。诗人不说自己思念家乡，而说家乡的山水依依不舍地一路送我远行，万里送行舟，和常人抒发情感的角度不一样。?
仍怜故乡水，万里送行舟。
此段抒情，抒发的是什么情？
研读诗歌
尾联：
对故乡的热爱和依依不舍之情。
古诗朗诵
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
拓展延伸（一）
本诗题为“渡荆门送别”，然而，清朝学者沈德潜却说“此诗无送别意，题中二字可删”，你是怎样理解的？
古诗朗诵
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
吟诵方法：
入短韵长
平低仄高
平长仄短
拓展延伸（二）：古诗吟诵
长音：韵字、二四六的平声字。
短音：入声字。
诗的吟诵符号：
平声：
—
——
———
一三五字
二四六字
韵字
仄声：
|
入声：
！
符号的长度表示读音的长短，符号的上沿表示读音的高低。
拓展延伸（二）：古诗吟诵
拓展延伸（二）：古诗吟诵
渡荆门送别
李白
！
渡远荆门外，来从楚国游。
！
！
山随平野尽，江入大荒流。
！
月下飞天镜，云生结海楼。
!
!
仍怜故乡水，万里送行舟。
符号的长度表示读音的长短，符号的上沿表示读音的高低。
作业：
写作训练：
小试牛刀：请写一首送别诗
结束语：
同学们，李白的《渡荆门送别》如同一幅幅优美的画卷，朗读吟诵间，我们仿佛置身于雄奇瑰丽的长江中游一带，赏那“山随平野尽，江入大荒流”的奇景。读诗是一种极好的人生体验希望大家以后能广泛涉猎，读更多的好诗，让你的生活更加充实！
