（教科版）四年级科学上册课件 声音是怎样产生的5

(共20张PPT)
温馨提示：
1.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每个实验要重复多做几次，力求准确。比一比哪一组想出的发声方法多。
2. 边实验边记录，听到锣声停止实验，把材料整理好。
实验一：使物体发出声音。
钢尺 橡皮筋 鼓
发声的方法
记录单1：
实验二：
观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。
实验要求：
1.四人小组合作，仔细观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。
2.及时记录观察到的现象，填写记录单2。
3.思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？
记录单2：
观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程
钢尺 橡皮筋 鼓
观察到
的现象
思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？
一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
记录单2：
观察钢尺、橡皮筋、纸发声时的运动过程
钢尺 橡皮筋 纸
观察到
的现象
思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？
音叉：
是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
音叉发声时在振动吗？
用击打过的音叉轻轻触及水面，水面有什么变化？水面的变化是怎么产生的？说明了什么
准备好了吗
快来回答吧!
通过这节课的学习，我们知道了声音是由物体振动产生的，你能举出这样的例子吗？
青蛙
靠气囊的振动发声
溪水叮咚
由于水的振动产生的声音
蝉
由腹部的发声器振动发出声音
我们每个人的身上有一个非常敏感、可以感受振动的器官，猜猜它在哪儿？
音乐家能利用琴弦的振动，演绎出许多美妙动听的曲子，让我们一起来欣赏吧！
听一段音乐吧！