济南版八年级生物上册4.4.3人类染色体与性别决定 教案

第二节
人类染色体和性别决定
一、教学目标：
◆知识目标：
1、描述人类染色体的组成和传递规律。
2、明确人的性别差异是由性染色体决定的。
◆能力目标：
通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。
◆情感目标：
用科学的态度看待生男生女的问题，认同男女比例的重要性。
二、教学重点：
利用染色体的传递规律，解释人类性别决定的原因。
三、教学难点：
探究生男生女比例。
四、教学准备：
模拟探究的实验材料、多媒体课件。
五、教学方法：自主、讲授、合作探究式教学。
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
课题引入
1、展示受精图片
提问：你生命的第一个细胞是什么？
2、展示男孩、女孩图片
提问：为什么有的成了男生，有的成了女生？
观看图片，思考回答问题
引起学生关注，激发学生学习兴趣，引出课题
一、人类染色体的传递
1．人的体细胞中有多少染色体（出示图片）？
2．完成遗传图解
3．生殖细胞中的染色体是成对的吗（动画演示染色体的分开）？4．受精卵中每对染色体中的两条两条染色体来自哪里（动画演示受精过程染色体的组合）？
1.数出体细胞中染色体数目。
2.1写出染色体传递的遗传图解。
2.2互对答案
2.3讨论解疑
3.思考讨论、观看动画
4.思考回答、观看动画
说出染色体数目，描述染色体传递，锻炼学生分析思考、解决问题的能力。
二、人类的性别决定
1.男女体细胞中染色体的区别及书写方式
2.生殖细胞的种类及书写方式（播放动画）
3.性别决定图解
4.探究活动：探究生男生女的比例
①、每位成员摇2次
②、小组长记录并汇总本小组模拟结果，登录在黑板上
③、统计总结果
5.演示模拟性别决定小程序
观察男女染色体区别，分析染色体种类，学会书写染色体的组成。
2.观看思考
3.1书写性别决定遗传图解
3.2讨论
3.3听讲
4.进行实验活动。学生动手操作，记录数据；通过各种数据总结出生男生女比例理论值为1:1，学生分析得出生男生女的机会均等。
观察、合作、交流，解释性别决定原理，提高合作交流能力。
聚焦热点
1.展示全国六次人口普查数据；2.解释性别失衡原因
3.承载祖国未来梦想的你，有什么好的建议？
分析全国六次人口普查数据
用科学的态度看待生男生女是问题，认同男女比例的重要性。
知识拓展
1.基因决定性别
2.其他性别决定放式
思考、听讲
激发学生继续探索生物学的兴趣。
盘点收获
回顾、相互问答
课堂小结
学以致用
1.检测练习2.习题讲解
自我检测、出示答案、讨论订正
巩固提高、查缺补漏
七、板书设计：
第三节
人类染色体与性别决定
一、染色体传递
23对→23条→23对
二、性别决定
常染色体
22对
性染色体
1对
XX
XY
探究生男生女的比例
组员
1
2
3
4
5
6
7
8
合计
男
女
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