济南版八年级生物上册 两栖动物的生殖和发育 教案
文档属性
| 名称 | 济南版八年级生物上册 两栖动物的生殖和发育 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 济南版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-13 17:02:33 | ||
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文档简介
第二章第二节
两栖动物的生殖和发育
教学目标：
1．知识目标
①通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
②通过比较蝌蚪发育成青蛙的过程中形态结构的变化，认识青蛙的变态发育。
③关注两栖动物的生殖发育与环境的关系。
2．能力目标
通过观察图片和资料分析，总结青蛙的生殖和发育过程，培养观察、分析能力。
3．情感、态度与价值观目标
①充分运用实物及多媒体课件，创设情景，激发和提高学生的学习兴趣。
②通过对两栖动物的生殖发育与环境的关系，培养学生保护环境，关注环境变化的意识。通过诗词，渗透人文教育；关注青蛙生殖与环境适应的特征，理解生物多样性的意义。
教学重难点
重点：描述两栖动物的生殖、发育过程及特点。
难点：通过比较蝌蚪发育成青蛙的过程中形态结构的变化，认识青蛙的变态发育。
课前准备：
教师：多媒体课件、青蛙生殖发育过程的图片及音像资料。
学生：课前预习两栖动物的生殖和发育。
教学过程：
教师活动
创设情境，导入课题播放音乐：《小蝌蚪找妈妈》。提出问题：小蝌蚪为什么一开始认错了青蛙妈妈？蝌蚪是如何发育成青蛙的呢？这节课我们一起来学习两栖动物的生殖和发育。过渡：两栖动物我们常见的就是青蛙，以青蛙为例来了解两栖动物的生殖和发育。学生活动：学生带着愉悦的心情观看视频并回答：蝌蚪有尾巴，青蛙没有尾巴。设计意图：歌曲导入，吸引学生的注意力，使学生乐于思考。
自主探究，导读自学稻花香里说丰年，听取蛙声一片。在稻香飘香的季节，为什么会听到青蛙的叫声？带着这个问题，来学习第一部分：一、两栖动物的生殖请同学们仔细阅读课本57页的内容思考以下问题，并在课本上圈划：1.when:青蛙的繁殖季节一般发生在什么时候？
2.who:雌雄蛙中由哪一方发出抱对信号？3.why:雌雄蛙为什么抱对？4.where:雌雄蛙产生的精子和卵细胞在何处形成受精卵？and
为什么每个受精卵上面的颜色要深一些？出示青蛙生殖录像。接下来请学生回答：when:青蛙的繁殖季节一般发生在什么时候？春末夏初雌雄蛙中由哪一方发出抱对信号？
雄蛙鸣叫进一步提问：为什么鸣叫？（吸引雌蛙—求偶行为，是青蛙生殖过程的第一个环节）雌雄蛙为什么抱对？提高体外受精率（强调：抱对是生殖过程的第二个环节）雌雄蛙产生的精子和卵细胞在何处形成受精卵？水中进一步提问：精子和卵细胞在水中如何形成受精卵？（雌雄蛙排卵、排精结合形成受精卵—排精排卵是生殖过程的第三个环节）在学生回答的基础上，回顾昆虫的生殖特点，引导学生总结青蛙的生殖特点：体外受精，卵生，有性生殖，雌雄异体。师生共同总结两栖动物的生殖过程和生殖特点。设计意图：设计具有层次性、启发性的问题，在正确的引导下，学生积极思考，最终获得新知。
合作交流，竞争参与二、青蛙的发育请同学们仔细阅读课本58页思考以下问题：1.青蛙的发育过程要经过几个阶段？
2.青蛙发育过程中，幼体和成体在形态结构和生活习性上有何差异？3.什么是变态发育？播放青蛙发育视频，简单分析视频后，解答问题：青蛙的发育过程要经过几个阶段？给出以上六幅图片，让学生分组讨论，给图片排序，然后找一位同学上讲台写下序号。根据这六幅图片，以文字的形式，师生共同总结：青蛙的发育在水中进行，经过受精卵→生有外鳃的蝌蚪→生有内鳃的蝌蚪→生有前肢的蝌蚪→生有四肢的蝌蚪→幼蛙→成蛙等时期，总结青蛙发育过程的四个阶段：2、青蛙发育过程中，幼体和成体在形态结构和生活习性上有何差异？以组为单位，讨论完成蝌蚪与成蛙比较表，并找同学上来填写。早期蝌蚪成蛙有/无尾有/无四肢呼吸器官生活环境运动方式设计意图：以组为单位完成蝌蚪与青蛙比较表，通过观察，对变态发育的概念有了直观的理解。3、什么是变态发育？通过分析题2表格中蝌蚪与成蛙在外部形态、内部结构和生活习性等方面的不同，引导学生归纳青蛙发育的特点：变态发育。深入探究，反馈点拨出示蝾螈、乌龟、大鲵、蟾蜍、鳄鱼及蛇的图片，组织学生小组讨论，哪些是两栖动物，哪些是爬行动物。?总结两栖动物的概念：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。设计意图：学生通过讨论，直观辨别两栖动物，再结合两栖动物的概念加深对两栖动物的理解和掌握。小结;两栖动物的发育过程：受精卵
→蝌蚪→幼蛙→成蛙两栖动物的发育特点：变态发育拓展延伸，生活链接一、你对青蛙了解多少呢？1、到了冬天，我们很少看到青蛙，青蛙去哪里了？为什么？青蛙冬眠，因为体温不恒定。体表无保温结构，
体温随环境温度改变而变化，属于变温动物。2、青蛙的生殖发育必须在水中进行吗？生殖和发育必须在水中3、1995年，美国明尼苏达州的中学生在河流和沼泽中发现三条腿的蛙，引起科学家的注意。后来经过调查，在美国南部、东部、中西部和加拿大都发现了畸形蛙，蛙的畸形个体数达10%左右。为探究其原因，研究人员把出现畸形蛙的地区的水取来，用非洲爪蟾做实验，结果爪蟾在发育过程中也发生畸形。问题：（1）某些地区出现畸形蛙的原因是什么？青蛙是庄稼的保护神，农民的好朋友。从上述事例中保护青蛙从你怎样做起？启发引导：用事实说话：环境的变迁和水质污染都给青蛙造成了严重的影响，可这些归根结底却都是我们的“杰作”。青蛙是我们人类的朋友，保护青蛙，人人有责。
师生共同完成对整节内容的反思感悟，达到树立环保意识的目的。总结归纳，分享收获学生谈收获，师生共同总结本节课的内容。1.两栖动物的生殖过程：求偶→交配→排精、排卵特点：有性生殖、体外受精、卵生2.两栖动物的发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙特点：变态发育布置作业：P59巩固提高中的习题
受精卵
成
蛙
蝌
蚪
幼
蛙
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两栖动物的生殖和发育
教学目标：
1．知识目标
①通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
②通过比较蝌蚪发育成青蛙的过程中形态结构的变化，认识青蛙的变态发育。
③关注两栖动物的生殖发育与环境的关系。
2．能力目标
通过观察图片和资料分析，总结青蛙的生殖和发育过程，培养观察、分析能力。
3．情感、态度与价值观目标
①充分运用实物及多媒体课件，创设情景，激发和提高学生的学习兴趣。
②通过对两栖动物的生殖发育与环境的关系，培养学生保护环境，关注环境变化的意识。通过诗词，渗透人文教育；关注青蛙生殖与环境适应的特征，理解生物多样性的意义。
教学重难点
重点：描述两栖动物的生殖、发育过程及特点。
难点：通过比较蝌蚪发育成青蛙的过程中形态结构的变化，认识青蛙的变态发育。
课前准备：
教师：多媒体课件、青蛙生殖发育过程的图片及音像资料。
学生：课前预习两栖动物的生殖和发育。
教学过程：
教师活动
创设情境，导入课题播放音乐：《小蝌蚪找妈妈》。提出问题：小蝌蚪为什么一开始认错了青蛙妈妈？蝌蚪是如何发育成青蛙的呢？这节课我们一起来学习两栖动物的生殖和发育。过渡：两栖动物我们常见的就是青蛙，以青蛙为例来了解两栖动物的生殖和发育。学生活动：学生带着愉悦的心情观看视频并回答：蝌蚪有尾巴，青蛙没有尾巴。设计意图：歌曲导入，吸引学生的注意力，使学生乐于思考。
自主探究，导读自学稻花香里说丰年，听取蛙声一片。在稻香飘香的季节，为什么会听到青蛙的叫声？带着这个问题，来学习第一部分：一、两栖动物的生殖请同学们仔细阅读课本57页的内容思考以下问题，并在课本上圈划：1.when:青蛙的繁殖季节一般发生在什么时候？
2.who:雌雄蛙中由哪一方发出抱对信号？3.why:雌雄蛙为什么抱对？4.where:雌雄蛙产生的精子和卵细胞在何处形成受精卵？and
为什么每个受精卵上面的颜色要深一些？出示青蛙生殖录像。接下来请学生回答：when:青蛙的繁殖季节一般发生在什么时候？春末夏初雌雄蛙中由哪一方发出抱对信号？
雄蛙鸣叫进一步提问：为什么鸣叫？（吸引雌蛙—求偶行为，是青蛙生殖过程的第一个环节）雌雄蛙为什么抱对？提高体外受精率（强调：抱对是生殖过程的第二个环节）雌雄蛙产生的精子和卵细胞在何处形成受精卵？水中进一步提问：精子和卵细胞在水中如何形成受精卵？（雌雄蛙排卵、排精结合形成受精卵—排精排卵是生殖过程的第三个环节）在学生回答的基础上，回顾昆虫的生殖特点，引导学生总结青蛙的生殖特点：体外受精，卵生，有性生殖，雌雄异体。师生共同总结两栖动物的生殖过程和生殖特点。设计意图：设计具有层次性、启发性的问题，在正确的引导下，学生积极思考，最终获得新知。
合作交流，竞争参与二、青蛙的发育请同学们仔细阅读课本58页思考以下问题：1.青蛙的发育过程要经过几个阶段？
2.青蛙发育过程中，幼体和成体在形态结构和生活习性上有何差异？3.什么是变态发育？播放青蛙发育视频，简单分析视频后，解答问题：青蛙的发育过程要经过几个阶段？给出以上六幅图片，让学生分组讨论，给图片排序，然后找一位同学上讲台写下序号。根据这六幅图片，以文字的形式，师生共同总结：青蛙的发育在水中进行，经过受精卵→生有外鳃的蝌蚪→生有内鳃的蝌蚪→生有前肢的蝌蚪→生有四肢的蝌蚪→幼蛙→成蛙等时期，总结青蛙发育过程的四个阶段：2、青蛙发育过程中，幼体和成体在形态结构和生活习性上有何差异？以组为单位，讨论完成蝌蚪与成蛙比较表，并找同学上来填写。早期蝌蚪成蛙有/无尾有/无四肢呼吸器官生活环境运动方式设计意图：以组为单位完成蝌蚪与青蛙比较表，通过观察，对变态发育的概念有了直观的理解。3、什么是变态发育？通过分析题2表格中蝌蚪与成蛙在外部形态、内部结构和生活习性等方面的不同，引导学生归纳青蛙发育的特点：变态发育。深入探究，反馈点拨出示蝾螈、乌龟、大鲵、蟾蜍、鳄鱼及蛇的图片，组织学生小组讨论，哪些是两栖动物，哪些是爬行动物。?总结两栖动物的概念：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。设计意图：学生通过讨论，直观辨别两栖动物，再结合两栖动物的概念加深对两栖动物的理解和掌握。小结;两栖动物的发育过程：受精卵
→蝌蚪→幼蛙→成蛙两栖动物的发育特点：变态发育拓展延伸，生活链接一、你对青蛙了解多少呢？1、到了冬天，我们很少看到青蛙，青蛙去哪里了？为什么？青蛙冬眠，因为体温不恒定。体表无保温结构，
体温随环境温度改变而变化，属于变温动物。2、青蛙的生殖发育必须在水中进行吗？生殖和发育必须在水中3、1995年，美国明尼苏达州的中学生在河流和沼泽中发现三条腿的蛙，引起科学家的注意。后来经过调查，在美国南部、东部、中西部和加拿大都发现了畸形蛙，蛙的畸形个体数达10%左右。为探究其原因，研究人员把出现畸形蛙的地区的水取来，用非洲爪蟾做实验，结果爪蟾在发育过程中也发生畸形。问题：（1）某些地区出现畸形蛙的原因是什么？青蛙是庄稼的保护神，农民的好朋友。从上述事例中保护青蛙从你怎样做起？启发引导：用事实说话：环境的变迁和水质污染都给青蛙造成了严重的影响，可这些归根结底却都是我们的“杰作”。青蛙是我们人类的朋友，保护青蛙，人人有责。
师生共同完成对整节内容的反思感悟，达到树立环保意识的目的。总结归纳，分享收获学生谈收获，师生共同总结本节课的内容。1.两栖动物的生殖过程：求偶→交配→排精、排卵特点：有性生殖、体外受精、卵生2.两栖动物的发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙特点：变态发育布置作业：P59巩固提高中的习题
受精卵
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