第五单元名著导读《昆虫记》课件44张PPT

昆虫记
——科普作品的阅读
法布尔(1823-1915),法国昆虫学家。被世人称为“昆虫界的荷马”,著有《昆虫的故事自然科学编年史》等。
了解作者：
课堂导入：
《昆虫记》是一部引人入胜的书,是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。书中,法布尔根据观察获得的第一手材料,将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来,揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘:蝉在地下“潜伏”1年才钻出地面,却只能在阳光下活五个多星期;螳螂善于利用“心理战术”制服敌人;
切叶蜂能够不凭借任何工具,精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子…为了揭开这些奥秘,法布尔像侦探似的长时间追踪观察昆虫,不断地假设,反复地推理,严密地求证,一步一步地逼近真相。每个奥秘的揭开过程都充满了曲折和反复。
因此,阅读《昆虫记》便成为让人惊叹不已、欲罢不能的探索与发现之旅。
《昆虫记》之所以引人入胜,与法布尔独特的研究方法有关。在法布尔那个时代,一般昆虫学家的研究是把昆虫装在木盒里,浸在酒精里,睁大眼睛观察昆虫的触角、上颚、翅膀、足等,极少去思考这些器官的功能,不重视研究昆虫的本能与习性。法布尔一反常规,用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性。他曾这样反驳当时有些人对他的责难: “你们是把昆虫开膛破肚,而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究;你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西,而我则使得人们喜欢它们;你们在酷刑室和碎尸场里工作,而我是在蔚蓝的天空下,在鸣蝉的歌声中观察;你们用试剂测
试蜂房和原生质,而我却研究本能的最高表现;你们探究死亡,而我却深究生命。”法布尔从不满足于仅仅记录昆虫的生活,他关注的是昆虫活生生的生命过程。他对于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述,处处洋溢着对生命的尊重,对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀,给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气,使之成为“一部很有趣,也很有益的书" (鲁迅语)。
《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧。它行文活泼,语言诙谐,还常常以拟人的手法表现昆虫世界,读来情趣盎然。在作者笔下,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件但乎“缺了布料”的短身燕尾礼服;小甲虫“为它的后代做出无私的奉献,为儿女操碎了心";而被毒蜘妹咬伤的小麻雀会“愉快地进食,如果我们喂食的动作慢了,它甚至会像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵!难怪法国作家罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师"。
《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范,无愧于“昆虫的史诗”之美誉,阅读这样美妙的经典是一场愉快的精神盛宴。
1823年12月，法布尔降生在法国南方一个贫穷的农民家中。上小学时，他常跑到乡间野外，兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。法布尔15岁考入师范学校，毕业后谋得初中数学教师职位。他花了一个月的工资，买到一本昆虫学著作，立志做一个为虫子写历史的人。靠自修，法布尔取得大学物理数学学士学位，两年后又取得自然科学学士学位。又过一年，31岁的法布尔一举获得自然科学博士学位。
写作背景:
他出版了《天空》、《大地》、《植物》以及《保尔大叔谈害虫》等系列作品后。1875年，法布尔带领家人迁往乡间小镇。整理20余年资料而写成的《昆虫记》第一卷于1879年问世。1880年，法布尔用积攒下的钱购得一老旧民宅，他用当地普罗旺斯语给这处居所取了个雅号--荒石园。年复一年，"荒石园"主人穿着农民的粗呢子外套，尖镐平铲刨刨挖挖，一座百虫乐园建成了。他把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》中。1910年，《昆虫记》第十卷问世，法布尔86岁。
内容简介：
《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。在这个世界上，人类现在已知的昆虫种类约100万种，占所有已经知晓的动物种类的5/6；并且仍有几百万的未知晓的昆虫仍待人类去发现和认知。法布尔在19世纪中期，于学校教课之余，和自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为之定名，为之讴歌。
《昆虫记》分十卷，每一卷分17~25不等的章节每章节详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活，同时收入一些讲述经历、回忆往事的传记性文章。在该书中，作者描述了小小的昆虫恪守自然规则，为了生存和繁衍进行着不懈的努力。作者依据其毕生从事昆虫研究的经历和成果，以人性化观照虫性，以虫性反映社会人生，其重点介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性，真实地记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等。
另外，此书不仅详尽地记录着法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景和生活状况等，尤其是《阿尔玛实验室》、《返祖现象》、《我的学校》、《水塘》、《数学忆事：牛顿二项式》、《数学忆事：我的小桌》、《童年的回忆》、《难忘的一课》和《工业化学》这几章。如果换一种眼光看，不妨把《昆虫记》当作法布尔的自传，一部非常奇特的自传，昆虫只不过是他研究经历的证据，传记的旁证材料。
天鹅飞翔于银河之间,下面围绕着我的,有昆虫的音乐,时起时息。微小的生命，诉说它的快乐,使我忘记了星辰的美景。那些天眼,向下看着我,静静的,冷冷的,但一点也不能打动我内在的心弦。为什么呢？它们缺少大秘密-——生命。
——法布尔
名人评价:
这个大科学家像哲学家一般地想,美术家一般地看,文学家一般地感受而且抒写。
——罗斯丹
《昆虫记》融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。
——巴金
读《昆虫记》,我们会发现,原来科学探索并不枯燥,科学世界是那样多彩迷人。
多读一些科普作品,能获取科学知识,提高科学素养,说不定还能激发我们对某些科学问题的兴趣,从而去做进一步的探究。
那么,科普作品有什么特点?我们应该如何阅读呢？
读书方法指导:
科普作品的写作目的是普及科学知识,增进大众对科学的了解。它的种类很多如解说科学原理、探讨科学问题、介绍科学应用、展望科学前沿、回顾科学历史等可谓洋洋大观。科普作品的写作方法虽然千差万别,但有一点是共同的,即都力求深人浅出,用通俗的语言说明复杂、抽象的事理,以利于科学知识的传播。
阅读科普作品,可注意以下一些问题:
一、借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍,了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容,为阅读整本书做些准备。
例如有些版本的《昆虫记》,在序言和附录中就有对该书大致内容、历来评价,以及作者生平事迹的介绍,让我们有初步的印象和阅读期待,以决定如何去读,重点读哪些部分。
二、在阅读中,遇到一些专业性较强的概念、术语,要查找工具书或相关资料把握其含义；要运用自己在课内外学到的知识加强理解,深化认识;如果科普作品的内容是你非常感兴趣或比较熟悉的,也可以质疑问难,拓展延伸,把阅读引向更深层次。
比如读《昆虫记》,可以思考法布尔对动物习性的观察和分析,有哪些是正确的有哪些是不够准确的。
三、体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神,扩大我们的知识领域,锻炼我们的思维,在阅读中汲取人生智慧,让科学的光芒照亮自己。
阅读《昆虫记》,就可以多思考作者为何要坚持实地观察和反复实验,体会那种积极探索、求真务实的科学精神。
四、关注科普作品的艺术趣味。科普作品,都或多或少地运用了文学手段来介绍科学知识,一般都是结构严谨,逻辑严密,语言幽默,兼有理趣和情趣的。
在阅读中,我们可以获得真知,也可以得到善的感染和美的熏陶。如《昆虫记》,既是富于科学性的昆虫学著作,又是可读性很强的优美散文。阅读时要发挥想象力,进入作品描写的世界,体会其文字之美,这样就可以一举多得,在语文学习方面也吸收到许多营养。
专题探究：
全班共同阅读《昆虫记》,然后进行专题探究。建议有相同兴趣的同学组成读书小组。可以参考下列专题,也可以自行设计专题。完成专题探究后,可以在班里举办一次读书交流会,或者举办一次读书成果展览。
专题一:跟法布尔学观察
1、精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落,结合实例总结法布尔观察的经验。
2、借鉴法布尔的经验,设计一个观察实验,并进行实践,做好观察笔记。
专题二:跟法布尔学探究
1、研读法布尔着力探究的若干个具体案例,总结他的科学探究经验。
2、借鉴法布尔的经验,选择你感兴趣的一个科学问题,设计方案,进行探究实验。
专题三:跟法布尔学写作.
1、从写作的角度精读《昆虫记》,摘抄若干精彩片段,进行鉴赏、点评。
2、观察你喜欢的小动物,学习法布尔的写作技巧,进行仿写。
1、名著阅读。
有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的虫，朝着那只蛙娜迎面跳了过去。后者,也就是那只螳娜,立刻表现出异常愤怒的态度。接着，反应十分迅速地做出了一种让人感到特别诧异的姿势,使得那只本来什么也不怕的小虫，此时此刻也充满了恐惧感。
以上文字节选自 (国籍) (人名）的《 》,该书被誉为“ ”。
真题演练：
昆虫的史诗
法国
法布尔
昆虫记
2、班级拟开展“走进《昆虫记》,与作者对话”综合性学习活动,请以“一位忠实的读者”的名义,给作者写一封信,交流你的“跟法布尔学观察"专题探究的成果。字数200左右。
尊敬的法布尔先生：
您好！
读了《昆虫记》,我感觉昆虫世界多彩迷人,科学探索并不枯燥。您与其他昆虫学家不一样，您多用野外观察和实验的方法研究昆虫的本能和习性。为了了解昆虫的整个生命过程。您像侦探似的长时间追踪观察昆虫,为我们揭开了昆虫世界的一个个奥秘。您发现了蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面,切叶蜂不用任何工具能精确地“剪裁",螳螂善用“心理战术”制服敌人……您研究昆虫时的“观察方法”让我深受启发。谢谢您,法布尔先生!
此致
敬礼!
一位忠实的读者
2020年X月X日
3 、阅读名著《昆虫记》选段,回答问题。
在池塘的底下,躺着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候,小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，眨巴着眼睛,好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气。成千上万的子子在水中有节奏地一扭一曲,不久的将来它们会变成蚊子,成为人人喊打的坏蛋。
(1)罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师"。请结合上面的选段,说说《昆虫记》的语言特点。
《昆虫记》行文活泼,语言诙谐,常常以拟人的修辞手法来表现动物世界,如选段中的“小心翼翼地“好奇地展望”等,赋予田螺以人的情态,读来情趣盎然。
(2)本地电视台“读书频道”举行“好书我推荐"活动,你将带着《昆虫记》参赛。请你用简明扼要的语言为这部书写一段精彩的推荐语。
《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范,无愤于“昆虫的史诗”之美誉,阅读这样美妙的经典是一场愉快的精神盛宴。
4、阅读《昆虫记》节选,完成问题
①蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钱一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置,只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐,那么只有缩小内部的器官,来安置乐器了。
②但是不幸得很，它这样喜欢的音乐,对于别人,却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴，然而事实明显,这个猜想是错误的。
③蝉与我比邻相守,到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久,它们总不离我的视线,而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步,寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时,它们从未停止过歌唱。
④所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看,如果你的同伴在你面前,你大概不会费掉整月的工夫叫喊他们吧!
⑤其实,照我想,便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种强硬的方法，强迫他人去听而已。
⑥它有非常清晰的视觉,只要看到有谁跑来,它会立刻停止歌唱,悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它。你尽管站在它的背后讲话、吹哨子、拍手、撞石子,这镇静的蝉却仍然继续发声,好像没事儿人一样。
⑦有一回,我借采两支乡下人办喜事用的土铳,里面装满火药,将它放在门外的梧桐树下。我们很小心地把窗打开,以防玻璃被震破。
⑧我们六个人等在下面,热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。“砰!”枪放出去,声如霹雳。
⑨一点没有受到影响,它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状,声音的质与量也没有一点轻微的改变。第二枪和第一枪一样,对它们也没有产生影响。
⑩我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的,好像一个极聋的聋人,它对自己所发的声音是一点也感觉不到的！
(节选自法布尔《昆虫记·蝉》,有删改)
(1)蝉的歌唱源于它怎样的身体构造?
(2)第③段画线句子的语言有什么特色?请略做分析。
它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器;在胸部安置一种响板,以增加声音的强度。
行文生动活泼，语调轻松诙谐。运用拟人的修辞手法,通过比肩而坐、狂饮树汁、慢步行走等动作,生动地描写了蝉的生活习性。
作者用土铳的枪声对蝉的听觉进行测试,结果证明蝉是没有听觉的。作者勇于实践和探究,具有严谨的治学态度。
(3)第⑦至⑩段,写了什么事?从中可以看出作者具有怎样的治学态度?
(4)"垂缓饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。”虞世南的《蝉》和法布尔的《蝉》都写了蝉鸣,其用意有何不同?
世南的《蝉》，以蝉喻人，旨在借蝉抒怀：品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。法布尔的《蝉》旨在探究科学奥秘:观察探究蝉的身体构造和歌唱的特点,通过试验证明蝉是听不到声音的。
谢谢观看