16散文两篇 课件（22张PPT）

永久的生命
严文井
明确目标：
1、理清课文的思路，学习文章的写法，品味关键词句，体会语言内涵。
2、探寻作者的思想境界，领会课文的人文内涵。
1、请给下面的词语标注拼音。
臼齿 炫耀 茸毛 蔓延 凋谢 洗涤 遏制 濒临 震颤 俯瞰 云霄
学习活动一：
jiù
róng
diāo
dí
è
bīn
chàn
kàn
xiāo
xuàn
màn
1、大声朗读课文，文章写了生命的什么特点？
2、这篇文章的结构层次该怎么划分？请谈谈你的理解。
学习活动二：
方法提示：
反复阅读课文，抓住每段的中心句，理清文章的行文思路。
文章写了生命的什么特点？
从哪里看出来？
这篇课文主要是热情地歌颂永久的生命。
从文章的标题《永久的生命》可以看出来作者的主要观点。
1
这篇文章的结构层次该怎么划分？
第1段：过去了的时间永不再回来。
第2段：我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。
第3段：感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。
第4段：我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。
第5段：凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
2
理清文章的行文思路。
第一部分(第1段)：谈过去了的时间永不再回来。
第二部分(第2～4段)：正面论说“永久的生命”这一话题。
第三部分(第5段)：赞美永久的生命。
2
学习以议论为主的哲理散文，主要任务就是借关键词句把握作者所阐述的道理。
学习活动三：
3
批注式阅读：
勾画你喜欢的语句，并谈出你读懂了作者对生命的哪些感悟。
感叹生命的神奇，揭示生命的规律，又为这一规律而欢呼。
暗含一个意思：正义终将战胜邪恶，戕害生命的暴君必将被充满 生命力的人民打倒。
它充满了希望，永不休止的繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。
精彩品析：
个体的生命是有限的，但生命的长河是无止境的，个人的精神生命也是无限的，生而为人，需创造不朽的生命价值。
生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
精彩品析：
一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春。
有限的岁月只能一度为你所有，它们既然离开，就永远不会再返回。智者对此也无能为力！
个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好。那存在过的忧愁，也许你能忘却，但却不能取消它遗留下的印迹。
我们都非常可怜！
生命易逝的
现象
生命易逝
无能为力
的结论
生命存在过的忧愁，印迹无法消除
人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽。
地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，一万年以后也是这样。
在春天，我们以同样感动的眼光看着山坡那些小牛犊，它们蹦蹦跳跳，炫耀它们遍身金黄的茸毛。永远的小牛犊，永远的金黄色茸毛！
以小草、小牛犊为例，从外在现象角度，论说生命的神奇，表现积极乐观的人生态度。
感谢生命的奇迹，它分开来是暂时的，合起来却是永久。
它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去。那些个体消逝了，它却永远存在。它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。
从生命流转的角度，着眼于生命的内部特征（生生不息），论说生命的神奇。
我的小伙伴们，我们的心应该感到舒畅。
那些暴君们能够杀害许多许多人，但是他们消灭不了生命。让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！我们将要以不声不响的爱情来赞美它。
生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
批判暴君，赞美永久的生命
个体的生命虽然短暂，但生命所能创造的精神价值是永久的，精神生命无价。
理清文章的行文思路。
第一部分(第1段)：谈过去了的时间永不再回来。
第二部分(第2～4段)：正面论说“永久的生命”这一话题。
第三部分(第5段)：赞美永久的生命。
2
生命易逝
生命永久
自然界的生命永无休止地繁衍，恰似“春风吹又生”的野草；但对某个具体的生命来说，生命又是易逝的，一去不再复返，不可能像对待脏破的衬衫那样，将它重新洗净补好。
如何享用生命、争取时间，让有限的生命时光放射无限的光和热，这才是作者想告诉我们的。
同样享用生命，有人虚掷光阴，碌碌无为，毫无色彩；有人坚忍不拔，锲而不舍，以智慧、毅力和勇气为人类、为世界作出贡献，使生命得到转换和延续，为生命的长河增添了色彩。
他们的生命即使结束，却能永久地活在人们的心中，真正实现生命的意义。
小结
我为什么而活着
罗素
1.“我”为什么而活着？
自主学习
自主阅读：
利用在《永久的生命》中学到的方法自主学习《我为什么而活着》
2.这篇文章的行文思路是怎样的？
3.你读出了作者怎样的生命感悟？
从这一长句可以感受到作者高尚的人生追求和宽广博大的心灵，包括个人情感、治学追求和博爱精神等，这是作者人生观、价值观的具体体现。
对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比强烈的感情支配着我的一生。
精彩品析：
思考：这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
支配我一生的三种感情，却将我吹到濒临绝望的边缘。
你怎么理解？
理想很美好，但是现实很残酷。作者因为追求理想，在现实中遭遇各种困窘，最严重的时候是已经绝望了，强调追求过程的艰难。
这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
精彩品析：
1.罗素胸怀广阔，勇于担当，要为解除天下百姓的苦难而活着，因此付出辛苦是值得的；
2.罗素不以苦为苦，而以苦为乐，因此痛苦的生活是值得的；
3.苦中伴随着乐，例如爱情会带来欢愉，同时征服了苦难也会产生胜利的喜悦，因此苦乐相伴的体验是值得的；
4.虽然罗素最终没有能减轻人类的不幸，甚至自己也深受其害，但他毕竟努力过，奋斗过，这一切都是值得的。
这就是我的一生，我觉得我活着值得。如果有机会的话，我还乐意再活一次。
精彩品析：
2、根据资料简要分条说出议论性散文特点。
学习活动四：
议论性散文，就是用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。从“议论”角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点；从“笔法”角度看，它是“散文”，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。