八年级上册六单元 写作 表达要得体作文指导（歌诀+技法+导图+范文与展评）

八年级上册六单元作文指导（歌诀+技法+导图+范文与展评）
八上六单元作文训练内容是“表达要得体”
【开胃歌诀】
表达简明和连贯，
得体更是不一般。
听话对象有好恶，
禁忌话题要慎言。
场合不同身份变，
角度用语当更换。
敬词谦词和雅语，
恰当运用人点赞。
书面口语各有味，
谨遵语体听者欢。
文体文种有差异，
因文用语求圆满。
【技法大餐】
语言表达得体，指能够恰当使用语言，表达符合语境和语体的要求，同样是关于语言表达的要求，“得体”比表达“简明”、“连贯”要求更高。
“语境”有内部语境和外部语境。内部语境主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。外部语境指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，说话人的身份、职业、处境、地位，听话人的年龄、性别、经历、思想观念、个性爱好、文化水平、心理需求、职业习惯等。
“语体”分为书面语和口头语。不同的语体有不同的特点，比如，书面语比较正式，口头语比较随意等。
语言要得体，必须关注写作目的，考虑读者特点，注意应用场合，选择表达方式。具体来说，要把握好五点。
一、看准对象，把握分寸
例1：在一次残疾人慰问活动中，社会事务办负责人激动地说：“我看见大家克服重重困难，取得了这么大的成绩，真让人高兴。我想，在座的平时一定要多看书，多学习，保持头脑清醒。千万不能不思进取，让头脑残疾。一个人没了智慧，还有什么用啊？”这时，一位残疾人气愤地离场。
请思考，这位残疾人为何气愤地离场？
分析：听众已是身体残疾，说话人又说大家头脑不能再残疾，此时此地说这种话太伤人心。所以，有的残疾人就听不下去而离场。
启示：这个案例提醒我们，语言表达得体，就是注意对象，掌握分寸。比如，面对残疾人，可以多谈“身残志坚”“自强不息”等话题，不能贬损“残疾”、调侃“残疾”。又比如，跟老年人，可以谈他们的辉煌往事、谈“老有所为，老有所乐”，慎谈“死亡”话题。
我们的出言吐语要注意考虑对方的兴趣爱好，回避或慎言他们的禁忌话题，注意他们的心理感受。
二、适应场合，恰当用语
例2：育才中学邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。_____________________________。
A.这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀。
B.这既是他的光荣，也是我们学校的光荣。
C.这既是本校的自豪，也是他本人的自豪。
D.这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲。
分析：
校长是在全校师生的面前介绍刘教授，A项中“敝校”用于校长向校外介绍情况、自称本校是恰当的，但用在本校师生面前则不妥。
前一个分句介绍刘教授，按照顺畅顺承原则，紧接着评价的也应该是他本人，可C首先说的不是他本人，由此可排除C。
再看D项，“也是全国人民的骄傲”外延太大了。
启示：
这个案例提醒我们，语言表达得体，要注意适应场合，恰当用语。比如，出席喜悦场合和悲伤场合，我们的谈吐内容必须融入氛围。
育才中学在本校介绍刘教授，不能称本校为“敝校”，可以说“本校”“咱们学校”；应该恰当介绍刘教授与学校的关系，为本校挣得的荣耀，对本校其他同学也是个激励。
如果在本市另一所学校去主持活动，校长已经不再只代表育才中学了。还是介绍刘教授，就应该说刘教授是本市育才中学校友，是本市成长起来的，是全市的骄傲——用这样的话，来激励在座的师生才是合适的。
总之，场合不同，说话人的地位、角色发生变化，表达的角度也要因地制宜，表达用语也必须随之而变化，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。
三、谦敬合适，恰如其分
例3：下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有４处不得体，请找出并进行修改。
大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。
分析：本题考查学生谦词和敬辞的掌握情况。“家父”是自称谦词，应换成敬辞“您父亲”或“令尊”；“犬子”是谦词，应换成普通用语“儿子”；既然对方的父亲是著名作家，作品广为流传，就不能说是“小有名气”了，要表达出敬意，应换成“很有影响”；“有幸”是谦词，也应换成敬辞“应邀”。
启示：
这个案例提醒我们，语言表达得体，要正确运用谦词、敬词和雅语。在庄重场合发言，或者跟有文化的人说话，很多人喜欢用敬词、谦词或雅语，这是可以的。但前提条件是，你得清楚所用词语的含义和用途，防止错会词义、错用对象，偏离恰当场景。
四、把握语体，用语准确
例4：注意语体特点，根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。
材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。
要求：内容适当，表达得体，符合口语特点。学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社员的身份向同学们介绍。
分析：
语体有书面语和口语之分。书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。按照题中“用口语方式转述”的要求，转述的语言应符合口语的特征。
注意：
①“徐凡”后应加称呼（如“教授”）。人在眼前，性别一望便知，不宜介绍性别。和我们阅读过的史传文第一句话很相似，还要补充完整。这也说明，书面语和口语在句式运用上有些不一样，书面语非常简洁，而口语相对规范、烦琐。
②“系”是书面用语，口头上常说“是”；“后起之秀”是上对下、老对新的评价，我们得转换为“研究专家”等。口语书面语区别还表现在词语上。
③“作者身世”应转换为“曹雪芹身世”或“《红楼梦》作者身世”。“尤……”是带有文言性质的书面表达，应用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。
④括号中的文字必须转换到句中表达。括号、破折号等符号，在书面语中是为了体现逻辑关系，但口头表达时，就得把相应的内容放到合适的位置上。如案例中括号内容属于补充说明，而口语交际中不可能有标点符号，只能用语言来强调，如：“其中，《<红楼梦>导读》一书荣获优秀教育图书奖，影响很大。”
启示：这个案例提醒我们，语言表达得体，还要注意语体特点和表达方式。一般来说，书面语语法规范、逻辑严谨、用词讲究、表意贴切，用长句表达的时候较多；口语大多直接明了，用词平实，多用短句。这些，需要我们在生活中、学习中注意体会。
五、认清文体，对症用语
例5：张华准备6月16日在阳光饭店为爸爸过七十岁的生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以张华的名义给刘妙山夫妇写一份请柬，要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。（不超过40字）
分析：此题既考查对常见应用文体的运用，又考查语言表达的简明得体，必须注意以下几点：
1.称呼得体，如称“伯父”、“伯母”）。
2.表达简明，如写明具体时间、地点、邀请缘由等。
3.措辞文雅，如使用“家父”、“寿辰”、“恭请”、“光临”等。
示例：
请柬
尊敬的伯父、伯母：
适逢家父张华七十大寿，我们准备为家父祝寿。恭请您二老 6 月16 日中午 12点光临阳光饭店一起用餐。
张华恭请
六月七日
结论：这个案例提醒我们，语言表达得体，须注意认清文体、文种，注意不同文体、文种之间的差别，选用对应性的语言。上面的请柬不是一般的书信，而是礼仪性书信，用语典雅、庄重为宜。又比如，除了一般性的书信除外，其他应用文要求言简意赅，不能抒情、描写；又比如，上级对下级的命令（令）、决定、决议、指示等，也要用语严肃、规范。
【导图佐餐】
“修改发言稿”写作范例与展评
【作文题目】
下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，写得不够得体，请你试着修改一下。
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。
【微提示】
1.从语体角度来看，语段过于口语化。修改建议：以书面语为主，口语为辅。
2.从场合来看，语境是班会课，听众主要是同学们，发言稿必须看清场合，适合语境。
3.从对象及身份来看，发言人可以是双重身份，一是班干部，二是学生。
4.从词语运用角度来看，一是感彩，语段“归咎”褒贬不分，需要褒贬得当；二是谦词问题，语段谦敬反用，必须正确使用。
【佳作展评】
同学们，记得这学期刚开学的时候，我们班各个方面表现得都不突出。仅仅半个学期，我们班就发生了巨大的变化，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了。本月我们班还获得了年级“流动红旗”。
诚然，获得这样的成绩，我们是激动的。如果要保持这样的成绩，我们就需要总结成功的经验，以便指导我们以后的学习和生活。我认为，之所以取得这样的成绩，一方面，是班主任老师对我们的严格管理。自从本学期开学以来，张老师起早贪黑，关心我们每一个同学，整肃班风班级，使我们的班风班貌有了可观的变化。另一方面，离不开我们每一个同学的努力。我们不再是单个的个体，而是开始融入班集体，并且努力地在班集体中发光发热。
同学们，我们每个人的一点儿进步，或许就是班集体的一大进步。让我们一起加油！
【简评】
修改后的这段话，第一段通过今昔对比，更加突出班级变化之大，唤起大家的荣誉感，也让后面深入探寻原因有了事实基础。
第二段话，既谈了班主任的巨大作用，也指出了同学们的努力，让大家都受到鼓舞。特别是，谈老师，用“关心”“整肃”等词语，很恰切；谈同学，用“融入”“发光发热”等文气方式进行充分肯定，有感召力。
文章结尾，立足于班干部的角色谈“班集体”，对同学们进行积极的引导，能感染人。总之，全文表达符合发言人的身份，语言表述准确恰当。
02
邀请函写作范例与展评
【作文题目】
学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。
【微提示】
1.写好开头部分：包括标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称+邀请函”；也包括称呼的规范写法是“敬语+姓名+后缀”。
2.根据写作目的，简明扼要写好正文部分。正文一般先要交代活动的背景、目的。然后注明具体活动，如：活动时间、地点、名称等，接下来写邀请语，如：“特此邀请您参加”。最后，可以写上敬语，也可省略。
3.写好落款，落款注明举办单位，并盖章，写明发出邀请函的时间。
【佳作展评】
上步中学“环境保护月”活动启动仪式邀请函
尊敬的冯教授：
伴随着我国经济高速发展，环境污染、生态恶化的情况比较突出。为增强师生们的环保意识，保护我们身边的环境，我校学生会将于12月27日在本校举行“环境保护月”活动启动仪式。
因您在环境保护方面的杰出成就和对环保教育的热心，我校特邀请您出席“环境保护月”活动启动仪式。
活动安排如下：
一、活动时间：
12月27日（星期五）上午8:30—10：00
二、活动地点：
启动仪式——大操场上
活动地点——报告厅
三、活动安排：
1.升旗仪式：整理队伍、奏乐、升国旗
2.揭牌仪式：学生演讲、校长发言、携手揭牌
3.发表演讲：教授作辅导报告、师生宣誓（地点：报告厅）
?
为提升环保教育的权威性、实效性，活动中特邀请您为我们作辅导报告，时长定在40分钟左右。
务请您拨冗出席为感！?????????????
深圳市上步中学学生会
2019年12月19日
【写作复盘】
1.认真阅读题目，对题目的要求和题后的“提示”做到一清二楚，努力保证自己的写作能达到这些要求。
2.首先查找资料，认真学习邀请函的写法，发现大多数邀请函用语都是三言两语，要言不烦。结合“提示”的说明，我认为，当事人接到邀请函之后，对自己要去哪里、做什么、这个活动有什么意义等都会关心，所以，我们的邀请函应该具体一些、明确一些。
3.除了说明活动目的、背景之外，特地将活动安排列入邀请函，以方便受请人提前做好准备。
4.写完后，我认真读了两遍，分别删去了一些可有可无的字句，让邀请函简明一些，表达更得体。
【写作点评】
一是说说本文格式——邀请函标题，可以简化为“邀请函”，也可以增加事由，本文标题让受请人一看便知来函意图，清楚明白。正文部分介绍活动时间、地点、主题等，让受请人有所了解。结尾落款部分也很准确。全文格式规范，内容明确、充足，结构完整。
二是说说全文的独特内容——作者大胆地把活动安排写进邀请函，看起来篇幅较长，但让受请人受用：一下子明白了你们要干什么，也知道我要干什么。
三是说说语言得体——“务请您拨冗出席为感”，一句话用敬词“拨冗”，加上“务请”“为感”，能让对方感受到诚意和尊重。对活动安排的简要说明，用词精简、表意准确，也很不错。
最后，请大家一起想想：
——那么多专家、学者，为什么专门请冯教授，本文对此事怎么回应的？这么写，会让受请人感受如何？
——“时长定在40分钟左右”这句话能删去吗？为什么？
——本文分两处写邀请冯教授，你觉得可以合在一处写吗？如果合成一处，在哪里呈现出来更合适呢？联系上下文，说说为什么？
——写文章、说话一定要有很强的读者意识。比如，请人来做某事、参加某项活动，你能参照记叙文“六要素”这个标准来快速说清楚吗？
…………
邀请函是应用文，语言要简明扼要，但其中也能展示起草人的文化修养，表达心中感情的。
03
倡议书写作范例与展评
【作文题目】
在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。
【微提示】
1.向全校师生发出倡议，必须让他们愿意响应倡议，也就是要言简意赅地说明倡议的背景、目的，争取大家的理解和支持。
2.倡议的内容一定要具体化，分条写。开闸怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么……都要清晰明确，一目了然。
3.语言简明，有感召力，表达得体。
【佳作展评】
“节约新风尚，环保小卫士”倡议书
尊敬的老师、亲爱的同学们：
当今世界，不少地方水危机事件频发、河水变黑变臭、全球气候变暖……环境污染、资源浪费问题日益突出，倡导节约、保护环境刻不容缓。
近期，学校正在组织开展以“节约新风尚，环保小卫生”为主题的环保活动,在此，我班向全校师生发出倡议：
1.珍惜水资源，从节约每一滴水开始。养成用水后及时关闭水龙头的好习惯，如发现滴漏现象,要及时报修。洗澡时，尽量开小水龙头，注意每次洗澡时间不要太长。家中洗菜、洗衣服的水可二次利用。
2.珍惜电资源，从节约每一度电开始。养成人走灯灭的好习惯，光线充足时不要开灯,避免“白昼灯”、“长明灯”的情况发生。教室里电子白板用后要及时关闭，微机室电脑用后也要及时关机。楼道照明可全部改成声控灯。
3.珍惜森林资源，从节约每一张纸开始。要积极宣传使用再生纸。练习本要两面用，用过一面的纸可收集起来装订成草稿本接着使用。废旧报纸可用来练习毛笔字，过期的挂历纸可用来包书皮。喝水尽量不使用一次性纸杯。
4.珍惜粮食，从节约每一粒米开始。在食堂买饭吃多少买多少，倡导“光盘行动”。与家人亲朋外出吃饭时，饭菜要点得适量，如果有剩余的，请打包带走。
5.爱护校园的一草一木，不践踏草坪，不采摘花朵，不攀折树木。爱护公物，使教室的电子白板、投影仪、电灯、电扇、桌椅等始终保持完好状态，尽量减少维修次数。
6.垃圾自觉分类投放。学习生活垃圾分类知识，辨明可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。实施废纸、塑料、玻璃、金属等垃圾可回收再利用；废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等扔进有害垃圾箱里。
7.倡导低碳生活方式。可使用发条式闹钟替代电子钟，使用传统牙刷替代电动牙刷，使用节水型淋浴喷头，用完电器后要及时拔掉电源插头。住得近的同学上下学可步行或骑自行车，住得远的可乘坐公共交通工具。
同学们，我们要认真学习环保知识,积极宣传环保的重要性和环保常识，踊跃参加环保实践活动，敢于制止不环保的行为。让我们携起手来，做环境保护的宣传者、执行者和监督者吧！
湖北省襄阳市第四十二中学八（5）班
2019年6月28日
【总评】
夏华峥同学执笔撰写的这篇文章，符合倡议书的格式要求。标题包括倡议主题，清楚明了。开篇先交待发出倡议的原因，强调目前环境污染问题日益突出，所以有必要加强环保教育、倡导从我做起。正文倡议的内容写得很具体，便于全校师生对照着去做，实用有效。结尾是希望和建议，很恳切。最后是署名和日期，是倡议书的有机组成部分。
本文发出倡议，很注意措词，没有“必须”等带有命令性的强令词语，但态度鲜明地倡导了正反言行：“不要”“避免”等词指向不恰当行为，“尽量”“可”“要”等词语指向环保行为，倡议中不失分寸和鲜明态度，表达得体，让读者易于接受，乐于响应倡议。