(共27张PPT)
写作与阅读
写作题目
方法指导
范文引路
学写人物小传
请以《母亲小传》为题目,写一篇600字左右的文章。
写作题目
方法指导
范文引路
写人物小传时,首先应按时间顺序记述人物生平。开头交代传主姓名、籍贯、年龄、经历等。正文一般按时间顺序对所选取的能刻画传主性格特征的材料加以记叙。结尾一般是作者对传主的总体评价。特别要关注和把握人物的思想性格特征,突出人物的思想、精神。其次,作文是给自己最熟悉、最亲密的母亲写小传,在选材上一定要注意取舍,写作时要注意重点突出,详略得当。一定要选用典型、精当的材料。要以事写人,把性格、思想、爱好、为人和对周围人的影响等内容放在具体的事件中,使这些内容丰满充实。结尾的总体评价要有高度的概括性,要能准确概括母亲的特点。另外,还要注意多种表现手法的综合运用。可使用正面描写和侧面描写相结合的方式,比如写母亲的人格魅力,写母亲的影响,要适当运用侧面描写,这样就更有说服力。
写作题目
方法指导
范文引路
母亲小传
“无法可修饰的一对手,带出温暖永远在背后……”每次听Beyond的《真的爱你》,我都会情不自禁地想起我那平凡而勤劳、严厉而慈爱的母亲。
母亲的大半生都是坎坷的,但她一直对生活充满希望。母亲儿时的生活环境很不好。当时外公不知道为什么抛下整个家庭去了外地十多年,生活的重担从此便落在了外婆一人的身上。解决一家六口的生活问题对一个女人来说,是一件多么艰难的事。由于外婆的能力有限,小小年纪的母亲被迫向书本告别,帮外婆分担家务,去干那些与她年龄不符的重活。但她并没有因此自暴自弃,仍努力找机会学习。每当回想起那段无奈的岁月,她都会惋惜地说:“如果当时我能继续读书,现在就不会连字也不认识几个,也就不用像现在这样虽然拼命地干活,但收入仍然这么低。现在爸爸妈妈拼命给你们创造条件,你们一定要努力学习,将来一定要有出息呀!”
写作题目
方法指导
范文引路
后来她和我爸结婚,生下哥哥和我。她比从前更能干了,一人承担着所有的家务,还要下地去干又脏又累的农活……当她生病的时候,我和哥哥想帮帮她,她就瞪着眼睛,急切地喊:“是妈的好孩子就去好好学习,学出个样儿来给妈看!”
写作题目
方法指导
范文引路
妈妈心灵手巧,能烧一手美味的饭菜,每次有滋有味地吃她做的饭,都会觉得生活真的很美好。我们天天都在享受着妈妈给我们创造的幸福。妈妈还不怕冷,即使是寒冷的冬天,她也用冷水淘米、洗菜、拖地、洗衣服……我知道妈妈不是不怕冷,而是已经习惯了。最可贵的是在众多的农村妇女中,妈妈的思想比较开明。有些家长会查看子女的日记,我的妈妈从没有这样对我们,她给我们足够的自由。在我的记忆里,我们从没受过皮肉之苦。当然,我们也有惹她生气的时候,她大都是边掉眼泪边教育我们。她对自己要求很严格,对周围的人却都十分宽容。她常常说:“你不对别人好,别人怎么可能对你好?”虽然我们家一直不宽裕,可妈妈从不贪图小便宜,还常常接济邻居。她用行动教育我们:人穷志不穷,要靠自己的劳动改善生活,心里才踏实。
写作题目
方法指导
范文引路
亲爱的妈妈,在世人的眼中,您是渺小的;但在女儿的心中,您是至高无上的。在我的星空里,您是一颗最明亮的星星,永远照耀着我,使我永远没有迷失的时候。妈妈,来生我仍然做您的女儿。
点评开头由歌词引发出对母亲的思念和敬爱,为文章奠定了感情基调。接着分两个时期(妈妈儿时和婚后)叙写妈妈的事迹,分别写了妈妈辛勤劳动、无私奉献、心灵手巧、节俭持家、开明地对待孩子、宽容大度地为人处世等内容,内容很丰富,文字却不多,还恰当地运用了语言、动作、心理描写。结尾用饱含感情的对比手法评价,既照应了开头,又突出了主题。
名题导航
方法在线
小说的阅读策略
(2018·河南中考)阅读下面的文字,完成第1~4题。
父亲的长笛
赵文静
小时候,每天晚饭后,父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时,她特别爱听,笛声一响,她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手头的活,侧耳倾听,发丝垂在脸上,格外柔美。
名题导航
方法在线
夏天的傍晚,父亲有时会拿着长笛去巷口。邻居们说:“来,来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答,将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着,孩子们停止嬉闹,围在她父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里,她是红人儿,孩子们羡慕极了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲,哄着她,把好吃的分给她一份,只为了听她父亲吹笛子时可以靠近一点儿。她亦是非常骄傲的,那时,父亲是天,是地,是她心目中的大英雄。
她开始讨厌父亲吹长笛,是小学五年级的时候。那天晚上,她写完作业后,父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响,她就大吼一声:“哎呀!别吹了好不好!烦死人了!”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼,转身跑回自己屋。
名题导航
方法在线
她三年级时,父亲的工厂倒闭。两年后,左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工,负责她学校周边街区的卫生。那天,一个捣蛋鬼在班里嚷嚷:“门口那扫地的老大爷是小敏她爸!”顿时,嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容,趴在桌子上哭了。那一刻,她只恨父亲没出息!
她毕竟还是个懂事的孩子,没有把这件事告诉父母。只是她不再喜欢父亲吹长笛了,每次父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐地,家里就听不到笛声了。
上了初中,离家远,她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧,父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛,竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后,恰巧被她老师看到,把这事当作励志故事讲给同学们听,班里爽直的同学对她说:“小敏,你爸好酷哇,扫大街还不忘了吹笛子!”
名题导航
方法在线
她万万没想到自己极力隐藏的父亲,就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍,到家就跟父亲吵:“你说你扫个垃圾,还吹什么长笛,丢人都丢到电视上去了,我都快没脸活着了!”“啪”的一声,母亲的巴掌落在她脸上:“你个没良心的,你怎么这样说你爸!要不是你,你爸……”“别跟孩子瞎说八道!”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀!你小时候那么爱听,你爸干一天活儿回来,多累都吹给你听……”
父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她,她还是悄悄地拿走了长笛,扔在了城边的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发,然而,没有。自此,父亲再没提过长笛的事儿。
名题导航
方法在线
多年以后,她有了孩子,懂得了做父母的艰辛。她对父母很好,常常给他们买吃的、穿的。儿子上初一那年,学校要开“感恩”主题晚会,儿子在家练唱《父亲》这首歌:“想想您的背影,我感受了坚韧;抚摸您的双手,我摸到了艰辛……我的老父亲,我最疼爱的人,人间的甘甜有十分,您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍,唱得她心里一阵阵酸,一阵阵疼……
名题导航
方法在线
第二天,她买了一支上好的长笛,给父亲送去。父亲先是一愣,随即欣喜地摩挲起来。她吞吞吐吐,说:“爸,对不起,当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑:“傻丫头,我早知道是你干的。”母亲走过来:“还是闺女疼你懂你呀!你这条腿没白断,委屈没白受啊!”“腿?没白断?”她吃惊地问。“还不是因为你上三年级那年非吵着要电子琴,你爸为了挣钱给你买琴,大雪天骑车给人送货,摔断了腿……”“哎!跟孩子提这些干啥!都是过去的事儿了!”父亲笑着打断母亲,转脸看她。她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:“来,来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答,将长笛横放嘴边。
久违的笛声从父亲嘴边漫延开来,飞扬在屋子的各个角落,她跟着哼唱,母亲则满脸温柔,鬓角的白发泛着银光,格外柔美。
(有删改)
名题导航
方法在线
1.请以长笛为线索,从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。
答案:
(1)女儿小时候,特别爱听“我”吹笛,笛声一响,她就跟着哼唱。(2)女儿五年级时,“我”左腿残疾,又没技术,当了环卫工。因为同学的嘲笑,女儿恨“我”没出息,开始讨厌“我”吹笛。(3)女儿上初中时,“我”在工作间隙,在马路牙子上吹长笛,被电视台记者拍到,上了电视节目。“我”曝光在女儿的全班同学面前,女儿偷扔了“我”的长笛。(4)女儿的儿子上初一时,练唱《父亲》,勾起了女儿的回忆,女儿买了一支上好的长笛回家送给“我”并道歉。
名题导航
方法在线
2.下面的语句是如何描写笛声的?请简要赏析。
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着,孩子们停止嬉闹,围在她父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。
答案:运用了比喻的修辞手法和正面、侧面描写相结合的方法。把父亲清脆悠扬的笛声比作小河流水,生动形象地写出了父亲笛声的美妙;同时通过大人们和孩子们的动作和神态,侧面烘托出父亲吹笛时营造出的美妙意境,与下文女儿因同学的嘲笑不再喜欢父亲吹笛形成对比。
名题导航
方法在线
3.请品读下面的语句,联系上下文揣摩她和父亲的心理。
她赶紧抹一把泪,挤出笑来,说:“来,来,吹一段!”“吹一段?”父亲似问似答,将长笛横放嘴边。
答案:女儿的心理:为父亲的疼爱和宽容而感动,为当年自己的虚荣和冒失而愧疚,为父母的艰辛而感到酸楚。
父亲的心理:为女儿能领悟到做父母的艰辛、为女儿的孝顺和女儿的释怀而欣慰,为老伴给女儿坦白当年腿残疾一事而略感不好意思。
4.母亲这一形象在文中起什么作用?请结合全文简要分析。
答案:交代了父亲腿残疾的原因,解开了前文的悬念,推动故事情节发展;父亲吹笛时,母亲陶醉的神态“格外柔美”,首尾呼应;通过母亲的言行,表达了父亲对女儿无私的爱和宽容,使文章主题更丰厚。
名题导航
方法在线
小说的阅读策略
小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。人物、情节和环境是其三要素。小说作为阅读命题材料,多以微型小说为主,命题指向四个关键词:人物、情节、环境、主题。具体来说可分为以下六方面。
一、把握故事情节
故事情节,指小说所描写的事件发展演变的全过程,一般根据人物性格的发展,人物与人物之间的关系,虚构事件,组成完整的故事情节,用以展示人物性格,表现中心思想。
结构,主要通过情节的推进或情绪的连贯来构成,通常包括:(序幕)—开端—发展—高潮—结局—(尾声)。
名题导航
方法在线
常见题型:
(1)概括:①用一句话或简明的语句概括故事情节;②文中共写了哪几件事,请依次加以概括;③用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。
梳理、概括情节的步骤:
名题导航
方法在线
(2)文中写的××事物、××情节、××人物在小说中起到了什么作用?
解题思路:这里的“事物”“情节”“人物”往往是具体的、细小的、次要的,但对人物塑造、主题表达起着不小的作用。解题时,首先要明确它们都是为表现主题服务的,再从其常见作用(设置悬念,引人入胜;前后照应;侧面衬托,埋下伏笔;总结上文,点明题意;起线索作用)入手分析,然后根据题目要求,结合文章作答。
语言表达:×××情节(事物、人物)在文中有……作用,突出了……表现了……
名题导航
方法在线
二、揣摩人物形象
文学即人学,以叙事为主的小说更是以写人为中心。要在读懂词句含义的基础上,分析把握小说的人物形象。
常见题型:(1)结合全文,简要分析人物形象。(2)×××是一个怎样的人物?(3)×××有哪些优秀的品质?(4)分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
解题思路:
语言表达:×××是一个……的人物形象。作为……人,他……(怎么样),表现了他……的性格、思想或品质。
名题导航
方法在线
三、分析环境描写
环境,是人物活动的天地,是人物思想性格的社会根源。
小说的环境包括社会环境和自然环境。社会环境是故事发生的时代背景,它影响着或直接决定着人物的思想情感。自然环境交代人物活动的具体环境,如地点、气候、时间、景色、场面等。
小说中环境描写的作用:
社会环境:①为人物出场和情节发展做铺垫;②渲染……的气氛;③推动情节发展,突出小说主题。
自然环境:①交代故事发生的时间、地点;②推动情节的发展;③奠定感情基调,烘托人物……的心情,揭示人物……的性格;④渲染气氛,烘托主题。
名题导航
方法在线
常见题型:
(1)在文中准确地找出描写环境的句子。
(2)就指定的环境描写说出其作用。
(3)依据文章内容发挥想象,续写一段环境描写。
分析环境描写的作用的三个步骤:
(1)透过文字,判定环境特点。抓住环境的特征,多角度感知故事背景。
(2)结合人物,分析描写效果。思考环境描写对刻画人物的影响。
(3)联系文章,剖析描写的作用。探究环境描写对情节发展、表现主题的作用。
答题模式:具体描写了……景色(或社会背景),渲染了……的氛围,烘托了人物……的思想感情,推动了……情节的发展,突出了小说……的主题。
名题导航
方法在线
四、概括主题
小说的主题是小说的灵魂,是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。
常见题型:
(1)找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)。(2)读了全文后,你明白了什么道理?(3)结合全文主题,谈谈你对某句话(某个问题)的理解或看法。
名题导航
方法在线
把握小说主题的方法:
(1)从小说的标题入手思考小说的主题。标题的作用通常有以下几种:①设置悬念;②作为小说的线索;③为塑造和突出人物形象服务;④推动情节的发展或推动故事情节的转折,化解人物矛盾冲突;⑤突出主题,一语双关,对主题的表现起画龙点睛的作用。(2)从小说的情节和人物形象入手进行分析。(3)联系作品的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象在思想性格方面所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,达到揭示小说主题的目的。(4)从小说的精巧构思中把握作品的主题。
名题导航
方法在线
五、鉴赏表现手法
常见的表现手法如下:
名题导航
方法在线
名题导航
方法在线
六、品味语言特色
小说语言一般具有准确简练、生动形象、含蓄丰富的特点。
常见题型:
(1)如何理解某一词语在文中的含义?
(2)某句在文中的含义是什么?有什么作用?
(3)赏析文中画线的句子。
品味小说语言特色的五种方法:
(1)析句式特点。分析语句在气势、情感及人物塑造方面的妙处。
(2)明修辞手法。通过结合语境、赏析修辞手法来品味句子。
(3)抓关键词语。分析动词、形容词等关键词语,体会语言的丰富内涵。
(4)看人称、称呼变化。关注富有个性的语言体现出的人物特点或情感。
(5)扣文章主题。结合人物的性格特点及作者情感体会语句含义。(共5张PPT)
7 回忆我的母亲
一
二
一、字音字形
diàn
籍
nì
shú
zhóu
li
衙
勉
辍
一
二
二、重要词语
1.任劳任怨:????????????????????????????????????????
2. :对穷困的人给予物质上的帮助。?
3. :待人宽容厚道,仁爱慈善。?
4. :靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。?
5.节衣缩食:????????????????????????????????????????
6.聊叙:????????????????????????????????????????
7. :不停地劳动(耕作)。?
做事不辞劳苦,不怕别人埋怨。
周济
宽厚仁慈
为富不仁
省吃省穿,泛指节俭。
姑且谈谈。
不辍劳作
1
2
1.课文行文有什么特点?文章从哪几方面展示了母亲的形象?
点拨:课文有一锤定音的开头、一线串珠的结构、一笔宕开的结尾、一语关情的抒情与议论。作为回忆录,文章从两大方面展示了母亲的形象。一是对母亲事迹的抒写,作者在写作中采取了情随事明的记叙方法,在赞颂母亲的优秀品质的过程中始终寄寓着对母亲的真挚感情。二是表达对母亲的感谢之情,从母亲“教给我与困难做斗争的经验”和“教给我生产的知识和革命的意志”方面表达了对母亲的由衷谢意,从而表现母亲对自己的影响之大、恩情之深。作者在写作中采用了寄情于事的方法,以抒情、议论的笔触来表达对母亲的怀念。
1
2
2.母亲一生值得回忆的事件很多,作者为什么选择这些事件来写呢?这些事件是如何串联起来的?
点拨:作者精选的这些事件最能表现普通劳动妇女的本质特征:勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。但在文章中这些事件又不是零碎的、孤立的,文章以时间为经线,以母亲的优秀品质为纬线,把这些典型事件巧妙地编织起来,首尾呼应,结构严谨。(共6张PPT)
8 列夫·托尔斯泰
一
二
一、字音字形
zī
rán
quán
垢
dùn
gù
sì
xuān
hàn
xī
zèng
胄
càn
àng
mào
一
二
二、重要词语
1. :制作粗劣,不讲究质量。也指工作不负责任,草率从事。?
2. :比喻包容坏人坏事。?
3.器宇:??????????????????????????????
???
4.禁锢:??????????????????????????????
???
5.鹤立鸡群:???????????????????????????????
???
6. :整理好衣襟端端正正坐着,形容严肃或拘谨的样子。?
7.轩昂:??????????????????????????????
???
8.低眉:??????????????????????????????
???
9.诚惶诚恐:??????????????????????????????
???
10.尴尬:???????????????????????????????
???
粗制滥造
藏污纳垢
气概,风度。
束缚,限制。
比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。
正襟危坐
精神饱满,气度不凡。
低着头,形容谦卑恭顺。
形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。
处境困难,不好处理;(神色、态度)不自然。
一
二
11.犀利:??????????????????????????????
???
12. :相比之下事物仿佛失去原有的光泽。?
13.广袤无垠:??????????????????????????????
???
(武器、言语等)锋利;锐利。
黯然失色
广阔无边。
1
2
1.本文前半部分对托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表进行了描写,思考一下,这样写对塑造人物形象有什么作用?
点拨:联系全文来看,作者运用了欲扬先抑的写法,写托尔斯泰平庸的外表,正是用来反衬他高贵的灵魂,他美妙绝伦的眼睛。全文既对托尔斯泰的“形”和“神”做了独到、细致的刻画,同时在字里行间也渗透着作者对他的崇敬、赞美之情。前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心中的形象,反而收到很好的艺术效果,使托翁的外貌包括眼睛给人留下更为深刻的印象。
1
2
2.如何理解文章结尾部分托尔斯泰的“幸福”与“不幸”?
点拨:作者说,“具有这种犀利眼光,能够看清真相的人,可以任意支配整个世界及其知识财富”。这就是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主人。这句话与“他肯定缺少一样东西,那就是属于自己的那一份幸福”并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的,这就是我们常说的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者,那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人,他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人间种种罪恶的原因,并尽其毕生努力去改变它,但总是事与愿违,这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活,决然放弃财产,以致和家人产生矛盾,最后毅然离家出走,客死于途中。他没有获得常人所认为的幸福。(共4张PPT)
9 美丽的颜色
一
二
一、字音字形
燥
chì
cù
zhì
嘘
jiǎo
léi
pō
zì
咽
duó
yì
一
二
二、重要词语
1.炽热:??????????????????????????????????????????
2.猝至:??????????????????????????????????????????
3. :因缺氧或呼吸系统障碍,导致呼吸困难,甚至停止呼吸。?
4.吹嘘:??????????????????????????????????????????
5. :慢步行走。?
6.景况:??????????????????????????????????????????
7.和颜悦色:??????????????????????????????????????????
8. :形容非常疲劳,一点力气也没有了。?
9.小心翼翼:????????????????????????????????????
???
??
??
温度高,极热。
突然来临。
窒息
夸张地宣扬。
踱
情况。
形容态度和蔼可亲。
筋疲力尽
原形容严肃虔敬的样子,现用来形容谨慎小心,丝毫不敢疏忽。
1.本文的体裁是人物传记,文章在叙事的同时,还多次引用了居里夫人自己的话,这有什么作用?
点拨:补充了细节,展示出传主的心理感受,增强了文章的真实性;变换了文章的叙述节奏,使行文更加生动。
2.“这是一种奇异的新的开始,这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过),两次都挑选了最简陋的布景。”句中的“艰苦”和“快乐”矛盾吗?为什么?
点拨:不矛盾。“艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣,夏天燥热,冬天严寒;设备极其简陋,没有排放有害气体的“通风罩”;工作极其繁重、辛苦,使人“筋疲力尽”。而“快乐”是指居里夫妇对自己所从事的科学事业的热爱,在科学研究中如痴如醉的心态,对科学研究的浓厚兴趣让他们乐此不疲。(共6张PPT)
第二单元
6 藤野先生
一
二
一、字音字形
fēi
鉴
jì
pōu
畸
xùn
nì
诘
yǎo
huì
瞥
恶
一
二
二、重要词语
1.绯红:????????????????????????????????????????????
2. :文中是说头发上抹油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人。?
3.标致:???????????????????????????????????????????
4.畸形:???????????????????????
?????????????
??????
??
5.不逊:???????????????????????????????????????????
6.匿名:???????????????????????????????????????????
7.诘责:???????????????????????????????????????????
8. :一直得不到一点消息。?
9. :(声音)高低起伏和停顿转折。?
10. :厌恶、痛恨到了极点。?
鲜红。
油光可鉴
漂亮。文中是反语,用来讽刺。
生物体某部分发育不正常。泛指事物发展不正常,偏于某一方面。
傲慢无礼。
不署名或不署真实姓名。
责问。
杳无消息
抑扬顿挫
深恶痛疾
1
2
1.这篇文章题目为《藤野先生》,但有一半以上的篇幅没有直接写藤野先生,写其他事情与写藤野先生有什么关系?
点拨:文中写“清国留学生”赏樱花、学跳舞是作者离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由,写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生做正面陪衬,写日本“爱国青年”寻衅是为下文写藤野先生做反面衬托,写课堂上看电影是作者与藤野先生告别的直接原因。总之,所有这些都是为了突出藤野先生正直、热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质。
1
2
2.如何理解“那时那地,我的意见却变化了”?
点拨:“那时那地”——在日本仙台的讲堂里看电影时。“意见却变化”——弃医从文。意见变化的原因——看电影事件让作者看到了国人精神的麻木,作者意识到:救国,首先要救治国民的精神,而能改变精神的,应首推文艺。
