济南版生物七年级上册 2.3.1 病毒 教案

第一节
病毒
一、教学目标
知识目标：
1、描述病毒的形态、结构及其种类；
2、概述病毒的生活方式和繁殖过程；
3、说出病毒与人类的关系。
能力目标：
培养学生自学能力、观察能力和语言表达能力。
情感与价值观：
1、了解病毒与人类的关系，关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福；
2、通过对病毒的了解可培养学生良好的日常行为习惯，增强对病毒预防和治疗的意识。
二、教学重难点：
重点：
1、病毒的基本形态和结构；
2、病毒与人类的关系。
难点：
1、病毒结构的独特性；
2、病毒的生命活动特点。
三、教学方法：
观察法、讨论法、启发引导法
教具准备：
多媒体课件
五、教学过程：
教学内容
教
师
活
动
学生活动
设计意图
导
课
由埃博拉的新闻造成重大影响的传染病导入，并提问：这些疾病的罪魁祸首是谁？从而引出课题：病毒
作答:病毒
激发学生学习兴趣。
学习目标
课件出示学习目标
一生读学习目标
通过展示本节课的学习目标，使同学们有个晰地认识。
（一）
病
毒
的
形
态
结合学案出示的4段文字资料，教师引导学生了解有关病毒的大小和形态：
1、病毒的大小：病毒个体十分微小，1亿个拼接起来才有一根头发丝大小。所以病毒只能用电子显微镜才能看见。
2、出示图片，引导学生观察图片，总结病毒的形态。
阅读资料
观察图片，回答问题。
锻炼了学生的归纳总结能力。
（二）
病
毒
的
结
构
出示视频，教师引导学生观察比较：
三类病毒形态不同，结构的共同点？它们具有细胞结构吗?
合作交流：比较病毒、植物细胞和动物细胞在结构上有什么区别？
教师着重强调病毒无细胞结构。
观察、讨论
回答问题
让学生对病毒的结构有一个系统的认识。
（三）
病
毒
的
生
命
活
动
教师出示资料介绍：
学生根据资料，总结病毒的生活方式。
出示病毒复制的视频，学生根据视频进行总结。
分析资料，观察总结，回答问题。
观看动画录像，思考总结病毒的繁殖方式。
引导学生认识病毒的生命活动。
（四）
病
毒
的
分
类
出示图篇，引导学生学习课本内容，总结病毒的种类，强调分类的标准。
重点通过实例讲一下“噬菌体”。
合作交流：
1.判断下列病毒分别属于哪类病毒？
①乙肝病毒、②大肠杆菌噬菌体、③埃博拉病毒、④水稻萎缩病毒、⑤绿脓杆菌噬菌体、⑥郁金香碎叶病毒、⑦腮腺炎病毒
植物病毒：
动物病毒：
细菌病毒：
2.病毒没有细胞结构，那它为什么还属于生物呢?
学生尝试分类，并说出分类的依据。
训练学生的应用能力
（五）
病
毒
与
人
类
的
关
系
出示问题：病毒对人类的生活和生产有哪些影响？学生自学课本。
教师结合图片与学生一起总结病毒与人类的关系，并结合此点对学生进行辨证主义教育。
自学课本，观察、讨论总结、回答问题或发表看法。
锻炼学生的归纳总结能力。
课堂小结
出示本节主要知识框架，引导学生回顾所学主要内容。
PPT出示本节框架。
完成知识的回顾。
课堂练习
要求学生用5分钟完成学案上的练习题。
完成练习