11 短文二篇《答谢中书书》（含解析）—2020年秋山东省济宁市八年级语文上册 部编版

八年级上课文知识点详解
《答谢中书书》
文章概述
《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章开始，作者从人们对山水的态度入手：古往今来，没有人不赞美青山绿水的，特别是江南的山山水水，更是柔媚亮丽、清秀绝尘，是如此的典雅、飘逸。接着描写了山水、石壁、丛林、翠竹和早晨、黄昏的景象，融情于景，表达作者对山水的赞美之情。最后，作者发出慨叹：从谢灵运后，又有谁能欣赏如此美景呢？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和归隐林泉的高洁志趣。
作者简介
陶弘景，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏南京）人。著名的医药家、炼丹家、文学家，人称“山中宰相”。作品有《本草经集注》《集金丹黄白方》《二牛图》等。
创作背景
《答谢中书书》是陶弘景俊赏山林、心灵净化之后所作。谢中书（谢微）与陶弘景都卒于南朝梁武帝大同二年（536年）。谢微任中书舍人的后限是梁普通七年（526年），任中书郎在梁中大通四年（532年），都在陶弘景七十岁之后。因此这篇文章当为陶弘景晚年的作品。
《答谢中书书》是六朝山水小品名作，同时也是陶弘景先生写给朋友的一封书信。文题中的“答”是“回复”“写给”的意思。“谢中书”，即谢徵（zhēng），字元度，陈郡阳夏（河南太康）人。曾任中书鸿胪（掌朝廷机密文书），所以称之为谢中书。“书”即书信古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。
（四）三行对译
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。
共同谈赏的
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。
两岸石壁， 五色 交辉。
古代以青黄黑白赤为正色 交相辉映
巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
青林翠竹，四时 俱备。晓雾将歇，
四季 都 消
青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，
猿鸟乱鸣；夕日欲 颓， 沉鳞 竞跃。
此起彼伏 坠落 潜游在水中的鱼
传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
实是 欲界之仙都。 自康乐以来，
确实 佛家语，佛教把世界分为欲界，色界、无色界。欲界即人间。 康乐公，谢灵运。
这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，
未复有 能与其 奇者。(夕日 一作：阳)
又 参与，这里有欣赏领略之意。 山水之奇异
就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
（五）内容梳理
《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。
文章以感慨发端：“山川之美，古来共谈”，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。作者正是将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。
接下来的十句，作者便以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色。“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观俯察两种视角，白云高山流水三重风物，境界清新。“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，又改用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”，由静景转入对动景的描写。猿鸟的鸣叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。这四句通过朝与夕两个特定时间段的生物的活动，又为画面增添了灵动感，传达了生命气息。这十句作者择取有代表性的景物加以组合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。
最后，文章又以感慨收束，“实欲界之仙都”，这里实在是人间的仙境啊!自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。
（六）文章赏析
王国维云：“一切景语皆情语。”本文写景，没有仅仅停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。
佳句赏评：
①高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
俊俏的山，直直耸立，有白云轻绕；俊美的水，清澈见底，有鱼儿嬉戏。溪水两岸的石壁，更是美妙绝伦：绿树、青草、翠竹、红花、蓝天、白云……四时不同、景色各异，五彩缤纷、交相辉映，美不胜收；特别是青翠的丛林，碧绿的修竹，四季常青、生机盎然。这一句是概括描写，作者紧紧抓住江南景物的特点：高山、流云、溪水、青林、翠竹……用白描的手法，稍加点染，便组成一幅江南山川秀美图。
②晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。
作者选择了两个极具画面感的镜头“晓雾”、“夕日”来描摹、渲染。
早晨，群山叠翠、清雾朦胧：山，似出浴的西子，亭亭玉立、超凡脱俗；雾，似斜披的轻纱，若隐若现、似有似无。这是一天最美的开始。山，阳光相拥，雾，紧紧依偎。漫步崎岖的山间小路，看舒缓的溪水流淌，品轻巧的小鸟婉鸣，听通灵的猿猴长啸，乐趣无限。山是质朴的、独特的，水是自然的、灵动的。多么清净的山水啊！一如梵音自天际间飘来，顿时让人耳聪目明，如悟禅机。
黄昏、夕阳，又是另一幅山水佳景。落日余辉铺就大地、淙淙溪流碧波荡漾；光和影巧妙的揉和在一起：分不清哪是光下的水、哪是水中的光，波光一起粼粼生辉；调皮的锦鳞，时而在水底觅食、嬉戏，时而跳出水面，搅动阵阵涟漪，圈圈荡漾到远远的岸边。独处如此美景之中，自觉不自觉的融入了自然，不禁会产生这样的疑问：人间仙境莫非在此？不然的话，为何这般清幽、脱俗，不带一丝人间烟火。语言简明、质朴、生动、形象，给读者留下丰富的想象空间。
整篇文章，六十八言，有山水竹林、晓雾夕阳、猿鸟锦鳞，有比喻、夸张、拟人，有正面描写、侧面描写……说不完无限情趣、道不完生机盎然。这在魏晋六朝“诗尚玄理，文工骈体”的文风中，可谓一枝独秀。读来凡心皆无，身在物外，心清神明。
（七）知识总结
1．古今异义
（1）时（四时俱备）
古义：季节；
今义：时间。
（2）备（四时俱备）
古义：具备；
今义：准备、具备。
（3）歇（晓雾将歇）
古义：消散；
今义：休息。
（4）晓（晓雾将歇）
古义：清晨；
今义：知道。
（5）颓（夕日欲颓）
古义：坠落；
今义：消沉，委靡。
（6）谈（古来共谈）
古义：称赞；
今义：谈论。
2．一词多义
①与
未复有能与其奇者。（参与，这里指欣赏）
念无与为乐者。（和）
②书
谢答中“书”书。（与“中”合用为官职名）
谢答中书“书”。（书信）
3．词类活用
五色交辉。（名词作动词，辉映）
4．文意理解
（1）作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？
答：观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。
（2）“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？
答：有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。
（3）运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？
答：高峰入云，清流见底。
（4）讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？
答：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。
（5）将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？
答：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（6）“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？
答：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。
（7）最能体现作者思想感情的语句是什么？
答：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
（8）分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。
答：“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想象，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。
（9）本文是在是一篇美文。试分析美在何处。
答：意境美：风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏变化之美。④动静相衬之美。
结构美：全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓”与“夕”来写，次第井然。
语言美：言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。如滔滔急流，泻入大海。
二、拓展延伸
1．谢中书
谢中书即谢徵，谢徵（公元500～536年），字元度，陈郡阳夏人，南北朝梁人。幼聪慧，父异之曰：“此子非常器，所忧者寿；若天假其年，吾无恨矣。”既长，美丽风采，好学善文。初为安西安成王法曹，迁豫章王记室，兼中书舍人。后迁乎北谘议参军，兼鸿胪卿，舍人如故，时魏中山王元略还北，高祖饯于武德殿，赋诗三十韵，限三刻成，谢徽二刻便就，其辞甚美，帝再览，赞赏不已。
2．谢灵运
谢灵运（385年～433年），原名公义，字灵运，以字行于世，小名客儿，世称谢客。南北朝时期杰出的诗人、文学家、旅行家。祖籍陈郡阳夏（今河南太康县），生于会稽始宁（今绍兴市嵊州市三界镇）。
谢灵运出身陈郡谢氏，为东晋名将谢玄之孙、秘书郎谢瑍之子。东晋时世袭为康乐公，世称谢康乐。曾出任大司马行军参军、抚军将军记室参军、太尉参军等职。刘宋代晋后，降封康乐侯，历任永嘉太守、秘书监、临川内史，终于元嘉十年（433年）被宋文帝刘义隆以“叛逆”罪名杀害，年四十九。
谢灵运少即好学，博览群书，工诗善文。其诗与颜延之齐名，并称“颜谢”，开创了中国文学史上的山水诗派，他还兼通史学，擅书法，曾翻译外来佛经，并奉诏撰《晋书》。明人辑有《谢康乐集》。
例题1、 阅读下面的古诗文，完成各题。
答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱呜；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（1）解释下面句子中加点字词在文中的意思。
①四时具备 ___________
②晓雾将歇 ___________
③夕日欲颓 ___________
④与其奇者 ___________
（2）把下面的文字翻泽成现代汉语。
①两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
_______________________________________________________________________________
②夕日欲颓，沉鳞竞跃。
_______________________________________________________________________________
（3）按要求回答问题。
①“高峰入云，清流见底”以________________两种视角，写________________，用笔洗练，境界清新。
②“实是欲界之仙都”这句感慨，赞叹山水之美，传达出自己________________的志趣，将在山水之中________________流露于笔端。
（4）文中所提到的“康乐”指谁？作者列举他有什么深意？
例题1、 阅读下面两段文言文，完成8～12题。
与朱元思书
吴 均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响;
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
答谢中书书
〔南朝〕陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（1）对下列句子加点词的解释，不正确的一项是( )
A.一百许里 许:左右，大约
B.好鸟相鸣 好:爱好
C.四时俱备 俱:都
D.未复有能与其奇者 未:没有
（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
（3）将文中的画线句翻译成现代汉语。
(1)游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(2)晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
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（4）两文都写到了“猿叫(鸣)”，渲染的气氛是否相同?请简要分析。
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（5）《与朱元思书》中“莺飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者什么样的思想感情; 《答谢中书书》中的“实是欲界之仙都”这句感慨，赞叹了山水之美，传达出作者什么样的志趣呢?请分别用最简洁的语言来回答。
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例题2、 阅读下面文段，回答问题。
①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（1）11．下面划线字调的意思相同的一项是（ ）（2分）
A．故不为苟得也 而两狼之并驱如故
B．万钟于我何加焉 因使唐雎使于秦
C．得之则生，弗得则死 多助之至，天下顺之
D．生，亦我所欲也 己所不欲，勿施于人
（2）12．翻译下面句子。（2分）
乡为身死而不受，今为所识贫乏者得我而为之。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
（3）13．第①段画线句子“非独贤者有是心也”中的“是心”具体指________________（用原文的话回答）（1分）
（4）14．第 段作者先列举乞人不受“嗟来之食”的事例，论证了“________”比“________”更重要的观点，然后指出“_______________”是失其“本心”的表现，提出“是亦不可以已乎”的告诫。（2分）
随练1、 阅读甲、乙两部分文字，完成下列问题。
【甲】
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（郦道元《三峡》）
【乙】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将①歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是①欲界之仙都，自②康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
【注释】：①歇：消。②欲界：佛教三界之一，即人间。③康乐：南朝宋代诗人谢灵运，山水诗派创始人。因世袭康乐公，世称康乐。
（1）用“/”标出下面句中的停顿（只标一处）。
至 于 夏 水 襄 陵
（2）解释下列句中划线的字
①略无阙处
　
②乘奔御风
　 　
③四时俱备
　 　
④自康乐以来
　　
①略无阙处
　
②乘奔御风
　 　
③四时俱备
　 　
④自康乐以来
　　
（3）用现代汉语翻译下面句子。
①清荣峻茂，良多趣味。
②山川之美，古来共谈。
（4）两文都写到了“猿鸣”，请分别说明“猿鸣”各渲染了怎样的气氛？
（5）《三峡》和《答谢中书书》两文在写景状物上，都致力于描绘山、水。试比较【甲】【乙】两文中描绘的山、水特点有何异同？
1、 阅读下面的文言文，回答下列各题。（15分）
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（1）9．解释下列画线的词语。（4分）
①答谢中书书（???????????）???
②晓雾将歇（??????????????）
③实是欲界之仙都（?????????）???
④未复有能与其奇者（??????????）
（2）10．将下列句子译成现代汉语。（4分）
①两岸石壁，五色交辉。
_______________________________________________________________________________
②夕日欲颓，沉鳞竞跃。
_______________________________________________________________________________
（3）11．下面对文章理解与分析不正确的一项是（??）。（3分）
A．“山川之美，古来共谈”文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。
B．“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。
C．“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。
D．“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。
（4）12．这篇短文表达了作者怎样的思想感情？（4分）
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________。
2、 阅读下面的文言文，完成1～4题。（分）
[甲]
山川之美，古来共谈。高峰入云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
——陶弘景《答谢中书书》
[乙]
夜登华子岗，辋水沦涟，与月上下。寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔携手赋诗，步仄径，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊。斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？然是中有深趣也。
——王维《山中与裴秀才迪书》（节选）
1．下面句子中加点词与“夜登华子岗”中的“夜”用法不同的一项是（ ）
A．上使外将兵
B．其一犬坐于前
C．腰白玉之环
D．日扳仲永环谒于邑人。
2．下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（ ）
A．①实是欲界之仙都。②然是中有深趣也。
B．①未复有能与其奇者。②与月上下。
C．①复与疏钟相间。②肉食者谋之又何间焉。
D．①倘能从我游乎？②请从吏夜归。
3．把文中加横线的句子翻译成现代汉语。
①夕阳欲颓，沉鳞竞跃。
答：___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
②非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀？
答：___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4．甲文中的“猿鸟乱鸣”和乙文中的“吠声如豹”都是写声音描写，其作用有何不同？
答：___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5．甲、乙两文都是写给朋友的书信，分别表达了作者怎样的愿望？
答：___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
答案解析
课内阅读
例题1、
【答案】 （1）①四季．②休息，这里指散尽．③坠落．④参与，这里指欣赏．
（2）①两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映．青葱翠绿的树木、竹子，四季常存．
②太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面
（3）①仰观 俯察 山之高、水之净．②归隐林泉、与自然相融合 飘飘欲仙的自得之态
（4）指谢灵运．说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现了作者的自得之情．
【解析】 本题的考点是文言文阅读综合；文言实词；文言翻译．
参考译文：
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的．巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底．两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映．青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存．清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面．这里实在是人间的仙境啊．自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了．
（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．
①四季常存．四时：四季．
②清晨的薄雾将要消散．歇：休息，这里指散尽．
③夕阳快要落山．颓：坠落．
④没有人能够欣赏这种奇丽的景色了．参与，这里指欣赏．
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：
①交辉，指交相辉映；四时：四季；俱：都．句子翻译为：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映．青葱翠绿的树木、竹子，四季常存．
②颓：坠落；鳞：指代鱼．句子翻译为：太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面
（3）①本题考查分析文章写作技巧及概括文章内容及主旨的能力．“高峰入云，清流见底”一是仰观，一是俯察，写出了山之高、水之净．
②本题考查体会作者情感的能力．“实是欲界之仙都”的意思是“这里实在是人间的仙境啊”，表达了作者的赞美之情，同时也流露出归隐林泉、与自然相融合的愿望，写出了飘飘欲仙的自得之态
（4）本题考查文学常识及句段在文中的作用．康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公．是南朝文学家．“自康乐以来，未复有能与其奇者”说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现了作者的自得之情．
例题1、
【答案】 （1）B
（2）B
（3）①游动的鱼儿和细小的石头，一直看下去，可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的巨浪像奔驰的骏马。②清早的薄雾将要消散的时候，传来猿猴和此起彼伏的叫声；太阳快要落山的时候，潜游在水底的鱼儿竞相跳出水面。
（4）相同，都渲染了充满生机与活力的热门气氛。不同，《与朱元思书》中写猿猴是以声衬静，意在渲染山间幽静的气氛；《答谢中书书》写猿啼是为了表现清晨山川的生机和活力，表达自己对山水的热爱。
（5）感情：鄙弃功名（淡泊人生，意欲归隐）；志趣：归隐林泉（与自然相融合）
【解析】 此题考查课内文言文与课外文言文对比阅读。平时在学习文言文时，注意对课内字词的积累。平时在学习文言文时，注意对课内字词的积累。第（1）题考查对词语意思的理解。平时在学习时，注意对词语的积累，注意通假字，一词多义现象以及古今异义现象等。第（2）题考查词语用法的理解，注意词语的意思的异同。第（3）题考查题文言文的翻译能力，近年来的考查重点在翻译上，其中主要是对文中重要词语的理解和把握，而这种理解和把握恰恰就是翻译中的采分点。方法为留、删、调、补、换。第（4）题对文章内容的理解和主题的把握，并结合现实，谈谈对当今的借鉴意义，言之有理即可。
例题2、
【答案】
（1）11．D
（2）12．从前（为了礼义）宁愿死也不接受（施舍），现在为了熟识的穷人感激自己却接受了。
（3）13．所欲有甚于生者，所愿有甚于死者
（4）14．义 生 万钟则辨礼义而受之
【解析】
（1）11．此题考查学生的文言文的阅读能力，需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音。
（2）12．此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。翻译是注意补充省略成分。
（3）13．此题考查学生的理解赏析能力，仔细阅读找出相应的语句即可。
（4）14．此题考查学生对文段的理解和把握，把握文章的主要内容：义与生之间的关系，注意关键句的把握。
随练1、
【答案】 （1）至于/夏水襄陵
（2）①同“缺”，空缺　 ②这里指奔驰的快马　 ③都　 ④从
（3）①水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷．
②山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的．
（4）【甲】文写猿鸣的目的是渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛．【乙】文写猿鸣的目的是渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛．
（5）山，共同点：突出了山之高的特点；不同点：《三峡》还突出了山的连绵不断．
水，共同点：都突出了水清澈的特点；不同点：《三峡》还突出了水势大、水流急．
【解析】 （1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候．
（2）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．
①句意：完全没有中断的地方．阙：通“缺”，空缺．
②句意：骑上飞奔的马，驾着疾风．奔：飞奔的马
③句意：四季常存．俱：都
④句意：自从南朝的谢灵运以来．自：从
（3）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．
①重点词有：良：实在
句意：水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷．
②重点词有：之：的
句意：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的．
（4）此题考查的是文章的描写角度及作用，描写角度有直接描写（正面描写）和间接描写（侧面描写），解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容加以判断．
（5）此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析．
答案：（1）至于/夏水襄陵
（2）①同“缺”，空缺　 ②这里指奔驰的快马　 ③都　 ④从
（3）①水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷．
②山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的．
（4）【甲】文写猿鸣的目的是渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛．【乙】文写猿鸣的目的是渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛．
（5）山，共同点：突出了山之高的特点；不同点：《三峡》还突出了山的连绵不断．
水，共同点：都突出了水清澈的特点；不同点：《三峡》还突出了水势大、水流急．
1、
【答案】
（1）①书信；②消散；③人间；④参与，这里指欣赏。（4分）
（2）①两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。②太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。（4分）
（3）C。（3分）
（4）作者盛赞自然之美，表达的是热爱自然，娱情山水，归隐山林，沉醉自然超凡脱俗的欣喜之情。（4分）
【解析】
【参考译文】
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊！自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①回给朋友谢中书的一封书信。书：书信；②清晨的薄雾将要消散。歇：休息，这里指散尽；③实在是人间的仙境啊！欲界：人间；④没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。与：参与，这里指欣赏。
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到语句通顺。①此句中重点的词有：交辉，指交相辉映．句子翻译为：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。②此句中重点的词有：颓：坠落；鳞：指代鱼。句子翻译为：太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面。
（3）本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析概括选择。C：“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，不是让人感到繁多杂乱，是为了表现出清晨的热闹与生机。故该项分析不正确。
（4）考查考生分析概括文言文思想感情的能力，难度较大，一般要结合作者写作背景及文章内容作答，抓住关键句子，进行分析。抓住“山川之美，古来共谈”，“实是欲界之仙都”这些句子，即可看出：作者盛赞自然之美，表达是热爱自然，归隐山林，沉醉自然超凡脱俗的欣喜之情。
2、
【答案】 1．C
2．D
3．①夕阳要落山了，潜游的鱼儿争相跳出水面。②如果你不是这样天性清新高雅的人，我哪能用这不打紧的事务（游山玩水的闲事）相邀呢？4．示例：“猿鸟乱鸣”使景色灵动，充满生机活力；“吠声如豹”以动写静，衬托了冬夜的空旷寂静。5．示例：甲文和朋友分享对山川之美的热爱和隐逸情怀；乙文邀请朋友来山中同游，委婉希望他淡泊名利，回归自然。
【解析】 [乙]
夜色中登上华子冈，见辋水泛起涟漪，水波或上或下，水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火，火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫，叫声像豹叫一样。村子里传来舂米声，又与稀疏的钟声相互交错。这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前你我于搀着手吟诵歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。
等到了春天，草木蔓延生长，春天的山景更可观赏，轻捷的鲦鱼跃出水面，白色的鸥鸟张开翅膀，晨露打湿了青草地，麦田里雉鸟在清晨呜叫，这些景色离现在不远了，（您）能和我一起游玩吗?如果你天性不是与众不同的话，难道我能把邀请你当作闲事吗？而这当中有很深的旨趣啊！