济南版生物八年级上册 4.2.3 鸟的生殖和发育 教案

案例名称
鸟的生殖和发育
科目
生物
课时
1
课型
新授课
教学对象
初二
主备
授课
一、教材内容分析
根据“新课程标准”要求，本节教材共设置两个题目：鸟的生殖和鸟的发育。整节课的安排是以鸟类繁殖的“筑巢-求偶-交配-产卵-孵卵-育雏”过程为主线的。本课时先通过了解鸟的繁殖行为，归纳鸟的生殖特点，再通过“观察鸡蛋结构”的实验，结合课本插图，认识鸟卵各部分的结构名称，并明确鸟卵各部分结构在胚胎发育过程中的作用。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
三、教学重点、难点
知识目标
1、描述鸟类的生殖与发育过程
2、说出鸟卵的结构和各部分的功能
3、区分早成雏和晚成雏
2.能力目标
通过观察鸡蛋的结构实验，培养学生观察和探究
的能力
3.情感、态度与价值观目标
培养学生关爱鸟类、保护环境的情感
1、描述鸟类的生殖与发育过程
2、说出鸟卵的结构和各部分的功能
四、教学过程
（一）、创设情境，导入新课
其实你们刚才在录象中看到的情景，是与鸟类繁殖有关的行为。那么鸟类究竟有哪些繁殖行为呢？这节课我们就来探究鸟类的生殖和发育。（导入新课，板书第一节鸟的生殖和发育）
（二）、探究学习新课
1：鸟类的生殖和发育
师：鸟类的生殖和发育并不像我们想像的那么简单，它包括很多活动过程，而每一个过程都是一种复杂的行为。课前老师布置各小组收集与鸟类繁殖有关的资料，哪个小组能结合你所查找的资料和日常生活实例，尝试说说鸟类的繁殖包括哪些过程？
生：（第一小组代表）母鸡孵卵，属于繁殖行为。
生：（第二小组代表）鸟类的唱歌和跳舞，燕子筑巢。
生：（第三小组代表）鸟类曲调多变的鸣啭，飞行中表演一些特技。
生：（第四小组代表）我们收集到一组图片（用视频展台展出），这是斑鸠鸟“筑巢”、“幼鸟出壳”、“幼鸟成长”三副图片，我们小组认为这些都是鸟的繁殖行为。
师：以上小组的同学说的都很棒，特别是第二小组，他们收集到的图片资料图文并茂，很有价值，特别提出表扬。那么老师也为同学们带来了一些图片，（课件展示，同学们很兴奋）请同学们仔细观察，小组合作分析每一幅图片的含义。
生：（认真观察、讨论、组织语言表达）
（1）求偶
生：第一幅图片是孔雀开屏…
师：有人说，孔雀开屏是为了和谁比美，对吗？
生：（接着回答）不对，是为了繁殖后代，招引雌性，是求偶。
师：对，孔雀正在求偶，你还知道有哪些求偶方式呢？
生：丹顶鹤跳舞...
师：孔雀靠展示自己华丽的羽毛来求偶，而丹顶鹤却靠优美的舞姿来招引雌性，那就是说不同的鸟类求偶的方式不一样，有些鸟在巢穴周围向外抛扔饰物，啄木鸟用喙急促地敲击空心树干所发出的声音来求偶。
生：杜鹃的晨夜鸣叫，猫头鹰凄惨的悲呜，还有野鸭在水上做出各种姿势把水花溅起很高。
师：有一种叫做红尾伯劳的鸟，它求偶的方式也比较特殊：雄鸟常做摇头摆尾及“鞠躬”等姿势，而雌鸟则下垂双翅，做快速抖动，展开尾羽，然后双方以喙相互摩擦。
（2）筑巢
师：织布鸟是在织布吗？
生：不是，在筑巢。
师：鸟巢并不是鸟的家，对于大多数鸟类来说，鸟巢只是它们在繁殖时期为容纳所产的卵而建造的临时建筑，只供当年繁殖一窝雏鸟之用。只有少数鸟种一年四季都栖息在巢窝里，这种鸟必须具备以下三个条件：首先是留鸟，其次必须是多年配偶的鸟类，第三它们巢窝的材料必须是经久耐用的。
生：老师，我明白了，在冬天的时候我们经常看到高高的树杈上有喜鹊窝，但却看不到有喜鹊住，就是因为冬季不是喜鹊繁殖的季节。
师：你说的对。老师要补充的是：不同的鸟筑的巢形状、大小、质地都不同，但都需要花费很多时间和气力来完成，所以我们一定要珍惜鸟类的劳动成果，不破坏鸟巢，甚至还可以帮助鸟类来搭建人工鸟巢。
生：（表示赞同）
（3）交配
师：这对翠鸟在做什么？
生：正在交配。
师：这就是生殖。交配的目的是什么呢？
对，精子与卵细胞在雌鸟体内结合形成受精卵，这是体内受精。
（4）产卵
当受精卵在体内形成后，须由雌鸟产卵，同时还要孵卵。（出示图片）
（5）孵卵和育雏
师：多数鸟的卵都是椭圆形和卵圆形的，因为这种卵在巢内所占的空间面积小。一头钝圆，一头尖小，便于在巢内集中，利于孵化。
师：这只大鸟正在给小鸟喂食，是什么行为？
生：是育雏行为。
通过学习，同学们对鸟的生殖和发育有了初步的认识，下面让我们来重温几个动态画面（鸟类筑巢、求偶、交配、产卵、育雏的动态画面，加深印象，增进记忆）谁来归纳总结鸟类生殖和发育的过程？
生：一般包括：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏。
师：（板书）这是本节课的重点内容，希望同学们能把它描述出来。
2.提出问题，引发联想，探究鸟卵结构的奥秘
下面请同学们看这幅图片（课件出示鸟破壳的图片），鸟儿经过一番辛苦复杂的劳作，卵壳破裂，雏鸟终于诞生了，你不觉得神奇？一只小小的鸟卵竟然会孕育出一个新的生命，请同学们自己动手、动脑来揭开这个谜。下面我们就以鸡卵为例来探究鸟卵的结构和功能（导入本节课的第二个内容：鸟卵的结构和功能，并板书）
师：请同学们拿出已准备好的鸡蛋，用手大力握看鸡卵是否会破？说出蛋壳的功能和特点。
生：不会。
师：蛋壳都没有破裂，证明蛋壳很硬，很坚固，有保护作用。而且还透气，可以供胚胎发育进行气体交换，同学们有什么办法可以证明卵壳上有气孔呢？
生：用放大镜观察，可以看到蛋壳上有小孔
师：非常具体，你们等下可以试下，老师也有一个办法，把鸡蛋放入温水中，发现有小气泡冒出，说明蛋壳上有小孔。（请看视频）
师：请同学们参考视频中的方法和步骤，利用教师提供的器具和自己准备的鸡蛋，来解剖鸡卵，并分析、推测每一个结构的功能。在使用剪刀操作时，应注意安全，不要划破手。
注意事项：
在鸡蛋的钝端敲击。
将口开大一些，利于倾倒内容物。
实验中一人动手操作，其他小组成员观看及识别结构。
根据实验观察，认识鸟卵各部分结构，并完成学案“鸟的生殖”第1题。
完成实验后，将实验器具收拾好，放在一边。
师：巡视指导，参与到个别小组的活动中。生：很快完成鸡卵的解剖和观察。师：（用课件展示放大的鸡卵结构图，让学生把实物与图相对照，进一步观察各部分结构）请同学们看屏幕，分别说出各结构名称（分步出示结构），看谁是知识速记手。
生：最外层是卵壳、里面比较薄的膜是卵壳膜、小空腔是气室、白色的部分是卵白。
生：中间黄的部分是卵黄、卵黄外面的膜是卵黄膜、卵黄上的小白点为胚盘、卵黄两端的带状结构是系带。
师：其实卵壳膜有两层：外层卵壳膜和内层卵壳膜。轻轻除去壳膜后，会看到紧贴在卵壳内面的一层就是外层卵壳膜。对于内层卵壳膜，如果鸡蛋比较新鲜就很难看到；如果是陈旧的鸡蛋，水分蒸发了一部分，所以在钝端、气室的下面就容易看到。没看到内层卵壳膜的同学，课后你可以把鸡蛋在室温下放置一段时间再解剖观察。
有人说一个鸡蛋就是一个卵细胞，对吗？
生：不对。卵黄、卵黄膜和胚盘合起来称为卵细胞。
师：它是一个细胞，那么它的细胞膜、细胞质、细胞核在这里分别指的是......
生：细胞膜--卵黄膜，细胞质--卵黄，细胞核--胚盘。
师：鸟卵的结构名称我们已经知道了，那么它们又有什么功能呢？我们来推测下。
生：卵壳有保护作用，气室贴存空气，供给胚胎发育所需要的氧气，系带悬挂卵黄固定和减震
师：卵白和卵黄有什么作用？
生：供给胚胎发育所需的养料和水份卵黄贴存着胚胎发育所需的营养物质，是主要营养部分
师：鸡卵的哪一部分将发育成雏鸡？
生：胎盘（观看视频）
师：在刚推测的基础上我们可以梳理鸟卵的功能还包括：胎盘进行胚胎发育的部位，内含细胞核。
生：是不是所有的鸡蛋将来都能发育成雏鸡呢？
生：不是，应该是受精的卵才能发育成雏鸡。
师：对，那么你们知道什么样的卵才是受精卵呢？
生：茫然，找不到答案。
师：这是我给同学们准备的一个已经受精的鸡蛋，和一个未受精的鸡蛋图片，大家仔细观察比较一下，看看有什么不同？（用ppt展示去掉蛋壳的两个胚盘大小不同的鸡蛋）
生：受精的鸡蛋胚盘大，而且颜色比较深。
(2)巩固强化，拓展思维
师：那么是不是受精的卵就一定能发育成雏鸡呢？需要什么条件？我们通过观看养鸡场的视频来揭开这个谜底。
在认识结构功能的基础上,发问“是不是受精的卵就一定能发育成雏鸡呢？”——学生会猛然警醒,初步意识到完成生殖应受精后形成受精卵等一系列活动。学生认识鸟类的生殖和发
3.当堂检测
能力提升
通过一些习题让学生的能力进一步提升，知识点更加巩固。
三、板书
鸟的生殖和发育
鸟的生殖与发育过程：
筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏
二、鸟卵的结构和功能