济南版八年级生物上册 4.2.2两栖动物的生殖和发育 教案

2.2两栖动物的生殖和发育
一、【教学目标】
（一）知识目标：
1．描述两栖动物的生殖发育过程及特点。
2．通过比较蝌蚪发育成青蛙的过程中形态结构的变化，认识青蛙的变态发育。
3．关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增强环保意识。
（二）能力目标：
通过比较蝌蚪发育成青蛙的过程中形态结构的变化，培养学生的观察能力、分析能力和语言表达等能力。
（三）情感、态度与价值观目标：
通过资料分析，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增强学生的环保意识。
二、【教学重难点】
1．重点：通过观看青蛙的生殖发育视频，描述两栖动物的生殖发育过程及特点。
2．难点：通过比较蝌蚪发育成青蛙的过程中形态结构的变化，认识青蛙的变态发育。
三、【教学过程】
（一）复习旧知，导入新课。
展示鳄鱼与海龟的图片，要求学生讨论是否是两栖动物。再展示大鲵的图片导入两栖动物，认识常见的两栖动物，并提出问题，要求学生回顾七年级的知识——什么动物是两栖动物
（二）自主学习。
阅读课文，思考下列问题：
1、两栖动物的生殖和发育过程是什么？
2、比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育。
3、两栖动物的生殖和发育与环境的关系怎样？
（三）小组合作，探究交流。
下面请同学们阅读教材思考：
1．青蛙鸣叫的结构是什么，它为什么要鸣叫？
2．雌、雄蛙在生殖的过程中为什么要进行抱对？
3．雌、雄蛙产生的精子和卵细胞在何处进行受精？
4．为什么每个受精卵上面的颜色要深一些？
教师展示图片，并对学生进行提问，疑难问题进行点拨讲解。
最后教师引导学生进行总结：青蛙是雌雄异体、有性生殖、体外受精、卵生。
（四）自主合作，探究交流。
1．经过体外受精形成的受精卵在暖暖的阳光照射下，是怎样继续发育成青蛙的？
教师展示从蝌蚪到青蛙的发育过程示意图。
2．学生讨论：
蝌蚪发育成青蛙在形态结构及生活习性上发生的变化。
展示表格，小组讨论完成，知道青蛙的生长发育过程，并且在发育中蝌蚪与成蛙在形态结构上出现了一些变化。
生活环境
呼吸器官
有无四肢
有无尾
运动方式
蝌蚪
成蛙
教师点拨，引导学生思考两栖动物的发育特点。
3.我们已经学习了两栖动物的生殖发育的过程及特点。
教师提问：青蛙的生殖和发育为什么离不开水呢？
小组讨论，得出答案，最后由教师点明生殖和发育离不开水的原因。
（五）课堂小结
教师引导学生以小组为单位总结本节课的重点知识。教师引导学生展示：
①青蛙生殖和发育的特征。
②生殖和发育的四个阶段的过程。
（六）课堂练习
由课件展示本节课的练习题，教师进行点评
（七）资料卡片
资料：俗话说：一只青蛙四条腿。可是现在三条腿（甚至多条腿）的青蛙却屡见不鲜。1995年，美国明尼苏达州的中学生在河流和沼泽中发现三条腿的蛙，引起科学家的注意。后来经过调查，在美国南部、东部、中西部和加拿大都发现了畸形蛙，蛙的畸形个体数达10%左右。为探究其原因，研究人员把出现畸形蛙的地区的水取来，用非洲爪蟾做实验，结果爪蟾在发育过程中也发生畸形。
试分析出现畸变的原因是什么？
教师：通过对上面资料的分析，知道我们的朋友现在面临这么严峻的问题，希望在座的各位一起行动起来，帮助青蛙，还它一个美丽的家园。请同学们讨论一下，我们应该从哪些方面保护青蛙？
四、【课后反思】
本节课从学生实际生活入手，主要运用了多媒体教学。利用多媒体，优化了课堂教学，用丰富的表现形式保证了学生的视听结合，调动了学生的多种感官参与课堂活动，使学生产生深刻的体验，从而使直观教学和多媒体辅助教学达到了和谐的统一，提高了教学质量。引导学生解决问题方面、学生的阅读分析能力、观察能力等方面得到了加强，学生卫生习惯的养成，关注自身的健康和发展，关爱别人的情感得到了进一步的培养。
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