（公开课）11 短文二篇《记承天寺夜游》课件（46张PPT）

——《记承天寺夜游》之苏轼的旷达人生
一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴
苏 轼
描写春天的诗句，被误解的“重灾区”：
天涯何处无芳草
事如春梦了无痕
春宵一刻值千金
（何必单恋一枝花）
（谈往事如梦）
（花有清香月有阴）
苏 轼
一生存诗2700多首,词350余首
人生如逆旅，我亦是行人
又得浮生一日凉（偷得浮生半日闲）
腹有诗书气自华，读书万卷始通神
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴
但愿人长久，千里共婵娟
……
苏 轼
一生创造了200多个成语：
不合时宜、化为乌有、燕瘦环肥、含辛茹苦
牛刀小试、信手拈来、一刻千金、取之不尽用之不竭
人生如梦、浓妆淡抹、春梦无痕……
河东狮吼
龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。
忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。
苏 轼
一路被贬一路吃，用一生写就“舌尖上的宋朝”
东坡肉
《猪肉颂》
净洗铛，少著水，柴头罨烟焰不起。待他自熟莫催他，火候足时他自美。黄州好猪肉，价贱如泥土。贵者不肯吃，贫者不解煮，早晨起来打两碗，饱得自家君莫管。
（诗中有食，食中有诗）
烤羊蝎子、宏志鸡
……
唯有美食与诗不可辜负
苏 轼
苏轼（1037—1101）宋代文人，
豪放派，
字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。苏洵长子。
艺
术
全
才
散文：唐宋八大家之一，与欧阳修并称“欧苏”
诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”
词：与辛弃疾并称“苏辛”
绘画：善画竹，论画主张神似
书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”
目
录
1.年少有为
科举考试
木秀于林，必招妖风。
2.仕途坎坷
反对王安石变法
请求调离中央
杭州通判
密州知州
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【江城子·密州出猎】
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【江城子· 十年生死两茫茫】
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
乌台诗案，大难临头
《湖州谢上表》
“陛下知其遇不适时，难以追陪新进，
察其老不生事，或能收养小民。”
3.黄州修炼
元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。 念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月?何处/无竹柏?但/少闲人/如吾两人者耳。
遂至承天寺
念无与为乐者
相与步于中庭
怀民亦未寝
盖竹柏影也
但少闲人如吾两人者耳
于是
考虑，想到
共同，一起
睡觉
大概是
只是
①解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
②念无与为乐者。
③怀民亦未寝，相与步于中庭。
（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。
想到没有可以共同游乐的人。
怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。
④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
⑤但少闲人如吾两人者耳。
月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，大概是竹子和松柏的影子。
只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
1、元丰六年十月十二日夜
2、解衣欲睡
3、欣然起行
4、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民
5、怀民亦未寝，相与步于中庭
6、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
7、但少闲人如吾两人者耳。
你认为作者是自嘲还是自豪？说说你的理由。
1.领悟“闲”之意
入夜即解衣欲睡
见月色入户便欣然起行
与怀民于庭中散步
欣赏月下美景
闲
2.领悟“闲”之情
背景资料：元丰二年苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，贬为黄州团练副使。官衔上还加了“本州安置”字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多。本文是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的。
作者感慨：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中，也体现了作者旷达乐观的情怀。
记承天
寺夜游
记叙---
描写--月如积水，竹柏如藻、荇
月色入户，夜游赏月
议论---
闲
情景交融
请你联系课文内容及背景展开想象，苏轼与张怀民“相与步于中庭”，两人会说些什么？
示例：
苏轼：今晚月色如此美好，唯有你我两个闲人欣赏，实在令人感慨啊！
张怀民：世人都在追名逐利，是没有这个闲情雅致的。
种地
东坡肉
　　苏轼被贬黄州的时候，有著名的《猪肉颂》打油诗：“黄州好猪肉，价钱等粪土。富者不肯吃，贫者不解煮。慢著火，少著水，火候足时它自美。每日起来打一碗，饱得自家君莫管。”这里的“慢著火，少著水，火候足时它自美”，就是著名的东坡肉烹调法了。苏东坡后来任杭州太守深受百姓爱戴。而这“东坡肉”也跟着沾光，名噪杭州，成了当地的一道名菜了。 　
　

定
风
波
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
念奴娇.赤壁怀古
　 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

4.东山再起
5.朝廷动荡，被三连贬
英州——惠州——琼州
惠州一绝 / 食荔枝
罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。
日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
苏 轼
豪迈风流
飘逸旷达
明白畅达
博学乐天
一蓑烟雨任平生！
也无风雨也无晴！
作业
以“苏轼”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，字数600字以上。
《苏东坡传》
《苏轼词传》
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评委点评
突出亮点：以大语文观的视角引领学生，以《记承天寺夜游》为内核，用13首苏轼的古诗词来解读苏轼的旷达人生、多彩人生。课件有趣、有料：“有趣”表现在以幽默的方式来介绍苏轼的一生，让学生在欢笑声中了解苏轼，让文言文课堂不再古板乏味；
“有料”表现在课件的文学性意味浓厚，有利于学生文学素养的提升；课件问题
的设计富有启发性、挑战性、综合性，最后进行一个以“苏轼”为话题的
练笔，读写结合，从而能提升学生的语文综合能力。
提升建议：①点号使用混乱，“1”后有的跟“.” 有的跟“、”；
②对《记承天寺夜游》课件知识点罗列得多，启发学生自我梳理、
自我复习的少，学法指导少。