22 《孟子》三章讲义（含答案）

秋学期语文辅导教案
教学课题 新课讲解《孟子二章》
教 学
目
标
积累文言词汇，背诵全文。
2．理解并掌握一词多义、虚词的用法。
教 学
重
难
点
1、理解文章内容和主题。
2、积累文言词汇。

课
堂
教
学
过
程
课
堂
教
学
过
程

课前 检查 作业完成情况： 优□ 良□ 中□ 差□
建 议:
教学内容 课堂收获
课文讲解
富贵不能淫
　　景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
　　孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
注释
景春：与孟子同时代的人，纵横家。
公孙衍：战国时期魏国人，纵横家。曾在秦国为相，又曾佩五国相印。
张仪：战国时期魏国人，纵横家，秦惠王时为相，游说六国连横以服从秦国。
诚：真正，确实。
大丈夫：指有大志、有作为、有气节的男子。
惧：害怕。
安居：安静。
熄：同“息”，平息，指战火熄灭，天下太平。
是：这，这个。
焉：怎么，哪里。
子：你。
未学：没有学。
之：“丈夫之冠也”及下文“女子之嫁也”中的“之”都是主谓之间取消句子独立性，不译。
丈夫之冠：男子举行加冠礼的时候。冠：古代男子到成年则举行加冠礼，叫做冠。古人二十岁既为加冠。
父命之：父亲给予训导；父亲开导他。命：教导、训诲。
母命之：母亲给予训导。
嫁：出嫁。
往：去，到。
戒：同“诫”，告诫。
女（rǔ）：同“汝”，你。
必敬必戒；必：一定。敬：恭敬。戒：留神，当心，谨慎。
违：违背。
夫子：旧时称自己的丈夫。
以：把。
顺：顺从。
为：作为。
正：正理，及基本原则。
道：方法。
居天下之广居：第一个“居”：居住。第二个“居”居所，住宅。
广居、正位、大道：朱熹注释为：广居，仁也；正位，礼也；大道，义也。
立：站，站立。
正：正大。
大道：光明的大道。
得：实现。
志：志向。
由：遵循。
独行其道：独自走自己的道路。独：独自。行：这里是固守；坚持的意思。道：原则，行为准则。
淫：惑乱，迷惑。使动用法。
移：改变，动摇。使动用法。
屈：屈服。使动用法
生于忧患，死于安乐
舜（shùn）发于畎（quǎn）亩之中，傅说（yuè）举于版筑之间，胶鬲 （gé）举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖（áo）举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂(fú)乱其所为，所以动心忍性，曾（zēng）益其所不能。
人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作,征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂（bì）士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
重点字词：
通假字：
曾益其所不能：曾，通“增”，增加。
衡于虑:思虑堵塞。衡，通“横”，梗塞，不顺。
入则无法家拂士：拂（bì），通“弼”，辅佐。
所以动心忍性。 忍，通“韧”，坚韧。这里作“使（他的性格）坚韧”。
词类活用
（1）苦：动词的使动用法，使……苦恼。
（2）劳：动词的使动用法，使……劳累。
（3）饿：动词的使动用法，使……饥饿。
（4）空乏：形容词的使动用法，使……穷困。
（5）拂乱：形容词的使动用法，使……颠倒错乱。拂，违背，不顺。乱，错乱。
（6）动：动词的使动用法，使……惊动。
（7）忍：形容词的使动用法，使……坚韧。
（8）入：名词活用作状语，在国内。
（9）出：名词活用作状语，在国外。
注释：
（1）发：起，指任用。
（2）举：选拔。
（3）士：狱官。
（4）是：代词，这，这些。
（5）也：助词，用在前半句的末尾，表示停顿一下，后半句将要加以解说。
（6）所以：用来（通过那样的途径来……）。
（7）困于心：心中有困苦。
（8）作：奋起，指有所作为。
（9）征于色：面色上有征验，意为面容憔悴。征，征验，征兆。色，颜面，面色。”
（10）发于声：言语上有抒发，意为言语愤激。
（11）而后喻：然后人们才了解他。喻，知晓，明白。
（12）法家：有法度的世臣。
（13）敌国：实力相当、足以抗衡的国家。

二、实战演练???
甘茂亡秦且之齐，出关遇苏子①，曰：“君闻夫江上之处女②乎?”苏子曰：“不闻。”曰：“夫江上之处女，有家贫而无烛者，处女相与语，欲去之。家贫无烛者将去矣，谓处女曰：‘妾以无烛，故常先至，扫室布席，何爱余明之照四壁者?幸以赐妾，何妨于处女?妾自以有益于处女，何为去我?’处女相语，以为然，而留之。今臣不肖，弃逐于秦而出关，愿为足下扫室布席，幸无我逐也。”苏子曰：“善。请重公于齐。”
乃西说秦王曰：“甘茂，贤人，非恒士也。其居秦，累世重矣，自崤塞、谿谷，地形险易尽知之。彼若以齐约韩、魏，反以谋秦，是非秦之利也。”秦王曰：“然则奈何?”苏代曰：“不如重其贽，厚其禄以迎之。彼来则置之槐谷，终身勿出，天下何从图秦？”秦王曰：“善。”与之上卿，以相印迎之齐。甘茂辞不往。
苏代谓齐王曰：“甘茂，贤人也。今秦与之上卿，以相印迎之，茂德王之赐，故不往，愿为王臣，今王何以礼之?王若不留，必不德王。彼以甘茂之贤，得擅用强秦之众，则难图也！”齐王曰：“善。”赐之上卿，命而处之。
（选自《战国策?秦策二》）
【注】①苏子：即苏代，苏秦的族弟。②处女：古时指未出嫁的女子。
1．下列句中的“以”与“厚其禄以迎之”中的“以”意义和用法相同的一项是（3分）
A．以刀劈狼首 B．固国不以山溪之险
C．以中有足乐者 D．以激怒其众
2．下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是（3分）
A．甘茂用“江上处女”的故事向苏代表明自己希望得到秦王的重用。
B．苏代劝秦王留住甘茂的理由是如果甘茂联合齐、韩、魏攻秦，对秦不利。
C．秦王给予甘茂上卿的地位，用丞相的职位到齐国迎接他。
D．齐王听从了苏代的建议，封甘茂为上卿，让他留在了齐国。
3．解释下列句子中加点的词。（4分）
①甘茂亡秦且之齐 亡： ②欲去之 去：
③甘茂辞不往 辞： ④必不德王 徳：
4．翻译下列句子。（4分）
①处女相语，以为然，而留之。（2分）

②愿为王臣，今王何以礼之?（2分）

三、练习巩固
（一）基础训练
1.根据拼音写汉字（2分）
①惨绝人huán ②juān 刻 ③dān 精竭虑 ④杀lù
给以下加点字解释（2分）
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
①湍 ② 漱 ③荣 ④良
3.古诗文默写（8分）
①风声一何盛， 。（刘桢《赠从弟》）
②柴门何萧条， 。（曹植《梁甫行》）
③ ，松柏有本性。（刘桢《赠从弟》）
④ ，路远莫致之。（《古诗十九首?庭中有奇树》）
⑤夕日欲颓， 。（陶弘景《答谢中书书》）
⑥蝉则千转不穷， 。（吴均《与朱元思书》）
⑦ ，志在千里； ，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）
4.下列句子中加点成语使用不当的一项是（3分） （ ）
A.中国白手起家，一切从零开始，终于圆了航母舰载战斗机着舰这一强军梦。
B.航母舰载战斗机着舰的一幕真是惊心动魄。
C.科研人员殚精竭虑，使我国的无人战机在当代天空叱咤风云。
D.中国军人展示出振聋发聩、蓬勃向上的中国力量。
5. 下列表述正确的一项是（3分） （ ）
A.《三峡》的作者是郦道元，他撰写的《水经注》是我国古代的一部游记名著。
B.《回忆我的母亲》文章在质朴平实的叙述中，饱含着作者对母亲的深情。
C.《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是一则消息。
D.《与朱元思书》一文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。
6.将下列内容概括成一句话新闻，不超过14个字。（2分）
中国科学院动物研究所的汪松教授在英国爱丁堡市接受了世界著名的爱丁堡科学奖。1998年起设立的爱丁堡科学奖，每年颁发给一位在世界上有杰出贡献的科学家。汪松教授是中国获得这一奖项的第一人。
7.阅读名著片段，回答问题。（5分）
①.下列关于《红星照耀中国》一书的表述有错误的一项是（ ）（2分）
A.本书是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为“研究中国革命的经典的百科全书”。
B.作者是美国记者斯诺，在本书中他真实记录了中国和中国工农红军的情况。
C.斯诺在书中对长征表达了钦佩之情，断言长征是一部英雄史诗，是现代史上的无与伦比的一次远征。
D.本书通过一个外国人的所见所闻，描绘了共产党和红军的情况，为增强生动性，在文中运用了虚构、夸张等文学笔法。
②《红星照耀中国》选段阅读。（3分）
我注意到，A非常喜欢孩子，经常有一群孩子跟在他后面。有许多孩子担任勤务员、号兵、传令兵和马夫，组织成为红军正规部队，名叫少年先锋队。我经常看见A和两三个“红小鬼”坐在一起，很认真地和他们讨论政治问题或者个人的困难，给予他们充分的尊重。
文中的A是谁？他除了喜欢孩子，尊重少先队员外，文中还讲了有关他的哪些事情？请写出2件。
（二）文言文阅读
王景
王景，莱州掖人，家世力田。景少倜傥，善骑射，不事生业。清泰末，从张敬达围晋阳，会契丹来援，景以所部归晋祖。
周祖微时与景善，及即位，加兼侍中。景起身行伍，素无智略，然临政不尚刻削，民有讼必面诘之，不至大过即谕而释去，不为胥吏所摇，由是部民便之。广顺初入朝，民周环等数百人遮道留之不获，有截景马镫者，俄以景为护国军节度，岁余，迁镇凤翔。
性谦退，折节下士，每朝廷使至，虽卑位必降阶送迎，周旋尽礼。左右或曰：“王位尊崇，无自谦抑。”景曰：“人臣重君命，固当如是，我惟恐不谨耳。”初封郡王，朝廷以吏部尚书张昭将命，景尤加礼重，以万余缗遗昭。左右或言其过厚，景曰：“我在行伍间，即闻张尚书名，今使于我，是朝廷厚我也，岂可以往例为限耶？”
(选自《宋史?列传第十一》)
1.下列句中的“以”与“以万余缗遗昭”中的“以”意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．扶苏以数谏故 B.可以一战
C.祭以尉首 D.令辱之，以激怒其众
2．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) （3分）
A．王景家里世代都是种田的。他不从事生产的正事。
B．王景虽是行伍出身，但办案公正且亲力亲为，王景有事有求于民，民皆能为其行方便
之门。
C．广顺初年王景入朝做官时，民众数百人挡在路上想留住他但没能留住，也有人拉住王
景马两边的脚踏，想以此留住他。
D．朝廷让吏部尚书张昭来传达旨意，王景厚赠他万余串钱，以表示尊重和谢意。
3.解释下列句子中加点的词。（4分）
①会契丹来援 会：
②周祖微时与景善 微：
③岁余，迁镇凤翔 迁：
④固当如是 固：
4.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）民有讼必面诘之，不至大过即谕而释去。

（2）今使于我，是朝廷厚我也，岂可以往例为限耶？

四、课后作业
春申君者，楚人也，名歇，姓黄氏。游学博闻，事楚顷襄王。顷襄王以歇为辩，使于秦。
黄歇受约归楚，楚使歇与太子完入质于秦，秦留之数年。楚顷襄王病，太子不得归。而楚太子与秦相应侯善，于是黄歇乃说应侯曰：“相国诚善楚太子乎？”应侯曰：“然。”歇曰：“今楚王恐不起疾，秦不如归其太子。太子得立，其事秦必重而德相国无穷，是亲与国而得储万乘也。若不归，则咸阳一布衣耳；楚更立太子，必不事秦。夫失与国而绝万乘之和，非计也。愿相国孰虑之。”应侯以闻秦王。秦王曰：“令楚太子之傅先往问楚王之疾，返而后图之。”黄歇为楚太子计曰：“秦之留太子也，欲以求利也。今太子力未能有以利秦也，歇忧之甚。而阳文君子二人在中，王若卒大命，太子不在，阳文君子必立为后，太子不得奉宗庙矣。不如亡秦，与使者俱出；臣请止，以死当之。”楚太子因变衣服为楚使者御以出关，而黄歇守舍，常为谢病。度太子已远，秦不能追，歇乃自言秦昭王曰：“楚太子已归，出远矣。歇当死，愿赐死。”昭王大怒，欲听其自杀也。应侯曰：“歇为人臣，出身以徇其主，太子立，必用歇，故不如无罪而归之，以亲楚。”秦因遣黄歇。
歇至楚三月，楚顷襄王卒，太子完立，是为考烈王。考烈王元年，以黄歇为相，封为春申君。
选自《史记 春申君列传》
1.下列句中的“以”与“应候以闻秦王”中的“以”的意义和用法相同的一项是（2分）
A.然得而腊之以为饵 B.威天下不以兵革之利
C.令辱之，以激怒其众???????? D.不以物喜，不以己悲?
2.下列对人物的分析评价有错误的一项是（2分）
A.黄歇本是楚国人，曾周游各地从师学习，顷襄王认为黄歇有口才，让他出使秦国。
B.黄歇在秦相应侯面前力陈秦国放太子回去的利弊，认为如果不放太子回去，那样就会失去友好国家的信任又断绝了一个万乘大国的盟友，秦王听后，答应了黄歇的请求。
C.应侯认为，楚太子如果立为楚王，肯定重用黄歇，所以不如免罪让他回国，来表示对楚国的亲善。
D.春申君以命相抵设计将太子送回楚国，其以身徇君的忠诚与非凡的智谋值得称道。
3.解释下列句子中加点的词。（4分）
①相国诚善楚太子乎 ??? ②愿相国孰虑之 ????
③不如亡秦? ??? ④度太子已远? ???
4.翻译下列句子。（4分）
①太子得立，其事秦必重而德相国无穷。（2分）

②秦之留太子也，欲以求利也。（2分）


二、实战演练
6．（3分）D 7．（3分）A（希望得到齐王的重用）
8．①逃跑；②使…离开/赶走；③推辞/拒绝；④感激（每空1分，共4分）
9．（1）（2分）女子们商量之后，认为她说的对，于是就让她留下了。（相语、以为、然，留）
（2）（2分）他希望做大王的臣子，现在就看大王以什么方式（怎样）来礼遇他了？（愿、为、何以、礼）
【译文】
甘茂自秦国逃出后准备到齐国去。出了函谷关遇见苏代，说：“您听说江上女子的故事吗？”苏代说：“没听说过。”甘茂说：“在江上的众多女子中，有一个家贫无烛的女子。女子们在一起商量，要把她赶走。家贫无烛的女子在即将离去的时候，对女子们说：‘我因为没有烛，所以常常先到，一到便打扫屋子铺席子。你们何必爱惜照在四壁上的那一点余光呢？如果赐一点余光给我，对你们又有什么妨碍呢？我自认为我对大家还是有用的，为什么一定要赶我走呢？’女子们商量以后，认为她说的对，于是就把她留下来了。现在我由于没有才德，被秦国赶走，出了函谷关，愿意为您打扫屋子，铺席子，希望不要把我赶走。”苏代说：“好，我将设法让齐国重用您。”
于是，苏代就西入关去游说秦王说：“甘茂是个贤能的人，并不是一般人；他在秦国受到惠王、武王、昭王等几朝重用。由崤山、函谷关直至溪谷，秦国的险阻要冲，他无不了如指掌。万一他通过齐国，联合韩、魏，反过来图谋秦国，这就对秦国十分不利。”秦王说：“即然这样，我该怎么办呢？”苏代说：“您不如多备厚礼，以高位重金聘其回国。他要来了，把他软禁在槐谷，终身不许他出山，诸侯又从哪里来图谋秦国呢”秦王说：“好。”于是，给甘茂以上卿的高位，拿了相印到秦国去迎接他。甘茂推辞不去。
苏代此时又到齐国，对齐王说：“甘茂是个贤能的人，眼下秦王给他上卿的高位，拿了相印去迎接他。但甘茂却因为感激您齐王的恩德而不去秦国，其实他愿意做大王的臣子，如果不加以挽留他，他一定不会再感激大王。那秦国凭借甘茂的才干，如果让他统帅强秦的军队，齐国就难以对付他们了。”齐王说：“好。”于是，赐甘茂为上卿，让他留在齐国。
三、练习巩固
8．C （3分）9．B（3分）（“王景有事有求于民，民皆能为其行方便之门”说法有误）
10．（4分）（1）适逢，恰巧遇到（2）地位低下，地位卑微（3）升官，升任（4）本来
11．（1）民众有案件，一定当面审问他们，没有大的错误，就教育一下然后就放了他们。（得分点：面诘、过、谕、释）（2分）
（2）现在出使到我这，这是朝廷厚爱我啊，我怎么可以拿以往的旧例来限制呢？（或“我怎么可以把以往的旧例作为限制呢？”得分点：使、是、厚、反问句式）（2分）
王景是莱州掖人，家里世代都是种田的。王景年轻时风流倜傥，善于骑射，不从事生产的正事。清泰末年，跟从张敬达围攻晋阳，遇到契丹来支援，于是王景率领其部下归顺晋祖。
周祖在还没发迹时(窘迫时)与王景交好，等到即位后升他兼做侍中。王景从行伍起家，平时也没什么智谋，然而面对政务并不刻薄，民众有案子，一定当面审问，没有大的错误，就教育一下然后就放了他们。不被下面的官吏动摇，因此当地民众都认为带来了方便。广顺初年进朝做官，民众数百人挡在道上想留住他但没能留住，也有拉住王景马两边的脚踏(以此想留住他)。过不久，又让王景担任护国军节度，一年之后，又升迁镇守凤翔。
王景性格谦虚，对下属谦和有礼。每当朝廷有使臣到，即使地位不够高的人(他)也一定降阶送迎，周到有礼。左右的人有人说：王位固然要尊崇，也不要过于压抑自己。王景说：人臣看重君命，本来就应该这样，我只是担心不够谨慎罢了。当初被封郡王，朝廷让吏部尚书张昭来传达旨意，王景特别看重，用万余串钱赠送张昭。左右的人有人说这个礼太大。
王景说：我在当兵的时候，就听说张尚书的大名。现在出使于我，是朝廷对我的厚爱啊。我怎么可以拿以往的旧例来限制呢。
四、课后作业
7.（2分）A 8.（2分）B
9.（4分） ①与......（关系）好 ②通“熟”，仔细 ③逃亡 ④估计
（4分）
10.（1）（2分）如果太子能立为王，他侍奉秦国一定厚重而感激相国的恩德将永不竭尽。（得分点：“事”、“重”、“德”）
（2）（2分）秦国扣留太子的目的，是要借此索取好处。（得分点：“留”、“以”“利”、判断句式）