4.1《细胞的增殖》教案
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文档简介
《细胞的增殖》
508026035教材分析
教材分析
本节内容包括细胞分裂的方式、细胞周期、有丝分裂的特征以及意义等。在学习了细胞代谢等细胞活动之后，通过对细胞另一种生命活动的进一步学习，使学生对于细胞的功能的认识能更加系统，也更完整，进一步了解细胞对生命体的重要性。并为后续相关知识（如细胞的分化、衰老和凋亡等）的学习打下坚实的基础。
-77470274955教学目标
教学目标
【知识与能力目标】
1、简述细胞周期
2、概述细胞有丝分裂的过程，区别各时期细胞分裂图
3、概述有丝分裂过程中染色体数目、DNA数目的变化规律。
4、绘制各时期细胞简图。
【过程与方法目标】
培养识别生物图的能力。学会综合运用、分析、归纳、综合等科学思维方法。
【情感态度价值观目标】
认同细胞的增殖在个体生长发育中的作用，认同细胞增殖过程中遗传信息稳定传递。
63540005教学重难点
教学重难点
【教学重点】
有丝分裂的过程，区别各时期细胞分裂图； 有丝分裂过程中染色体数目、DNA数目的变化规律。
【教学难点】
有丝分裂过程中染色体数目、DNA数目的变化规律。
444573660课前准备
课前准备
教师准备：教学课件课件及、模型及挂图
2、学生准备：教材。
762092710教学过程
教学过程
【导入新课】
教师：大家知道人体是从受精卵开始发育而来，到你身体这么多的细胞，是通过什么过程来完成的？ 人体中的细胞形态也是不同的，是什么原因导致细胞形态多样？
学生：思考并试回答。
教师：修正给出准确表述，细胞数目的增多是细胞增殖的结果，细胞类型的变化是细胞分化的结果。今天我们来学习第四章 细胞的增殖和分化
【讲授新课】
一、细胞增殖的意义和方式
教师：生物体的细胞增殖普遍存在，大家举例说明一下？细胞增殖有什么意义呢？
学生：思考并试回答。
教师：修正给出准确表述，细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长，发育，繁殖，遗传的基础。细胞以分裂的方式进行增殖，真核细胞的分裂方式有三种：有丝分裂、减数分裂。有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。
二、有丝分裂的细胞周期
教师：多媒体展示细胞有丝分裂的周期性，从而总结细胞周期及其概念和过程。
学生：看书，思考问题：什么是细胞周期？一个细胞周期包括哪些过程？一个细胞周期应该先是哪个阶段开始？
教师：师生互动后得出，连续分裂的细胞从上一次细胞分裂结束到下一次细胞分裂结束所经历的整个过程。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期（包括G1期、S期、G2期）和分裂期（M期），应该先是分裂间期，然后分裂期。引导学生观察细胞周期图，指出间期所占的时间较长
教师：多媒体展示间期细胞的变化，并指出染色质复制后的状态,用板图演示。
学生：观察思考理解，间期细胞进行DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。
教师：多媒体展示植物细胞分裂期的整个过程，指导学生观察，主要注意染色体的行为变化。
学生：观察并表述各时期的特点。主要观察含有DNA的染色体的行为变化。
教师：评价，总结学生的回答，并准确表述各时期的特点。并从不同角度分析有丝分裂过程中染色体、染色单体及DNA数目的变化。
教师：多媒体展示动物细胞周期细胞的变化。
学生：仔细观察细胞分裂过程，思考和植物细胞有丝分裂的异同。
教师：请描述动植物细胞有丝分裂的异同。
学生：个别表达，同学修正。
教师：那无丝分裂又如何呢？引导学生阅读教材了解无丝分裂。
学生：观察并简述其过程及特点：没有出现纺锤丝和染色体。
【课堂小结】
教师：总结有丝分裂过程并分析其意义。
学生：回忆所学有丝分裂各时期染色体的变化及变化的意义，并理解有丝分裂过程其实主要就是亲代细胞中的染色体经过复制之后，精确地分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传有重要意义。
-20955154940教学反思
教学反思
略
508026035教材分析
教材分析
本节内容包括细胞分裂的方式、细胞周期、有丝分裂的特征以及意义等。在学习了细胞代谢等细胞活动之后，通过对细胞另一种生命活动的进一步学习，使学生对于细胞的功能的认识能更加系统，也更完整，进一步了解细胞对生命体的重要性。并为后续相关知识（如细胞的分化、衰老和凋亡等）的学习打下坚实的基础。
-77470274955教学目标
教学目标
【知识与能力目标】
1、简述细胞周期
2、概述细胞有丝分裂的过程，区别各时期细胞分裂图
3、概述有丝分裂过程中染色体数目、DNA数目的变化规律。
4、绘制各时期细胞简图。
【过程与方法目标】
培养识别生物图的能力。学会综合运用、分析、归纳、综合等科学思维方法。
【情感态度价值观目标】
认同细胞的增殖在个体生长发育中的作用，认同细胞增殖过程中遗传信息稳定传递。
63540005教学重难点
教学重难点
【教学重点】
有丝分裂的过程，区别各时期细胞分裂图； 有丝分裂过程中染色体数目、DNA数目的变化规律。
【教学难点】
有丝分裂过程中染色体数目、DNA数目的变化规律。
444573660课前准备
课前准备
教师准备：教学课件课件及、模型及挂图
2、学生准备：教材。
762092710教学过程
教学过程
【导入新课】
教师：大家知道人体是从受精卵开始发育而来，到你身体这么多的细胞，是通过什么过程来完成的？ 人体中的细胞形态也是不同的，是什么原因导致细胞形态多样？
学生：思考并试回答。
教师：修正给出准确表述，细胞数目的增多是细胞增殖的结果，细胞类型的变化是细胞分化的结果。今天我们来学习第四章 细胞的增殖和分化
【讲授新课】
一、细胞增殖的意义和方式
教师：生物体的细胞增殖普遍存在，大家举例说明一下？细胞增殖有什么意义呢？
学生：思考并试回答。
教师：修正给出准确表述，细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长，发育，繁殖，遗传的基础。细胞以分裂的方式进行增殖，真核细胞的分裂方式有三种：有丝分裂、减数分裂。有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。
二、有丝分裂的细胞周期
教师：多媒体展示细胞有丝分裂的周期性，从而总结细胞周期及其概念和过程。
学生：看书，思考问题：什么是细胞周期？一个细胞周期包括哪些过程？一个细胞周期应该先是哪个阶段开始？
教师：师生互动后得出，连续分裂的细胞从上一次细胞分裂结束到下一次细胞分裂结束所经历的整个过程。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期（包括G1期、S期、G2期）和分裂期（M期），应该先是分裂间期，然后分裂期。引导学生观察细胞周期图，指出间期所占的时间较长
教师：多媒体展示间期细胞的变化，并指出染色质复制后的状态,用板图演示。
学生：观察思考理解，间期细胞进行DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。
教师：多媒体展示植物细胞分裂期的整个过程，指导学生观察，主要注意染色体的行为变化。
学生：观察并表述各时期的特点。主要观察含有DNA的染色体的行为变化。
教师：评价，总结学生的回答，并准确表述各时期的特点。并从不同角度分析有丝分裂过程中染色体、染色单体及DNA数目的变化。
教师：多媒体展示动物细胞周期细胞的变化。
学生：仔细观察细胞分裂过程，思考和植物细胞有丝分裂的异同。
教师：请描述动植物细胞有丝分裂的异同。
学生：个别表达，同学修正。
教师：那无丝分裂又如何呢？引导学生阅读教材了解无丝分裂。
学生：观察并简述其过程及特点：没有出现纺锤丝和染色体。
【课堂小结】
教师：总结有丝分裂过程并分析其意义。
学生：回忆所学有丝分裂各时期染色体的变化及变化的意义，并理解有丝分裂过程其实主要就是亲代细胞中的染色体经过复制之后，精确地分配到两个子细胞中。由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传有重要意义。
-20955154940教学反思
教学反思
略