人教部编版语文八年级上册第6课《藤野先生》课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
藤
野
先
生
鲁迅
作于1926.10.12
收入散文集
《朝花夕拾》
学习目标
学习作者刻画人物的方法与技巧。
体会文中流露的强烈的爱国主义精神
绯（
）红
标致
落第
不逊（
）
诘（
）责
托辞
油光可鉴（
）
烂熳（
）
抑扬顿挫（
）
发髻（
）挟（
）着
深恶（
）痛疾
斗（
）乱
物以希为贵
畸（
）形
瞥（
）见
fēi
xùn
jié
jiàn
màn
cuò
jì
xié
wù
dǒu
piē
jī
写作背景
1926年8月底，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京到厦门大学任教。这篇回忆自己早年在日本留学时期生活的文章，就是在这时期写的。
整体感知
请快速的默读全文，标明段序，试着划分全文的结构，并概括每一部分的写作内容。
全文结构
一（1-3）见藤野先生之前，在东京的所见所闻。
二（4-35）与藤野先生相识、相处、离别
三（36-38）对藤野先生的怀念
本文的记叙顺序
时间的推移
地点的转换
事件发生的先后顺序
本文线索
明线：
作者与藤野先生的交往。
暗线：
作者思想感情的变化。
跳读品味
跳读课文，找出“我”和藤野先生交往的文字，看看写了几件事，表现了藤野先生怎样的品质（性格）？
四件事
添改讲义（11-15）
自始至终认真负责
纠正解剖图（16-19）
严格要求，循循善诱
关心解剖实习（20-22）
关心“我”学习
了解女人裹脚（23）
对骨学的兴趣和求实精神
除了和藤野先生交往的文字，文中还有许多文字，请再次跳读，理一理都写了什么，请用小标题概括出来。
清国留学生盘辫子、赏樱花、学跳舞
途经日暮里和水户
仙台医专职员对“我”的优待
“爱国青年”寻衅（匿名信事件）
课堂上看电影（看电影事件）
上述的种种事情与写藤野先生有什么联系？
清国留学生的丑态
修辞：比喻、反语、夸张
说明：醉生梦死，庸俗腐朽
感情与态度：
憎恶至极
离东京见藤野的缘由
去仙台
日暮里：触发忧国之情
水户：反清志士客死之地
爱
国
学医的主要动机
弃医从文的原因
匿名信事件---个人、祖国的尊严受到侵犯（侧重写弱国国民受人歧视）
看电影---思想受到极大震动，民族自尊心受到极大伤害
(侧重写中国老百姓的不觉悟）
爱
国
反衬
告别的直接原因
上述的所有事件都是为了突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质
。
白描
“黑瘦”
“八字须”
“缓慢而很有顿挫的声调”
“带着眼镜，挟着一叠大大小小的书”
衣着“模胡”
→活画出一位生活简朴，治学严谨的学者形象。
细节描写
清国留学生
“盘辫子”
采用夸张、比喻的手法，对他们进行似褒实贬的讽刺，揭示了这些留学生庸俗腐朽的思想本质。也浸透着作者对他们的厌恶之情。
课后题二
1表明了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。这帮清国留学生留着辫子，以示是大清国的臣民，而且“盘得平”，“油光可鉴”，表明他们精心打扮，“扭几扭”，写出他们招摇过市、自我陶醉的丑态，“实在标致极了”，作者用反语表达了强烈的愤懑、讽刺之情。
2他没有狭隘的民族偏见，治学严谨，教学认真，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，等等，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵。所以，他在“我”的眼里和心里是伟大的。
他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
这是全篇画龙点睛之笔，是主题的升华。作为学者的藤野，目光望着世界范围内的医学，希望能为新医学的发展贡献力量，为学术是他的全部行为准则，他以此为总目标出发来为中国，在他身上，
“为中国”与“为学术”是一致的，这六个字把藤野的思想品德和性格特点上升到更高的境界。
……，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一只烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
良心发现
→指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动
增加勇气
→指作者长期遭受反动势力的迫害，一想到藤野先生对自己乃至对中国的希望，便增加了勇气
“正人君子”指帝国主义、封建势力、反动政府的御用文人等。
整句话的意思是作者决心以笔作刀枪，与反动势力斗争到底，为中国的光明继续奋斗。深化了主题，使文章更具现实意义。
本文中心
表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情！