(共24张PPT)
第四节
多细胞生物体的结构层次
器官：
由不同的组织有机地结合在一起，
形 成具有一定功能的结构叫做器官。
问题：1、叶片是由哪几种组织构成的？
2、 这些组织是否按一定次序排列的？
3、叶片有什么功能？
保护组织
营养组织
输导组织
制造有机物
是
小组交流讨论：
1、开花的油菜是由哪些器官组成的？分别有什么作用？
2、它们分为那两大类？
2
1
3
4
5
营养器官
生殖器官
2
1
3
4
5
花
根
叶
茎
果实
（内含种子)
吸收固定
制造有机物
支持输导
繁殖后代
分组小游戏
说食物，猜器官？
西瓜 果实
白菜 根
花生米 茎
甘蔗 叶
萝卜 花
黄花菜 种子
用线把下列我们常吃的食品与植物的来源器官相连
细胞
器官
组织
植物体
多细胞植物体的结构层次是：
细胞
组织
器官
植物体
食物
1、食物在人体内经过的器 官有哪些？
2、这些器官是否按一定次序排列的？它们具有什么功能？
3、这些器官是直接构成人体的吗？
人体
系统
系统：
生殖系统
内分泌系统
神经系统
泌尿系统
循环系统
呼吸系统
消化系统
运动系统
人体的八大系统
由多个器官按照一定的次序组合起 来，共同完成一种或几种生理功能，就构成系统。
繁殖后代
调节生理活动
调节生理活动
排泄代谢废物
运输物质
消化、吸收
运动、支持
吸收氧气，排出二氧化碳
知识延伸
下课铃声响了……午饭时间到了！你匆匆走出教室，直奔食堂。食堂散发出的香味使你感到饥肠辘辘。你选了一份饭菜，接着掏钱付帐，然后小心翼翼的端着饭盒，在拥挤的食堂中找到你的朋友，在他们身边坐下，开始吃饭。想一想，从听到下课铃声、走到食堂、买饭到吃饭这一简单过程中，你身体的哪些系统参与了，紧靠消化系统能够完成吃饭这一过程吗？.
走到食堂，吃饭要通过运动系统。
听到了铃声决定去吃饭要通过神经系统。
运动加快，要消耗氧气，通过呼吸系统。
运输氧气需要循环系统。
八大系统彼此既有分工，又相互协调，密切配合，共同完成各种复杂的生命活动，从而使每个哺乳动物都成为一个完整统一的生物个体。
细胞
人体
系统
器官
观察与思考：
组织
动物体的结构层次
细胞
组织
器官
系统
动物体
多细胞生物体的结构层次
动物体的结构层次
植物体的结构层次
细胞
组织
器官
系统
动物体
细胞
组织
器官
植物体
分别说出山羊和青草的结构层次？
思考与练习
1、下面属于器官的是（ ）。
A 叶片表皮 B.菠菜植株
C.桃花 D.叶肉细胞
2、当我们吃玉米时，一粒玉米应该属于（ ）
A 细胞 B 组织
C 器官 D 植物体
3、一株番茄植株他的果实的作用是（ ）
A 观赏 B 食用
C 食用并观赏 D 繁殖后代
C
C
D
选一选
4、绿色开花植物体的结构层次是（ ）。
A. 细胞→器官→组织→植物体
B. 组织→器官→细胞→植物体
C. 器官→组织→细胞→植物体
D. 细胞→组织→器官→植物体
D
5、“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿叶
总是连在一起的，它们分别属于（ ） A.营养器官、生殖器官
B. 生殖器官、营养器官
C.生殖器官、生殖器官
D. 营养器官、营养器官
6、下列各项中不属于器官的是（ ）
A 桃花
B 白菜叶
C 苹果的果肉
D 树根
B
C
1、不同的______有机地结合在一起，形成具有一定______的结构，叫做器官。
组织
功能
2、 一株完整的绿色开花植物有六大器官组成，其中 属于营养器官， 属于生殖器官。
根、茎、叶
花 果实 种子
3、由多个_____按一定______组合 起来，共同完成一种或几种
________的结构，叫做系统。
器官
次序
生理功能
填一填
作业：1.完成《生物助学》
2.完成下一节周日预习
