生物进化的历程
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(共18张PPT)
1、生物进化的最直接证据是什么？
2、科学家比较各个地层中的化石后发现，在 越古老的地层里，成为化石的生物越 、越 等；在越新近形成的地层里，成为化石的生物越 、越 等。
答：化石
简单
低
复杂
高
3、同源器官：
外形和功能上很不同，但在解剖结构上具有相同性或相似性，并且从这些器官的结构和发育上可以看出，它们来源相同
第三节 生物进化的历程
目标定向
1、举例说出生物进化的总体趋势。
2、概述生物进化的主要进化历程。
3、养成收集和利用信息的能力，学会使用比较的方法。
4、 培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。
一、总体趋势
1、植物进化的趋势
（1）简单 根、茎、叶 输导组织 水中
（2）茎、叶 根 输导组织 沼泽和阴湿
（3）根、茎、叶 输导组织 背阴处
（4）根、茎、叶 输导组织 陆地上
2、脊椎动物的心脏结构
（1）1 1 1 混合血液
（2）2 1 2 混合血液
（3）2 1 2 混合血液 不完全隔膜
（4）2 2 2
（5）鱼类 两栖类 爬行类 鸟类、哺乳类
预习展示
3、总体趋势
由简单到复杂 由低等到高等 由水生到陆生
二、主要历程
1、地质时间的延伸 各级共同的祖先 相互关联的各个生物类群的进化线索
2、藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物
3、无脊椎动物：原始的单细胞动物→原始腔肠动物→原始扁形动物→原始线形动物→原始软体动物→原始环节动物→原始节肢动物。
鸟类
脊椎动物：原始鱼类→原始两栖类 →原始爬行类
哺乳类
自主探究、合作交流
1、把自己先前有疑问的问题对照预习展示独立思考。
2、对于独立解决不了的问题小组讨论一下，然后把共同存在问题写在导学案上。
可能存在的问题：
1、植物的进化趋势是怎样的？
2、动物的进化趋势是怎样的？
3、生物进化的主要历程是怎样的？
4、如何来理解生物进化树？
精讲点拨：
植物类群 生活环境 结构 进化水平
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
种子植物
水中
阴湿的地方
背阴处
真正的陆生植物
简单，没有根茎叶的分化
有茎叶的分化，没真正的根
有根茎叶的分化
根茎叶发达
低等
低等
较高等
高等
==========
水生
陆生
简单
=========
复杂
低等
=========
高等
植物进化的总体趋势：
1. 从水生到陆生
2. 从简单到复杂
3. 从低等到高等
脊椎动物心脏结构比较：
回答：哪类动物的血液输送氧的能力强？试从图中心脏结构特点总结出动物的进化总趋势！
从简单到复杂
从水生到陆生
从低等到高等
>>>
动物进化的总趋势
植物进化的趋势+动物进化趋势=生物进化总趋势：
1、结构上：由简单到复杂
2、生活环境上：由水生到陆生
3、进化水平上：由低等到高等
原始生命逐渐进化产生了营养方式不同的两类原始生物：原始藻类植物和原始单细胞动物。那么，请同学们一起回忆已学习过的植物和动物界中的几大类群，请说出他们的进化顺序
植物：藻类植物、蕨类植物、被子植物、裸子植物、种子植物
无脊椎动物有：环节动物、节肢动物
脊椎动物有：鱼类、哺乳类、鸟类
请观察生物进化树：
原始生命
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
原生动物
腔肠动物
扁形动物
线形动物
软体动物
环节动物
节肢动物
鱼类
爬行类
鸟类
哺乳类
人类
两栖类
生物进化的历程：
植物：原始藻类植物→原始苔藓植物→原始蕨类植物→种子植物（裸子植物和被子植物）
动物：
1、无脊椎动物:原始的单细胞动物→原始腔肠动物→原始扁形动物→原始线形动物→原始软体动物→原始环节动物→原始节肢动物。
2、脊 椎 动 物：原始鱼类→原始两栖类 →原始爬行类
＜
鸟类
哺乳类
反思升华
同学们，总结一下这节课都学到了哪些知识，还有没有什么疑问？
答案
一、画龙点睛
1.化石 2.进化 3.纵向 横向
4.两栖类 鸟类 哺乳类
5.简单 复杂 低等 高等 水生 陆生.
二、慧眼识珠 1.D 2.C 3.A
三、看图寻宝
（一）1.爬行类 2.鸟类 3.裸子植物 4.环节动物 5.蕨类植物
（二）水 陆地 简单的
一、思考与推断
1．生物进化的许多环节还缺少化石证据，你认为化石证据不够全面的原因可能是什么？
2．现在的生物中，有许多非常简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，而且分布还非常广泛，为什么？
二、课外阅读：光合作用与生物进化（见导学案第四页）
1、生物进化的最直接证据是什么？
2、科学家比较各个地层中的化石后发现，在 越古老的地层里，成为化石的生物越 、越 等；在越新近形成的地层里，成为化石的生物越 、越 等。
答：化石
简单
低
复杂
高
3、同源器官：
外形和功能上很不同，但在解剖结构上具有相同性或相似性，并且从这些器官的结构和发育上可以看出，它们来源相同
第三节 生物进化的历程
目标定向
1、举例说出生物进化的总体趋势。
2、概述生物进化的主要进化历程。
3、养成收集和利用信息的能力，学会使用比较的方法。
4、 培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。
一、总体趋势
1、植物进化的趋势
（1）简单 根、茎、叶 输导组织 水中
（2）茎、叶 根 输导组织 沼泽和阴湿
（3）根、茎、叶 输导组织 背阴处
（4）根、茎、叶 输导组织 陆地上
2、脊椎动物的心脏结构
（1）1 1 1 混合血液
（2）2 1 2 混合血液
（3）2 1 2 混合血液 不完全隔膜
（4）2 2 2
（5）鱼类 两栖类 爬行类 鸟类、哺乳类
预习展示
3、总体趋势
由简单到复杂 由低等到高等 由水生到陆生
二、主要历程
1、地质时间的延伸 各级共同的祖先 相互关联的各个生物类群的进化线索
2、藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物
3、无脊椎动物：原始的单细胞动物→原始腔肠动物→原始扁形动物→原始线形动物→原始软体动物→原始环节动物→原始节肢动物。
鸟类
脊椎动物：原始鱼类→原始两栖类 →原始爬行类
哺乳类
自主探究、合作交流
1、把自己先前有疑问的问题对照预习展示独立思考。
2、对于独立解决不了的问题小组讨论一下，然后把共同存在问题写在导学案上。
可能存在的问题：
1、植物的进化趋势是怎样的？
2、动物的进化趋势是怎样的？
3、生物进化的主要历程是怎样的？
4、如何来理解生物进化树？
精讲点拨：
植物类群 生活环境 结构 进化水平
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
种子植物
水中
阴湿的地方
背阴处
真正的陆生植物
简单，没有根茎叶的分化
有茎叶的分化，没真正的根
有根茎叶的分化
根茎叶发达
低等
低等
较高等
高等
==========
水生
陆生
简单
=========
复杂
低等
=========
高等
植物进化的总体趋势：
1. 从水生到陆生
2. 从简单到复杂
3. 从低等到高等
脊椎动物心脏结构比较：
回答：哪类动物的血液输送氧的能力强？试从图中心脏结构特点总结出动物的进化总趋势！
从简单到复杂
从水生到陆生
从低等到高等
>>>
动物进化的总趋势
植物进化的趋势+动物进化趋势=生物进化总趋势：
1、结构上：由简单到复杂
2、生活环境上：由水生到陆生
3、进化水平上：由低等到高等
原始生命逐渐进化产生了营养方式不同的两类原始生物：原始藻类植物和原始单细胞动物。那么，请同学们一起回忆已学习过的植物和动物界中的几大类群，请说出他们的进化顺序
植物：藻类植物、蕨类植物、被子植物、裸子植物、种子植物
无脊椎动物有：环节动物、节肢动物
脊椎动物有：鱼类、哺乳类、鸟类
请观察生物进化树：
原始生命
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
原生动物
腔肠动物
扁形动物
线形动物
软体动物
环节动物
节肢动物
鱼类
爬行类
鸟类
哺乳类
人类
两栖类
生物进化的历程：
植物：原始藻类植物→原始苔藓植物→原始蕨类植物→种子植物（裸子植物和被子植物）
动物：
1、无脊椎动物:原始的单细胞动物→原始腔肠动物→原始扁形动物→原始线形动物→原始软体动物→原始环节动物→原始节肢动物。
2、脊 椎 动 物：原始鱼类→原始两栖类 →原始爬行类
＜
鸟类
哺乳类
反思升华
同学们，总结一下这节课都学到了哪些知识，还有没有什么疑问？
答案
一、画龙点睛
1.化石 2.进化 3.纵向 横向
4.两栖类 鸟类 哺乳类
5.简单 复杂 低等 高等 水生 陆生.
二、慧眼识珠 1.D 2.C 3.A
三、看图寻宝
（一）1.爬行类 2.鸟类 3.裸子植物 4.环节动物 5.蕨类植物
（二）水 陆地 简单的
一、思考与推断
1．生物进化的许多环节还缺少化石证据，你认为化石证据不够全面的原因可能是什么？
2．现在的生物中，有许多非常简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，而且分布还非常广泛，为什么？
二、课外阅读：光合作用与生物进化（见导学案第四页）