济南版七上生物 2.2.2.4哺乳类 教案

哺乳类
教材分析
对于比较熟悉的哺乳动物，学生有较浓的学习兴趣，在观赏中已具有一定的感性知识。同时，学生通过前面几节的学习，已认识到生物有与环境相适应的外部形态、结构、生理。此外，学生已掌握探究的基本过程和方法。因而学生较容易进行自主探究，实现知识迁移，实现每个学生都可以按照自己的水平参与，获得自身的充分发展，也在与他人的交流和合作中共同进步。教师需要提供必要的实验材料和实验过程中的辅导，因此教师应在课前对哺乳动物的内部结构以及哺乳动物对外界环境的适应有充分的准备。此外，为了使学生充分认识到动物栖息地保护的意义，还应多搜集一些这方面的新闻报道等资料。
三维目标
知识与技能
哺乳动物的主要特征是什么？
哺乳动物有哪些适应陆地生活的特点？
哺乳动物与人类的生活有什么关系？
2.过程与方法
通过进行观察、分析、类比方法的训练，培养学生的观察和分析综合能力。
3.情感态度与价值观
通过对哺乳动物知识的学习，使学生进一步树立生物与环境相适应、形态与功能相适应的生物学观点。
重点和难点
教学重点：理解哺乳动物的结构与功能相适应的特点。
教学难点：哺乳动物与陆地生活相适应的特点。
时间安排：1课时。
课前准备
教师准备：多媒体教学设备、课件、各种动物捕食及运动的视频。
学生准备：（1）预习教材，完成预习学案。
（2）搜集关于家养宠物（哺乳动物）的图片和资料，了解它们的食性特点和生活方式。
教学过程
导入新课
播放视频导入新课
由《人与自然》中草原角马的迁徙为主题导入新课。通过视频中的展示使学生看到草原上的肉食动物猎豹、狮子以及角马、斑马等，使学生对哺乳动物有个直观的认识。教师提出问题：这些动物形态各异，为什么都属于哺乳动物呢？由此导入新课。
推进新课
学习目标一：多种多样的哺乳动物
教师提前剪取多种动物活动的视频，包括猴、野马、非洲象、鲸等，展示它们的分布太生活环境，食物种类及特点等。教师进一步提出问题：
请比较各种动物的生活环境及食性，完成以下表格。
动物 生活环境 食性
猕猴

野马

非洲象

白鲸

2.生活中你熟悉哪一种哺乳动物？请描述一下它的生活习性及特点。
小组思考讨论，完成表格。以小组为单位介绍本组熟悉的宠物食性及特点，加深对哺乳动物的了解。
1.
动物 生活环境 食性
猕猴 森林里，栖息于树上 野果鸟卵昆虫
野马 草原、荒漠 草
非洲象 森林、稀树草原 果实树叶树皮
白鲸 海洋 水母乌贼虾鱼
2.许多同学有养宠物的经历，请各小组同学把他们养过的哺乳动物列举出来，并介绍它们的生活习性，由此加强他们对哺乳动物的认识和理解。
学习目标二：哺乳动物的主要特征
哺乳动物的体表特点
教师请学生进一步观看上面视频中涉及的哺乳动物，思考以下几个问题：
多数哺乳动物的体表被毛，体毛具有怎样的作用？
恒温动物的各类有哪些？恒温对动物的生存具有怎样的优势？
学生讨论交流后得出答案：
体毛具有很好的保温作用。
恒温动物有鸟类和哺乳类。恒定的体温可以使动物在寒冷的环境中保持体温，维持各项生命活动，增加了对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。
2.哺乳动物的生殖方式
教师利用课件展示一组哺乳动物的图片，请学生思考：
哺乳动物的生殖具有怎样的特点？
与卵生相比，哺乳动物的生殖方式具有怎样的优势？
师生共同讨论，得出以下结论：
绝大多数哺乳动物胎生，哺乳。
哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出。相对于卵生，这样的生殖方式提高了胚胎的成活率。哺乳使后代在优越的营养条件下成长，进一步提高了成活率。
教师点拨：极少数哺乳动物采用卵生的方式生殖，教师展示鸭嘴兽生殖及哺乳图片，说明鸭嘴兽是原始的哺乳动物：卵生、哺乳。
3.哺乳动物的牙齿与摄食
教师让学生观察课本中兔的牙齿与狼的牙齿的对比图，并思考以下问题：
兔的牙齿和狼的牙齿有什么共同特点？
兔的牙齿和狼的牙齿有什么不同？这与他们的生活习性有什么关系？
牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
小组讨论后得出答案：
兔的牙齿和狼的牙齿均有分化。
（2）兔的牙齿分化为门齿和臼齿，狼的牙齿分化为门齿、犬齿和臼齿。牙齿的不同表明两种动物食性的不同。兔以草为食，门齿形状似凿，适于切断食物；臼齿咀嚼面宽，适于磨碎食物。狼为肉食性动物，犬齿发达，适于撕裂食物。
（3）牙齿分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。
4.．哺乳动物的神经系统和感觉器官
教师利用多媒体播放猎豹捕猎的视频，请学生思考猎豹和羚羊的神经系统和感觉器官有什么特点。
师生共同总结出：哺乳动物的感觉器官和神经系统高度发达，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。、
5.哺乳动物的主要特征
师生共同总结哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
学习目标三：哺乳动物与人类生活的关系
充分发挥学生的能动性，利用学生的生活经验总结出哺乳动物对人类有益和有害的方面，辩证地认识哺乳动物与人类的关系。
课堂小结
结合教材中“技能与训练”综合和概括，让同学修改教材中的文字，并请各小组利用综合和概括的方式总结哺乳动物的特点。
学案设计
学习目标
哺乳动物的主要特征是什么？
2.．.哺乳动物有哪些适应陆地生活的特点？
3.．.哺乳动物与人类生活有什么关系？
学习导航
学习目标一：多种多样的.哺乳动物[阅读教材，思考以下问题]
请比较各种动物的生活环境及食性，完成以一表格。
动物 生活环境 食性
猕猴

野马

非洲象

白鲸

学习目标二：哺乳动物的主要特征[阅读教材，思考以下问题]
1..哺乳动物的体表特点
多数哺乳动物的体表被毛，体毛具有怎样的作用？
恒温动物的种类有哪些？恒温对动物的生存具有怎样的优势？
2．.哺乳动物的生殖方式
哺乳动物的生殖方式具有怎样的特点？
与卵生相比，.哺乳动物的生殖方式具有怎样的优势？
3.．哺乳动物的牙齿与摄食
兔的牙齿和狼的牙齿有什么共同特点？
兔的牙齿和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？
牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
4.．哺乳动物的神经系统和感觉器官有什么特点？
5.．哺乳动物的主要特征是什么？
学习目标三：哺乳动物与人类生活的关系[阅读教材，思考以下问题]
请举例说明哺乳动物与人类生活的关系。
学习检测
1.．哺乳动物体表一般具有发达的皮毛，其主要作用是（）
A保护 .B.伪装 C.防御 D.保温
2. 食肉动物牙齿的特征是（）
门齿发达 B.犬齿发达
C.臼齿发达 D.犬齿退化
3.．非洲象属于哺乳动物，胎生、哺乳相对于其他生殖方式的优势在于（）
提高了后代的成活率
使后代数量大大增加
增强了后代的体质
减轻了母体的负担
4．鲸为哺乳动物最重要的特征是（）
用肺呼吸 B.心脏四腔
C.体温恒定 D.胎生、哺乳
5.．恒温动物比变温动物更具有生存优势的原因是（）
恒温动物耗氧少
恒温动物需要的食物少
恒温动物更适应环境变化
恒温动物需要的能量少
6.．哺乳动物能够敏锐地感知环境的变化，既有利于捕食，又有利于逃避敌害，下列结构特征与这些特点无关的是（）
有发达的大脑 B.神经遍布全身
C.以发达的四肢 D.体表被毛
7.．哺乳动物区别于其他各类动物的最主要特征是
心脏有四腔，动、静脉血完全分开
用肺呼吸，肺泡数目多
大脑发达，能产生复杂的反应
胎生，哺乳