评测练习
第六节 芽的类型和发育
——评测练习
选择题
1、下列关于芽的叙述，错误的是（ ）
A.长在侧枝顶端的芽叫侧芽 B. 花芽一般比较大，将来发育成花
C. 枝芽将来发育成茎和叶 D.无论顶芽侧芽，将来都可能发育成枝芽花芽和混合芽
2、在芽的发育过程中，能再次形成新芽的一组结构是（ ）
A.叶原基和芽原基 B.生长点和芽原基
C.生长点和叶原基 D.幼叶和芽轴
3、多年生的柳树，树干能逐渐加粗，其主要原因是（ ）
A.形成层的细胞不断分裂 B.树皮细胞不断分裂增厚
C.韧皮部细胞不断分裂加宽 D.木质部细胞不断分裂增生
填空题
下图是丁香叶芽的纵切面，据图回答：
(1)填写各部分名称：A___ __、B___ __、C__ ___、D_ ___、E__ ___
(2) A的作用是使________不断伸长。A属于________组织，有很强的分生能力。
(3) B将来会发育成______，在芽生长展开之后，会发育成______________。
（4）E发育成___________， D发育成___________。
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A
B
C
D
E第六节 芽的类型和发育
——教学设计
《芽的类型和发育》是济南出版社生物初二上册第四单元、第一章、第六节的内容，根据对《生物学课程标准》的研学以及对学生学情的分析，制定如下教学设计。
【教学目标】
知识与技能：
说出芽的类型。
描述枝芽的基本结构和发育过程。
初步学会用放大镜观察枝芽的结构。
过程与方法：
通过学习各种芽的类型和发育，能够找到生物之间的共同联系。
情感态度和价值观：
认同芽的结构与功能相对应的观点。
【教学重点】：
枝芽的基本结构和发育过程。
【教学难点】：
芽的结构与功能相对应的观点。
【教学准备】：
带有枝芽的石楠枝条，类似芽结构的卷心菜菜心，刀片，解剖针，放大镜等。
【导入】：
图片谈话式导入法。
【师】：同学们，图片所展示的是我们济南舜文中学的二十四节气图，第一排是春天的节气，说到春天，大家能够想到什么词去形容它？
【生】：春暖花开，春回大地，万物复苏，生长发育，生机勃勃……
【师】：谢谢同学们，你们回答的都很好，那老师想说的是，大家说的这些词，其实都离不开一个结构，那就是“芽”，这也是我们这节课要学习的新课：第六节——《芽的类型和发育》。
【新授】
一、芽的类型
【师】：同学们，走在街头，大家会看到各种各样的芽结构，它们形态一样吗？
【生】：不一样。
【师】：好，那我们就尝试分类吧。
根据着生位置，芽可以分为顶芽和侧芽，请同学们念一下顶芽与侧芽的分类概念。
根据将来的发育结果，请同学们自主阅读课本33页，然后进行分类。
芽可以分为枝芽（发育成茎和叶），花芽（发育成花），混合芽（发育成茎、叶和花）。
二、芽的结构和发育
【师】：展示学校常见的红叶石楠，展示其中一个芽生长发育成茎和叶的过程图片，请同学们思考，芽具有什么样的结构，又是如何发育成茎和叶的。
分组实验一：观察石楠枝芽结构
步骤一：从石楠枝条上选取一较大的枝条，用刀片将枝条纵剖。
步骤二：再从枝条基部横切，把切下的部分放下进行观察。
步骤三：用解剖针轻轻拨开枝芽内部，借助放大镜观察枝芽的结构。
对照课本35页，借助放大镜，解剖针观察芽结构，并对照图提问学生回答芽结构。
分组实验二：观察类似芽结构
纵切卷心菜菜心，同样对照课本35页，借助放大镜，解剖针观察卷心菜菜心，明确各结构名称，并提问落实学生对知识点的掌握。
三、芽的发育
通过笔头落实芽的结构与各结构的对应发育结构。
四、顶端优势
借助图片高大乔木和果树的对比，让学生了解顶端优势现象。
五、茎的结构
借助分组实验，观察石楠茎的结构，让学生通过实验，更好地了解认识植物茎的四部分结构：
周皮；
韧皮部：有筛管，运输有机物。
形成层：分生组织，有较强的细胞分裂能力，向外分裂形成韧皮部，向内分裂形成木质部。
木质部：有导管，运输水和无机盐。
【评测练习】
一．选择题
1、下列关于芽的叙述，错误的是（ ）
A.长在侧枝顶端的芽叫侧芽
B. 花芽一般比较大，将来发育成花
C. 枝芽将来发育成茎和叶
D.无论顶芽侧芽，将来都可能发育成枝芽花芽和混合芽
2、在芽的发育过程中，能再次形成新芽的一组结构是（ ）
A.叶原基和芽原基 B.生长点和芽原基
C.生长点和叶原基 D.幼叶和芽轴
3、多年生的柳树，树干能逐渐加粗，其主要原因是（ ）
A.形成层的细胞不断分裂 B.树皮细胞不断分裂增厚
C.韧皮部细胞不断分裂加宽 D.木质部细胞不断分裂增生
二． 填空题
下图是丁香叶芽的纵切面，据图回答：
(1)填写各部分名称：A_____、B_____、C_____、D____、E_____
(2) A的作用是使________不断伸长。A属于________组织，有很强的分生能力。
(3) B将来会发育成______，在芽生长展开之后，会发育成______________。
（4）E发育成___________， D发育成___________。
【教学反思】
本节课，充分融入实验环节，让学生通过亲自动手实验来获得新知，了解新知，从而能更牢固的巩固新知，实验我们的教学目标，突破教学重点和教学难点。
同时，生物是一门实验学科，充分融入实验内容，能够更好地锻炼学生的实验操作技能。
最后的测评练习，让学生通过笔的落实，将所学知识点落实在纸面，以此巩固，从而达到良好的教学效果。
PAGE(共19张PPT)
生物学·初二上册·济南出版社
第四单元·第一章·第六节
芽的类型和发育
第一章、第六节芽的类型和发育
济南舜文中学二十四节气
一、芽的类型:
第六节 芽的类型和发育
１、按照着生位置分:
顶芽:
侧芽:
着生在主干或侧枝的顶端
着生在主干或侧枝侧面的叶腋处
2.按照发育结果分类P33:
枝芽:
花芽:
混合芽:
发育成茎和叶
发育成花
发育成茎、叶和花
你能从外部形态上区别枝芽和花芽么？
枝芽
花芽
外形较小、尖端明显
外形较大、较饱满
二、枝芽的结构及发育
石楠
分组实验——观察枝芽的结构
从石楠枝条上选取一较大的枝条，用刀片将枝条纵剖
再从枝条基部横切，把切下的部分放下进行观察
用解剖针轻轻拨开枝芽内部，借助放大镜观察枝芽的结构
枝芽结构我来填P35
生长点
幼叶
叶原基
芽轴
芽原基
分组实验
芽轴
生长点
幼叶
叶原基
芽原基
芽的各部分名称
叶
茎
侧芽
顶芽
（一）枝芽的结构——我绘我填我连接
1
2
4
5
3
生长点
叶原基
幼叶
芽原基
芽轴
结构名称 发 育
3 幼 叶
5 芽原基
1 芽 轴
2 生长点
4 叶原基
叶
侧芽
茎
幼叶
顶芽
（二）、芽的发育
用材林
果树
（三）顶端优势：当顶芽生长旺盛时，侧芽的生长就会受到抑制，这种现象就叫顶端优势。
形成层是分生组织，能不断分裂产生新细胞，
向内形成新的木质部，向外形成新的韧皮部。
因此，茎能够逐年加粗。
韧皮部内筛管，能够运输有机物
木质部内导管，能够运输水分和无机盐
茎的结构
周皮
分组实验——观察植物茎的结构
周皮
韧皮部
形成层
木质部
当堂检测
1、下列关于芽的叙述，错误的是（ ）
A.长在侧枝顶端的芽叫侧芽
B. 花芽一般比较大，将来发育成花
C. 枝芽将来发育成茎和叶
D.无论顶芽侧芽，将来都可能发育成枝芽花芽和混合芽
2、在芽的发育过程中，能再次形成新芽的一组结构是（
A.叶原基和芽原基 B.生长点和芽原基
C.生长点和叶原基 D.幼叶和芽轴
3、多年生的柳树，树干能逐渐加粗，其主要原因是（）
A.形成层的细胞不断分裂 B.树皮细胞不断分裂增厚
C.韧皮部细胞不断分裂加宽 D.木质部细胞不断分裂增生
1、下列关于芽的叙述，错误的是（ ）
A.长在侧枝顶端的芽叫侧芽
B. 花芽一般比较大，将来发育成花
C. 枝芽将来发育成茎和叶
D.无论顶芽侧芽，将来都可能发育成枝芽花芽和混合芽
2、在芽的发育过程中，能再次形成新芽的一组结构是（
A.叶原基和芽原基 B.生长点和芽原基
C.生长点和叶原基 D.幼叶和芽轴
3、多年生的柳树，树干能逐渐加粗，其主要原因是（ ）
A.形成层的细胞不断分裂 B.树皮细胞不断分裂增厚
C.韧皮部细胞不断分裂加宽 D.木质部细胞不断分裂增生
A
B
A
4、下图是丁香叶芽的纵切面，据图回答：
(1)填写各部分名称：
A___ __、B___ __、C__ ___、D_ ___、E__ ___
(2) A的作用是使________不断伸长。
A属于________组织，有很强的分生能力。
(3) B将来会发育成______，
在芽生长展开之后，
会发育成______________。
（4）E发育成___________。
D发育成___________。
A
B
D
E
C
生长点 叶原基 幼叶 芽原基 芽轴
芽轴
分生
幼叶
叶
茎
侧芽
