四年级下册数学教案 2.1 生活中的小数 沪教版

教学内容：生活中的小数
教学目标：
1.学生通过举出生活中使用小数的例子及测量活动，初步体会到小数产生于日常生活、生产实践的实际需要。
2.学生能够正确读写小数。
3.学生初步理解小数所表示的实际含义。
4.学生通过学习提高抽象与概括能力。
教学重点：通过课前和课中的活动，初步体会小数产生于实际测量与计算的需要。
教学难点:理解小数的实际含义。
教学过程：
教学过程
落实目标
一、小数的由来
（一）作业汇报
1.学生汇报自己的身高
例：1米36厘米（1.36米）
2.学生汇报逛超市买的物品及价格
例：一斤苹果12元5角（12.5元）
师生共同：像1.36,12.5.......这样的数叫小数，小数中的“.”叫做小数点。
板书：小数
（二）合作学习探究
1.师生共同测量课桌的长
思考：用米作单位，不到1米怎么办？
2.同桌合作测量数学书封面的长和宽
总结：在测量时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。
完成学习任务单：
要求：（1）同桌合作
测量数学书的封面的长和宽
数学书封面
长
宽
（ ）厘米（ ）毫米
（ ）厘米（ ）毫米
用厘米
作单位
填写任务单
二、小数的读、写及实际含义
(一）“读”小数
1.出示生活中的小数，学生尝试读
补充板书：生活中的
分析小数组成：整数部分 小数点 小数部分
学生总结：读小数时，先读整数部分（按照整数的读法），小数点就读点，最后读小数部分（只要依次读出每个数字）。
书P16 同桌互读，反馈抽读。
（二）“写”小数
1.学生观察，尝试概括总结
写小数时要注意什么？
（1）与读小数的顺序相同
（2）小数点写在整数部分的右下角，是个小圆点，不要写在中间，写成顿号
（三）举例小数所表示的实际含义
1.价格的含义
例：1千克芒果的价格是12.16元，表示几元几角几分？
1 2. 1 6 元
元 角 分

2.书p15 试一试（1）独立完成，集体校对
三、巩固练习
1.书p15试一试（2）图1、图2（难点）做分析
2.欣赏有趣的图片并进行小组合作
3.迪士尼拓展（有时间做）
四、总结
总结整节课学习的知识，预告下节课知识点。
五、作业布置
练习册P24
今天回家和爸爸妈妈分享课堂上学到的一些有趣的数据
落实目标1
结合课前和课中的活动，知道什么是小数。
落实目标2
通过动手测量操作知道小数的由来，知道小数产生于实际测量与计算的需要。

落实目标3
体会小数来源于生活，知道小数的组成部分，学会读小数与写小数。
落实目标4
理解小数所表达的实际含义。
落实目标3
感受生活中的小数，学生感知数学来源于生活。

板书设计：
生活中的小数
整数部分 小数点 小数部分
12 . 1 6
表示含义： 元 角 分