细胞的衰老和凋亡
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文档简介
教学内容（章节） 必修一第四章第三节 细胞的衰老和凋亡
课程类型 新授课 课时安排 1课时 班级 高二（11）班
教学目标：知识与技能了解干细胞的定义、特点、分类。说出细胞衰老和个体衰老的关系。
（3）描述细胞衰老的特征。
（4）简述细胞凋亡和细胞坏死的区别。过程与方法（1）运用所学的细胞衰老的有关知识，解释生活中常见的一些现象。
（2）进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。情感态度与价值观（1）探讨细胞的衰老和细胞凋亡与人体健康的关系。
（2）通过运用生物学知识解释生活实践中的现象，形成科学知识与生活实际密切联系的观点。
教学重点、难点： 重点：细胞衰老和个体衰老的关系、细胞衰老的特征、细胞凋亡的含义。难点：细胞凋亡和细胞坏死的区别
教 具：多媒体
教学方法：讲授法，结合图片和视频展示
教学进程（不够附页）：干细胞教师直接导入，让学生阅读书本第116页干细胞的相关知识，了解干细胞的定义、分类、特点以及应用。【PPT展示】干细胞的定义：干细胞是一类可以分化成各种细胞的未分化细胞。干细胞的分类：（1）按分化潜能分全能干细胞、多能干细胞、专能干细胞（2）按来源分胚胎干细胞、成体干细胞。【PPT展示】受精卵、胚胎干细胞、造血干细胞的图片，并根据书本上的知识进行解说。从干细胞分裂图片解说干细胞的特点【PPT展示】特点：进行不对称分裂根据PPT讲解干细胞的应用【PPT展示】1、干细胞是早期胚胎发育的良好模型2、干细胞是研究人类疾病的良好模型3、干细胞具有临床应用的前景：（1）移植治疗（2）基因治疗（3）转运载体（4）干细胞库细胞的衰老教师说明干细胞的知识只需要简单掌握，本节课的重点是学习本章也是本册的最后一节《细胞的衰老和凋亡》（板书：第三节 细胞的衰老和凋亡）【PPT展示】细胞的衰老和凋亡【PPT展示】正常细胞从分裂到死亡的过程教师说明这是一种正常的生命现象，是细胞活动的必然规律。【PPT展示】刘德华从10岁到80岁的一个面部变化过程引导学生说出随着年龄的增长，人体会有一个衰老的过程，衰老是一种正常的生命现象。【PPT展示】个体衰老与细胞衰老的关系教师说明单细胞生物个体衰老=细胞衰老；强调多细胞生物个体衰老不等于所有细胞衰老，年轻个体中也有衰老的、走向死亡的细胞，老年个体中也有新生的细胞。研究表明细胞分裂50次左右就停止分裂，细胞会随着分裂次数的增多而衰老。板书并且强调个体衰老的过程等于组成个体的细胞普遍衰老的过程。【PPT展示】婴儿和老年人的照片以及人体衰老变化的过程图。教师提问学生个体衰老发生了哪些变化，衰老细胞又具有怎样的特征。让学生通过对比说出衰老的症状有哪些，并让学生试着分析原因。PPT展示结果（解释细胞呼吸速度下降导致老年人怕冷的原因） 教师总结细胞衰老的特征并板书：酶活性下降色素沉积 生理生化呼吸速率下降线粒体数量减少、体积增大细胞核体积增大 形态结构核膜向内折叠补充老年斑形成的原因，是由于脂褐素的堆积。以及儿童早衰症的症状和原因。过渡到细胞衰老的原因，稍重点说明端粒学说。补充学生感兴趣的延缓衰老的食物。通过练习巩固衰老细胞的主要特征。【PPT展示】练习题细胞的凋亡和坏死教师通过提问在个体发育过程中，仅仅靠细胞的增殖、分化就能够发育成一个完整的个体吗？【PPT展示】胎儿手的发育过程中，五指的相互分离图教师解说胎儿手刚形成时，像鸭的蹼一样，五指是没有相互分离的，经过某种过程后，五指才相互分离，把这个过程就称为细胞凋亡。（板书：二、细胞凋亡）强调细胞凋亡是细胞发育过程中的必然步骤，是不可避免的，不同于病变或伤害导致的死亡。让学生阅读书本第118页细胞凋亡的定义，并板书（1、定义：由某种基因引发的，编程性细胞死亡）。请学生举例细胞凋亡的其他例子。【PPT展示】青蛙的发育过程和人胚胎中尾的消失图片引出细胞凋亡的意义，并板书（2、意义）通过PPT展示烫伤和烧伤图片过渡到细胞坏死的学习。总结细胞坏死的定义并板书（1、定义：不利因素影响下，病理性细胞死亡）教师总结细胞死亡，比较细胞凋亡和细胞坏死的区别。【PPT展示】细胞凋亡和细胞坏死的区别（请学生个别回答）【PPT展示】细胞凋亡和细胞坏死的过程图片教师解说后进行总结，细胞坏死：极端的物理、化学因素或严重的病理刺激引起的细胞损伤和死亡。易导致炎症反应，对机体是有害；细胞凋亡：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。不会导致炎症反应，对机体是有利。小结复习，运用知识教师根据板书总结本课知识点，强调细胞凋亡和细胞坏死是本节课的重难点，需要学生特别注意。【PPT展示】练习题（共6题），全体学生一起口头做。练习1：关于个体衰老与细胞衰老的关系，下列说法正确的是（D）A、细胞的衰老就是个体的衰老B、衰老的生物体内，细胞都处于衰老状态C、年幼的生物体内，没有衰老细胞D、从总体上看，个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程练习2：人体细胞在衰老过程中不会出现的变化是（B）A、细胞内有些酶活性降低 B、细胞内色素减少C、细胞内水分减少 D、细胞内呼吸速率减慢练习3：下列有关细胞衰老的叙述错误的是（D）A、在衰老的细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小B、衰老的细胞新陈代谢减慢C、衰老细胞的形态、结构和功能都发生了变化D、衰老细胞的细胞膜通透性功能改变，物质运输功能增强练习4：香烟中含有大量的有毒物质，如尼古丁等，会造成吸烟者肺部细胞的死亡。这种细胞死亡过程属于细胞的（B）【提醒学生要珍爱健康，远离吸烟】A、细胞分化 B、细胞坏死 C、细胞凋亡 D、细胞死亡练习5：关于细胞凋亡与细胞坏死，下列说法正确的是（C） ①细胞凋亡是由细胞内的遗传物质控制的 ②细胞坏死与细胞凋亡的原理都是一样的 ③细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的 程序性调控 ④细胞的自然更新、被病原体感染的细胞 的清除是通过细胞凋亡完成的 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D. ①④练习6：科学家从正常生活状态的不同年龄阶段的三个小白鼠体内分离出相同部位相同大小的骨骼肌三块，分别为A、B、C，然后测定这三块骨骼肌释放CO2的量，其比例为1.3 ：1.2 ：1.0。据此分析：（1）年龄最大的是C，其中CO2的释放量不同可能是细胞内线粒体（细胞器）的功能减弱所致（2）三块骨骼肌细胞内，酶活性最强的是A，物质交换能力最差的是C。（3）三块骨骼肌细胞内，代谢废物沉积最多的是C。视频观看 给学生观看青蛙发育的过程，让学生对细胞凋亡这个过程有更加深刻直观的印象。课后作业 完成作业本上的相关练习和单元练习，并利用图书馆和互联网等资料，查找有关细胞衰老和细胞凋亡的最新研究成果，选取自己有兴趣的方面，写一篇200-300字的科学小作文。
板书设计： 第三节 细胞的衰老和凋亡细胞的衰老多细胞生物个体衰老=细胞普遍衰老特征：酶活性下降色素沉积 生理生化呼吸速率下降线粒体数量减少、体积增大细胞核体积增大 形态结构核膜向内折叠细胞的凋亡定义：由某种基因引发的，编程性细胞死亡意义：细胞的坏死1、定义：不利因素影响下，病理性细胞死亡
课程类型 新授课 课时安排 1课时 班级 高二（11）班
教学目标：知识与技能了解干细胞的定义、特点、分类。说出细胞衰老和个体衰老的关系。
（3）描述细胞衰老的特征。
（4）简述细胞凋亡和细胞坏死的区别。过程与方法（1）运用所学的细胞衰老的有关知识，解释生活中常见的一些现象。
（2）进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。情感态度与价值观（1）探讨细胞的衰老和细胞凋亡与人体健康的关系。
（2）通过运用生物学知识解释生活实践中的现象，形成科学知识与生活实际密切联系的观点。
教学重点、难点： 重点：细胞衰老和个体衰老的关系、细胞衰老的特征、细胞凋亡的含义。难点：细胞凋亡和细胞坏死的区别
教 具：多媒体
教学方法：讲授法，结合图片和视频展示
教学进程（不够附页）：干细胞教师直接导入，让学生阅读书本第116页干细胞的相关知识，了解干细胞的定义、分类、特点以及应用。【PPT展示】干细胞的定义：干细胞是一类可以分化成各种细胞的未分化细胞。干细胞的分类：（1）按分化潜能分全能干细胞、多能干细胞、专能干细胞（2）按来源分胚胎干细胞、成体干细胞。【PPT展示】受精卵、胚胎干细胞、造血干细胞的图片，并根据书本上的知识进行解说。从干细胞分裂图片解说干细胞的特点【PPT展示】特点：进行不对称分裂根据PPT讲解干细胞的应用【PPT展示】1、干细胞是早期胚胎发育的良好模型2、干细胞是研究人类疾病的良好模型3、干细胞具有临床应用的前景：（1）移植治疗（2）基因治疗（3）转运载体（4）干细胞库细胞的衰老教师说明干细胞的知识只需要简单掌握，本节课的重点是学习本章也是本册的最后一节《细胞的衰老和凋亡》（板书：第三节 细胞的衰老和凋亡）【PPT展示】细胞的衰老和凋亡【PPT展示】正常细胞从分裂到死亡的过程教师说明这是一种正常的生命现象，是细胞活动的必然规律。【PPT展示】刘德华从10岁到80岁的一个面部变化过程引导学生说出随着年龄的增长，人体会有一个衰老的过程，衰老是一种正常的生命现象。【PPT展示】个体衰老与细胞衰老的关系教师说明单细胞生物个体衰老=细胞衰老；强调多细胞生物个体衰老不等于所有细胞衰老，年轻个体中也有衰老的、走向死亡的细胞，老年个体中也有新生的细胞。研究表明细胞分裂50次左右就停止分裂，细胞会随着分裂次数的增多而衰老。板书并且强调个体衰老的过程等于组成个体的细胞普遍衰老的过程。【PPT展示】婴儿和老年人的照片以及人体衰老变化的过程图。教师提问学生个体衰老发生了哪些变化，衰老细胞又具有怎样的特征。让学生通过对比说出衰老的症状有哪些，并让学生试着分析原因。PPT展示结果（解释细胞呼吸速度下降导致老年人怕冷的原因） 教师总结细胞衰老的特征并板书：酶活性下降色素沉积 生理生化呼吸速率下降线粒体数量减少、体积增大细胞核体积增大 形态结构核膜向内折叠补充老年斑形成的原因，是由于脂褐素的堆积。以及儿童早衰症的症状和原因。过渡到细胞衰老的原因，稍重点说明端粒学说。补充学生感兴趣的延缓衰老的食物。通过练习巩固衰老细胞的主要特征。【PPT展示】练习题细胞的凋亡和坏死教师通过提问在个体发育过程中，仅仅靠细胞的增殖、分化就能够发育成一个完整的个体吗？【PPT展示】胎儿手的发育过程中，五指的相互分离图教师解说胎儿手刚形成时，像鸭的蹼一样，五指是没有相互分离的，经过某种过程后，五指才相互分离，把这个过程就称为细胞凋亡。（板书：二、细胞凋亡）强调细胞凋亡是细胞发育过程中的必然步骤，是不可避免的，不同于病变或伤害导致的死亡。让学生阅读书本第118页细胞凋亡的定义，并板书（1、定义：由某种基因引发的，编程性细胞死亡）。请学生举例细胞凋亡的其他例子。【PPT展示】青蛙的发育过程和人胚胎中尾的消失图片引出细胞凋亡的意义，并板书（2、意义）通过PPT展示烫伤和烧伤图片过渡到细胞坏死的学习。总结细胞坏死的定义并板书（1、定义：不利因素影响下，病理性细胞死亡）教师总结细胞死亡，比较细胞凋亡和细胞坏死的区别。【PPT展示】细胞凋亡和细胞坏死的区别（请学生个别回答）【PPT展示】细胞凋亡和细胞坏死的过程图片教师解说后进行总结，细胞坏死：极端的物理、化学因素或严重的病理刺激引起的细胞损伤和死亡。易导致炎症反应，对机体是有害；细胞凋亡：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。不会导致炎症反应，对机体是有利。小结复习，运用知识教师根据板书总结本课知识点，强调细胞凋亡和细胞坏死是本节课的重难点，需要学生特别注意。【PPT展示】练习题（共6题），全体学生一起口头做。练习1：关于个体衰老与细胞衰老的关系，下列说法正确的是（D）A、细胞的衰老就是个体的衰老B、衰老的生物体内，细胞都处于衰老状态C、年幼的生物体内，没有衰老细胞D、从总体上看，个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程练习2：人体细胞在衰老过程中不会出现的变化是（B）A、细胞内有些酶活性降低 B、细胞内色素减少C、细胞内水分减少 D、细胞内呼吸速率减慢练习3：下列有关细胞衰老的叙述错误的是（D）A、在衰老的细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小B、衰老的细胞新陈代谢减慢C、衰老细胞的形态、结构和功能都发生了变化D、衰老细胞的细胞膜通透性功能改变，物质运输功能增强练习4：香烟中含有大量的有毒物质，如尼古丁等，会造成吸烟者肺部细胞的死亡。这种细胞死亡过程属于细胞的（B）【提醒学生要珍爱健康，远离吸烟】A、细胞分化 B、细胞坏死 C、细胞凋亡 D、细胞死亡练习5：关于细胞凋亡与细胞坏死，下列说法正确的是（C） ①细胞凋亡是由细胞内的遗传物质控制的 ②细胞坏死与细胞凋亡的原理都是一样的 ③细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的 程序性调控 ④细胞的自然更新、被病原体感染的细胞 的清除是通过细胞凋亡完成的 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D. ①④练习6：科学家从正常生活状态的不同年龄阶段的三个小白鼠体内分离出相同部位相同大小的骨骼肌三块，分别为A、B、C，然后测定这三块骨骼肌释放CO2的量，其比例为1.3 ：1.2 ：1.0。据此分析：（1）年龄最大的是C，其中CO2的释放量不同可能是细胞内线粒体（细胞器）的功能减弱所致（2）三块骨骼肌细胞内，酶活性最强的是A，物质交换能力最差的是C。（3）三块骨骼肌细胞内，代谢废物沉积最多的是C。视频观看 给学生观看青蛙发育的过程，让学生对细胞凋亡这个过程有更加深刻直观的印象。课后作业 完成作业本上的相关练习和单元练习，并利用图书馆和互联网等资料，查找有关细胞衰老和细胞凋亡的最新研究成果，选取自己有兴趣的方面，写一篇200-300字的科学小作文。
板书设计： 第三节 细胞的衰老和凋亡细胞的衰老多细胞生物个体衰老=细胞普遍衰老特征：酶活性下降色素沉积 生理生化呼吸速率下降线粒体数量减少、体积增大细胞核体积增大 形态结构核膜向内折叠细胞的凋亡定义：由某种基因引发的，编程性细胞死亡意义：细胞的坏死1、定义：不利因素影响下，病理性细胞死亡