6.1
人口增长对环境的影响教学设计
【学习目标】
1、通过资料分析和问题探讨，描述我国的人口现状与前景。
2、通过搜集各种生态环境破坏的资料和数据，探讨人口增长对生态环境的影响。
3、运用资料搜集与合作探究的方法，列举人口增长过快给当地生态环境带来的影响。[来
【能力目标】
1、通过对我国人口现状与前景的描述，培养学生口头表达的能力和团结合作的精神。[]
2、通过搜集各种生态环境破坏的资料和数据，培养学生独立学习的能力和对材料的分析、归纳和总结的能力。
3、通过课堂合作式学习，使学生不断增强发现问题、分析问题和解决问题的能力。
【情感目标】
1、通过对我国以及世界人口了解和描述，对学生渗透我国实施计划生育政策及二孩政策的重要性和必要性。
2、通过小组合作探究“身边的环境问题”和“你能为环保事业做那些事”，进一步深化学生的环境保护意识，并将这种强烈的环保意识转化为实际的行动。
3、通过观看环境问题的相关视频和图片，使学生树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的辨证唯物主义思想教育和人与自然、社会和谐统一的辩证观念。
【重点和难点】探讨人口增长对生态环境的影响。
【教学策略】
《人口增长对生态环境的影响》是生物新课标人教版必修三第六章第一节的内容。本节课站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体。因为人在生物圈中的主导作用，所以在我们国家构建人与人、人与自然、人与社会的和谐大背景下，研究生物与环境之间的关系尤为显得重要，也是理解“人与生物圈应该和谐发展”的理论基础。
本节知识点清晰，主要包含我国人口的现状与前景和人口增长对生态环境的影响两部分内容。在我国的人口现状与前景部分，主要介绍了我国人口历年来的增长情况，尤其是近200年来人口的状况，以及我们国家推行计划生育政策和二孩政策的重要性和必要性。但又进一步深入地说明未来我们国家人口发展趋势。在后一部分，着重分析人口增长和开垦土地之间的关系，深入分析人口数量的不断增长对环境的压力正在逐年增加，并以此为铺垫，深入开展一系列的探究活动，更近一步分析人口对水、森林、草原、矿物以及教育等各个方面的沉重压力，从而形成了一系列的生态环境问题。
学生对人口增长过快及其带来的诸多问题都有切身的感受和一定的认识。基于这些感受和认识，比较容易建立起“人口增长”与“生态环境”两者之间的联系。根据教学目标的要求，本节教学教师应充分调动学生参与讨论的积极性，以小组合作探究及讨论的方式来完成。在交流汇报过程中，教师进行概括和总结。教师在呈现相关内容时，应当尽可能辅之以具体的实例、图片、视频等资料，以丰富教学内容，提高学生学习的兴趣。
本节课内容看似简单，但要能让学生深入开展调查研究，去建构人口增长和环境相互作用的关系，绝非易事。所以在教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的积极主动性，充分地引导学生去了解社会、关注社会，不断深化学生的环境保护意识和忧国忧民的情感，在学生合作探究学习的过程中，使学生解决实际问题的能力得到提升，情感得到熏陶。
【教学过程】
教学阶段
教师的组织和引导
学生活动
设计意图[]
创设情境导入新课
出示图片（拥挤的人群）提出问题，引起思考：你正置身于其中，你会有什么样的感受？有人说：“人口膨胀，已经人满为患，超过了地球的承载量”，你同意这种说法吗？试分析造成人群如此拥挤的可能的原因是什么？回顾复习：种群的增长的“J型”和“S”型曲线
学生谈感受，并分析其中的原因：表面看是人口过于集中与某一地区，实际上是人口增长太快。学生回答
从学生实际生活出发，引出主题，激发学生探究的兴趣。[来源
一、我国人口现状与前景
1、展示世界人口增长变化图认识世界人口的增长。2、展示我国历年人口增长情况图，讨论：①、影响人口数量变化的因素有哪些？②、我国人口近百年来为什么明显增多？③、生物种群的消长的规律完全适用于人口增长的情况吗？3、给出学案，在分析资料的基础上，自学相关内容，认识我国人口增长的现状与前景。
复习种群的数量变化相关内容，对资料进行分析，讨论完成相关的问题；[]阅读课文，自主学习
从感性的认识的理性的分析，逐步认识我国人口发展的现状与前景；锻炼学生分析能力与自学能力[来源
二、人口增长对生态环境的影响
1、在讨论学习的基础上进一步认识我国面临的生态环境问题，分析问题产生的原因，展示环境问题图片。①资源缺乏：[来源:②环境污染：2、结合“威胁全球的十大环境问题”视频，归纳总结生态环境问题。
学生小组合作探究：谈自己的看法，讨论我国面临的生态环境问题。学生观看视频，关注社会动态，认识到科学、技术与社会的关系
渗透思想教育，学会客观的对待问题。展示环境问题图片，引起学生的共鸣，树立环保意识，参与环保行动。
三、解决问题的措施与策略
1、感性认识的基础上理性的分析，探寻解决问题的途径，总结出环保措施与策略：[来①网]
①①控制人口增长,提高人口质量；保护自然资源；防止环境污染；依靠科技,
使经济、人口、资源和环境协调发展。2、展示我校在这方面所做的与环保相关图片及环境日主题。3、视频“致地球朋友的一封信”
学生分组讨论：“我能为环保事业做哪些力所能及的事”总结环保措施与策略。学生观看、反思生态环境破坏带给其他生物的困扰甚至毁灭性的破坏。
树立人与自然和谐发展的观念，学习理性思维。[]进一步深化学生的环境保护意识，并将这种强烈的环保意识转化为实际的行动。
课堂小结
总结课堂内容
学生谈收获[]
社会实践
布置社会实践任务：搜集资料分析人口增长过快给当地生态环境带来的影响，并尝试提出解决问题的方案与途径。老师给予一定的指导与帮助。
学生准备实践，完成分析报告
锻炼学生资料搜集、整理和分析的能力。通过活动深刻认识人口增长与环境的关系，树立可持续发展的思想
【板书设计】
第6章
生态环境保护
第1节
人口增长对生态环境的影响
一、我国的人口现状与前景
现状：人口基数大，人口增长速度快
计划生育
步入老龄化社会
二孩政策
前景：
二、人口增长对生态环境的影响
资源短缺
环境污染
三、协调人口增长与环境的关系，促进人与自然和谐发展
控制人口增长
加大保护资源和环境的力度《人口增长对生态环境的影响》教学设计
一、教学目标
知识目标：
1、描述前我国人口的现状、发展前景、淮北市人口数量的变化历程
2、我国人口数量与人口结构的关系，人口老龄化的危害与计生政策调整间的联系
3、探讨人口增长对生态系统的影响、淮北市矿山塌陷区的治理
情感目标：
1、关注我国人口增长过快带来的相关问题
2、运用资料收集与分析的方法了解人口增长过快给当地生态环境带来的影响，形成环境保护从我做起的意识
能力目标：
通过我国人口动态变化图提升学生分析获取信息的能力、小组合作能力、语言交流表达能力
二、教学重点、难点
教学重点：探讨人口增长对生态环境的影响、我国人口结构、人口老龄化的解决策略
教学难点：探讨人口增长对生态环境的影响。
三、教法与学法
教法：讨论法、小组合作交流、分析归纳法
学法：课前预习、讨论质疑、迁移创新
四、课时安排
一课时
五、教学策略
1、以班级7个小组为单位，分别以“我国、我市人口的现状和前景”、
“人口增长对我国、我淮北市生态环境的影响”、
“怎样协调人口数量与人口结构的关系，人口数量和环境的关系”为调查内容，进行收集和整理资料。
2、学生以小组的形式，阅读课文和观察课件中的相关资料、图片，结合自己的调查结果发表自己的看法，相互之间进行讨论和交流，在此基础上了解和掌握“我国、淮北市人口的现状和前景”、“人口增长对我国、我市环境的影响”、“怎样协调人口和环境的关系”等知识。
六、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
创设情景导入新课
播放淮北国家矿山湿地公园航拍视频、淮北市拥挤的图片，组织学生讨论：在秀美南湖休闲的感受2、在拥挤的交通、就学、就医、招聘中的感想
感受材料，激发探究欲望
以视频、图片引入课题吸引学生注意力，激发学生兴趣
活动一：讨论交流我国我市人口现状与前景
播放我国人口数量、人口结构从1950年到现在以及推测到2050年的动态变化过程，引导学生观察分析我国人口动态变化，讨论：1、目前我国人口的现状怎样？发展前景如何？淮北市人口数量的变化趋势？2、我国人口数量与人口结构的关系，人口老龄化的危害与计生政策调整间的联系。
观察、分析我国人口动态变化过程，学生思考、小组交流讨论、展示
通过让学生观察分析动态图片，提高学生获取信息的能力，促进学生合作交流，让学生学习因果联系分析的方法。
活动二：人口增长对环境有那些影响？
让学生展示课前调查收集到的资料，说明人口增长对我国淮北市的影响和对，并进行补充完善。例题展示，训练学生解决具体问题的能力，理解环境容纳量、能量流动在人口增长对环境影响的意义。
学生思考讨论交流我国人口增长过快对环境的影响，对淮北市生态环境的影响，例题训练提升应用。
训练学生搜集信息、讨论交流观表达能力、观察能力，通过具体问题的解决，深刻理解人口对环境的影响。
活动三：协调人口增长与环境的关系，促进人与自然和谐发展。
图片展示让学生观察、体会、讨论淮北市环境治理的成果：相山秀、南湖美，中国好山水..............加大保护环境和资源的力度.........
展示课件，在能源、土地粮食、水........
通过讨论，引导学生关注协调人口与环境的关系，理解我国计划生育国策的重要性。
小结
老师概括和总结
倾听、思考
?
课堂练习
作业布置
课本P122，二
课后完成
通过课后实践，拓宽学生视野、巩固知识，提高能力
七、板书设计
第一节
人口增长对生态环境的影响
1、讨论交流我国我市人口现状与前景
2、人口增长对环境有那些影响？
3、协调人口增长与环境的关系，促进人与自然和谐发展。第26章
留住碧水蓝天
第1节
人口增长对生态环境的影响
一、教学目标
1.
知识目标
从我国人口数量与世界人口数量的对比了解中，认识到我国人口的现状。了解自己学习和生活环境中的环境污染现象，了解酸雨对生物产生的影响。
2.
能力目标
通过阅读图表数据，提高分析问题的能力。学生从调查实践和探究实验入手，通过社会实践和实验，分析身边发生的环境污染现象及环境中各种各样的污染对人类和生物产生的危害，增强环境保护的意识。
3.
情感态度与价值观目标
根据自己的生活经历，关注由于人口激增而造成的社会问题、环境问题等，激发学生关注人口问题的热情，特别是对我国可持续发展的人口战略的关注。
二、教学重点
了解人口过度增长的危害；调查环境污染的现象，撰写调查报告；模拟不同浓度的酸雨对种子萌发的影响。
三、教学难点
调查环境污染的现象，撰写调查报告；探究酸雨对生物的影响。
四、教学设计
教学内容
教师活动
学生活动
情境导入
多媒体展示图片：1987年7月11日，前南斯拉夫的一个婴儿降生，联合国将其象征性地认定为地球上第50亿个人，并宣布地球人口突破50亿大关。1990年，联合国决定将每年7月11日定为“世界人口日”，以唤起人们对人口问题的关注。多媒体展示图片：1999年10月12日0时02分，一名男婴阿德南·梅维奇在波黑首都萨拉热窝降生，成为全球瞩目的大事。因为他的降生，地球人口达到了60亿。
多媒体展示图片：“人口时钟”走得太快，距“60亿人口日”不过12年。2011年10月31日第1秒，联合国预测的全球第70亿名成员达尼卡·卡马乔在菲律宾首都马尼拉如约降生。多媒体展示图片：联合国估计2050年世界人口将达到90亿，新增人口中超过98%来自发展中国家。
观察图片和资料，了解世界人口数量的庞大及人口增长速度的迅速，唤起对人口问题的关注和重视。
分析人口过度增长的危害
世界人口数量的庞大及人口迅速增长会给生态环境带来什么影响呢？今天我们就来一起关注：人口增长对生态环境的影响。活动一：分析人口过度增长的危害引导学生小组合作学习，阅读下表中有关人口与自然资源的数据，思考讨论下列问题：人口与自然资源人口密度/人（km2）-1耕地/ha林地/ha草原/ha淡水/M3中国人均1340.100.120.332241世界人均460.230.92186961.
从表中可以看出中国的耕地、林地、草原、淡水等这些自然资源人均占有量低于世界的人均占有量。产生这样差别的主要原因是什么
？2.
实际生活中，你遇到过的哪些问题是由于人口过度增长引起的？人口增长的过程中，人类不恰当的活动会引起人类与环境的不协调发展。这些问题主要包括自然资源匮乏和环境污染加剧。例如，人口增长导致耕地面积和森林面积减少、水资源危机等。人口增长会导致哪些环境污染问题呢？
表达交流：1.我国人口数量庞大，使得自然资源的人均占有量偏低。2.服务、医疗、教育等配套设施滞后；会给人类的衣食住行造成紧张的局面；给自然资源和生态资源带来沉重压力；粮食问题、就业问题、教育问题、社会治安问题。
调查环境污染的现象
活动一：观察图26-1，说出图中展示了哪些环境污染？你生活的环境存在哪些环境污染现象吗？活动二：调查环境污染的现象课前调查：选择校园、社区或学校附近的某个环境，小组合作调查环境污染的现象。小组一：调查学校附近排淡河的污染情况和家附近涧沟的污染情况，并发出倡议。小组二：调查当地海洋污染情况，并提出治理方案。小组三：调查当地空气污染情况，并提出解决方案。小组四：调查当地白色垃圾污染情况，并写出调查报告。
表达交流：图中展示了飞机的噪音、工厂排放的烟尘、工厂排放的污水、电磁波污染、生活污水、垃圾污染、汽车的尾气、农业污水。这说明环境污染问题处处可见。环境污染主要包括大气、水源、土壤污染等方面。表达交流：课上交流当地环境污染的状况，展示调查结果，提出解决方案。
探究某种环境污染对生物的影响
环境污染对生物产生哪些影响呢？多媒体展示图片：这是一幅满胃的信天翁活活被饿死的图片。解剖发现，信天翁胃里发现了272块不可消化的垃圾，可怜的鸟儿根本吃不下别的东西了，活活被饿死。多媒体展示图片：研究人员在对大西洋的一条死鳞鲀鱼解剖后发现，它的腹中有47块塑料碎片。多媒体展示图片：由此可见，环境污染影响了生物的生活和健康。活动四：探究酸雨对生物的影响小组活动：模拟不同浓度的酸雨对种子萌发的影响。①配制雨水模拟液（正常雨水的pH约为5.6，酸雨的pH小于5.6）可用稀硫酸和清水分别配制pH为2、3、4的酸雨模拟液和pH为5.6的正常雨水模拟液；或用稀硫酸和清水分别配制pH为2、3、4的酸雨模拟液和pH为5.6的正常雨水模拟液。②把浸泡过的小麦种子，等量放在培养皿中，给培养皿编号。③每天定时定量在对应的培养皿中的种子上喷洒规定的pH值的“酸雨”，测发芽率。④每天定时观察和记录种子萌发的情况。照片2（用稀硫酸模拟的小组）：
观察图片，感受环境污染给生物带来的危害。观察图片，感受环境污染给生物带来的危害。课前小组合作，模拟不同浓度的酸雨对种子萌发的影响，将观察到的现象课上交流展示。
加入保护环境的行列
活动五：加入保护环境的行列。多媒体展示图片：污染问题是可以解决的，人们也在寻找减少污染的方法。从图25-4可以看出，人们正致力于保护环境。如给烟囱安装上除尘装置；骑自行车减少城市大气污染；建设蓝细菌去除应急工程，提高水质；城市禁止鸣笛减少噪音等等。你可能认为，在减少污染方面，自己帮不上什么忙。但是事实上，人们一些小的生活方式的改变，都会对周围环境产生较大的影响。请你说出自己能为保护环境随手可做的几件小事。地球是人类共同的家园，改善环境，保护家园，净化环境，美化家园。保护环境要从自我做起，从一点一滴做起。只要我们取之有度，用之有节，末日时钟就永远不会敲响。
表达交流：打扫卫生先洒水；能走路不骑车，能坐公交车不打的；双面使用纸张；拒绝使用一次性物品；拒绝使用一次性筷子；拒绝过分包装；不焚烧垃圾；不燃放烟花爆竹；不吸烟；保持室内空气流通；不随地吐痰；不使用空气清新剂、减少使用杀虫剂；种植花草树木等。
五、板书设计
一、分析人口过度增长的危害
二、调查环境污染的现象
三、探究某种环境污染对生物的影响
四、加入保护环境的行列课题：人口增长对生态环境的影响
一、教学目标
1、知识目标：
（1）描述我国的人口现状和前景
（2）探讨人口增长对生态系统的影响
2、情感目标：
（1）关注我国人口增长过快带来的有关问题
（2）运用资料收集与分析的方法，了解人口增长过快给当地生态环境带来的影响，从而形成环境保护的意识。
3、能力目标：
通过引导学生思考我国人口增长的形势及其对环境的压力，分析收集到的资料，提高学生收集处理信息、语言表达和信息交流能力，培养学生的合作能力。
二、学情分析
学生是在学习了“种群数量的变化”知识后，来学习本节的。对于人口的增长，学生容易得出数量增长的曲线类型以及增长速率等相关问题的结论，由此引导学生得出“我国人口现状与前景”；在学习“人口增长和开垦土地之间的关系”时，引导学生利用概念图来进行逻辑推理并提出论点的方法，这种方法能比较清晰地表示出事件或概念之间的因果关系或其他逻辑关系。学生能够从更深的层次认识到人口过快增长与土地需求之间的关系，从而起到较好的学习效果。
学生对人口增长过快带来的诸多问题都有切身的感受和一定的认识，基于这些感受和认识，比较容易建立起“人口增长”与“生态环境”两者之间的联系。另外，高中学生已经具备一定的理性思维能力，能对许多自然和社会现象或事实作出科学、合理的评判。在本节教学中，教学应充分调动学生参与讨论的积极性，更多地从思考问题的角度解决问题的方法等方面给予具体指导。
三、教学重点和难点
1、教学重点：
人口增长对生态环境的影响为重点知识，在课堂教学中，教师可以把对生态环境的影响划分为多个主题，例如：人口增长与水资源的关系，人口增长与环境污染的关系，人口增长与开垦土地的关系等等，组织学生讨论，分组完成一个主题，进而达到突出重点的教学目的。通过这种方法，既能从具体的角度分析人口增长对生态环境的影响，帮助学生理解和记忆，情感上形成环境保护从我做起的意识，又能培养学生团队合作的能力及与人沟通的能力。
2、教学难点：
在分析人口增长对生态环境的影响时，分析具体的影响，以及正确引导学生在“人口增长”与“影响生态环境”之间建立因果联系，如何使建立的联系科学合理，符合逻辑，同时又能培养学生学会因果联系分析方法。
教学过程
导入新课
1.
我国先秦时期的重要著作《韩非子-五蠹[dù]》中说：“今人有五子不为多，子又有五子，大父未死而有二十五孙。是以人民众而财货寡，事力劳而供养薄。”
（提问学生，尝试翻译文章，同时引导学生思考人口增长的情况）
2.
复习巩固：种群数量的增长曲线模型
（1）“J”型增长
（2）“S”型增长
（复习已经建立的种群数量变化的模型，描述种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线，并解释形成这两种曲线的原因）
推进新课
问题探讨：（观察图片，启发学生思考并回答下列问题）
1、你见过左图所示的情景吗?假如你正置身于这样拥挤不堪的人群中,你会有什么样的感觉和想法?
2、造成人群如此拥挤的可能原因是什么？
（目的：为下面讨论我国人口增长曲线，作好知识准备。）
一、我国的人口现状与前景
1.
我国历年来人口增长情况
1、我国人口近百年来为什么会明显增多？
①出生率较高和逐渐下降的死亡率，形成了巨大的“落差”，从而使人口增长过快；
②人口基数过大
2、生物种群消长的规律完全适用于人口增长的情况吗？
人是生物界中的一员，因此生物种群消长规律有适用于人口增长情况的一面。但人不同于一般生物，人具有特别发达和善于思维的大脑；具有制造工具和能动地调控人口增长以及能动地改造和保护自然的本领等等。
2.我国人口普查数据
1953年，第一次人口普查，总人口为
6.01亿。
1964年，第二次人口普查，总人口为
7.20亿。
1982年，第三次人口普查，总人口为10.31亿。
1990年，第四次人口普查，总人口为11.33亿。
2000年，第五次人口普查，总人口为12.95亿。
2010年，第六次人口普查，总人口为13.70亿
注：历次人口统计数据均不包括香港、澳门及台湾
（补充我国历次人口普查的数据，让数字说话，使学生切实了解我国人口的快速增长，为下面总结人口的特点打下基础，明确了国家制定人口发展目标和采取措施的必要性。）
教师讲解：
1、我国人口的特点：
人口基数大，人口增长速度快，仍将在较长的时期内持续增长。
2、我国的人口发展目标
2010年，人口总数要控制在13.6亿以内；2020年，人口总数要控制在14.5亿以内；21世纪中叶，人口总数达到峰值（15亿左右）以后，将开始缓慢下降，从而基本实现人口与经济、社会、环境和资源的协调发展。
3、我国采取的控制人口增长过快的措施
（1）20世纪70年代，我国全面推进了计划生育工作；
（2）1982年，我国将计划生育确定为一项基本国策；
（3)
2001年，我国颁布了《中华人民共和国人口与计划生育法》，把计划生育的方针和制度措施等用法律的形式确定下来。
4、我国人口的现状：
我国人口增长过快的情况得到了有效的控制，人口出生率和自然增长率明显下降，目前已进入了低生育水平国家的行列。
拓展视野：自然界中控制种群数量的方法——自毒现象
1.
蝌蚪密度高时产生一种毒素，能限制蝌蚪的生长，或增加蝌蚪死亡率。
2.
在植物中，桉树有自毒现象，密度高时能自行减少其数量。
二、人口增长对生态环境的影响
除饮用以外，农业、工业以及生活的各个方面都离不开水。
因而需要一定的耕地。
森林、草原、燃料和矿物质等多种自然资源以及一定的生存空间。
科学、教育、文学、艺术和体育等。
（以“人口增长过快对生态环境的影响”为主题，参照教材图6--2，让学生充分发挥想象力，在“人口增长”和“影响生态环境”之间建立联系。）
教师提示可供选择的主题：
（1）人口增长与土地开垦之间的关系
（2）人口增长与森林资源之间的关系
（3）人口增长与环境污染之间的关系
（4）人口增长与水资源之间的关系
（5）人口增长与能源或矿产之间的关系
（学生小组讨论，每小组完成一个主题，要求建立的联系科学合理、符合逻辑，并区别出直接原因和间接原因、主要原因和次要原因。）
（进一步探究：人口增长过快给当地生态环境带来哪些影响？
在课堂上对这一问题进行了充分讨论之后，要求同学在课后每人选一环境因素建立其与人口之间的联系模型，使学生掌握用概念图来逻辑推理某一论点的方法，以清晰地表示出事件或概念之间的因果关系。）
由于人的各种需求直接或间接地依赖自然资源，所以随着人口的增加，对生态环境形成的压力也愈加沉重。
长期以来，由于人口数量的不断增加，而造成人们的乱砍滥伐，盲目扩大耕地，过度进行放牧，肆意掠夺式开采资源、能源，而今……
（利用图片，直观的展示目前生态环境遭到的严重破坏。通过这几个缩影，达到震撼学生的心灵，使学生从内心深处体会到保护环境的必要性和紧迫性，从而形成环境保护的使命感、责任感。）
2、人口增长对环境的影响
人口众多对于我国的生态环境已经产生了沉重的压力，具体表现在：
（1）人均耕地继续减少。
（2）自然资源消耗量大增
（3）水、矿产资源短缺
（4）环境污染加剧
（5）植被破坏
3、采取的措施：
（1）控制人口增长
（2）加大保护资源和环境的力度
植树种草，退耕还林还草还湖，防止沙漠化。
监控、治理江河湖泊及海域的污染；
加强生物多样性保护和自然保护区建设；
推进生态农业。
（通过在生态环境修复、保护、合理利用的几个典型事例的展示，向学生传递一个信号，人类可以与生态环境和谐相处，通过科学的方法，能够改变现状，使环境变的更宜居住、更美好，使环保意识根植与学生心中。）
知识总结
一、我国的人口现状与前景
1、人口特点
2、人口发展目标
3、措施
4、人口现状
二、人口增长对生态环境的影响
1、人类的多种需要
2、人口增长与开垦土地之间的关系
3、人口增长对环境的影响
4、采取的措施
巩固与提高
1、随着人口的急剧增长，生物圈受到的压力越来越大，为了减轻对生物圈的压力，人们应采取下列哪一项食物结构（
）
A.
以禽类为主
B.
以淡水养殖的鱼虾为主
C.
以谷物和植物蛋白为主
D.
以猪等家畜的肉类为主
2、近十几年来，我国东部沿海城市人口密度急剧增长，造成这一现象的主要原因是（
）
年龄组成呈增长型
B.
性别比例适当
C.
迁入率大于迁出率
D.
出生率大于死亡率
3、提倡一对夫妇只生一个孩子，从种群特征看，这是调节（
），措施要达到的目的是降低（
）
种群密度
B.
年龄组成
C.
性别比例
D.
出生率
4、有关人口增长问题的叙述中，正确的是（
）
A．世界各大洲中，人口自然增长率最高的是欧洲
B．人口增长越快越好，因为有充足的劳动力资源
C．人口过多会给社会增加一系列负担，所以人口发展越慢越好
D．人口增长必须与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调
5、人口过快增加会导致（
）
A、土地资源减少，水资源缺乏，环境污染加剧
B、森林资源破坏，打破了生态平衡，引起水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等一系列问题。
C、能源需求不断增大，出现能源危机
D、以上都是
