教科版科学 一年级下 第一章1.5 观察一瓶水 教案

课 堂 教 学 设 计
学科
科学
年级
一年级
共（8）课时 第（5）课时
教学内容
第5课 观察一瓶水
课型
新授课
学
习
目
标
1.学习观察水的方法，能用眼看、鼻闻、手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。?
2.能运用多种感官进行观察，能用语音简单描述事物之间的相同之处和不同之处，能够对信息进行整理和分类。
3.愿意倾听他人观点，乐于讲述自己观点，乐于参与小组合作探究，主动参与合作学习活动。??
4.认识到水是珍贵资源，需要珍惜和保护。?
重点
水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状
难点
水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的主要区别。?
教学
准备
水、洗发液、醋、油、木块、活动手册、观察记录单、不同形状的容器、课件等。
导 学 流 程
检
测
导
入
（5）分
1、出示谜语：用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。
2、关于水你都知道什么？看来生活中我们离不开水。（板书：观察一瓶水）?
设计意图：暴露学生原有基础，了解学生的前概念
导
学
探
究
（25）分
1、观察方法的研究?
出示洗发液的瓶子（撕掉上面的标签），请学生猜一猜里面装的是什么（学生可能会猜是沐浴露、洗手液，适当表扬生活中善于观察的同学，告诉学生是洗发液）。怎样比较观察水和洗发液？教师引导学生回忆前几节课学习中用了哪些观察方法。?
学生提议可以用眼睛看、鼻子闻、手摸……（因为洗发液不能食用，在此教师要及时提醒不能用“尝”的方法，强调任何场合都不能用“尝”的方法）。?
导
学
探
究
（）分
2、学生观察水和洗发液的不同和相同?
（1）看一看?
教师提问：大家一起来观察水和洗发液有什么相同和不同呢？用眼睛看，我们主要看什么?？
学生分组观察并汇报。?教师引导学生关注它们颜色的不同，以及可以通过什么方法知道。
（用教学助手里的移动讲台直接展示学生的做法，边操作边汇报，这样把操作步骤及方法清楚地展现在所有学生面前）
（2）闻一闻?
师提问：水和洗发液还有什么不同？怎样才能知道它们的气味不同呢？?
教师示范闻的标准操作方法，并指出这样做对安全的重要意义。?
（用教学助手里的移动讲台直接展示学生的做法，边操作边汇报）
（3）摸一摸?
教师提示：水和洗发液除了颜色、气味不同，它们用手摸起来一样吗？怎样证明洗发液要比水光滑？??
教师讲解手摸对比方法：用玻璃棒在洗发液中沾一下，滴到食指上，再用拇指搓捻；用同样的方法把水滴在另一只手的食指上，搓捻后进行对比。
（用教学助手里的移动讲台直接展示学生的做法，边操作边汇报）
3、总结水与洗发液的异同?（填空的形式）
我发现在实验中：
（1）我看到水的颜色是（ ），洗发液的颜色（ ）。
（2）闻到水没有（ ），洗发液是有（ ）的。
（3）用手摸到水（ ），洗发液极为（ ）。
过渡：通过观察比较发现水和洗发液有相同之处也有着很多不同。如果把它们和木块比较又会有什么发现呢？?
测评
反馈
（5）分
观察比较水、洗发液和木块的不同和相同
小结
拓展
（5）分
教师请一位同学到台上执笔，全班同学一起根据观察结果共同完成班级记录单。
出示四种装有液体的瓶子，判断哪瓶是水，并用所学到的方法进行判断，看颜色，闻气味等。
（设计意图：用不同的物体让学生用自己的方法鉴别对本课内容的小结应用，）
板
书
设
计

第5课 观察一瓶水
比较水、洗发液和木块的不同和相同53721007551420
评
价
反
思
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