浙教版科学八下 基础预习及复习巩固讲义 第十三讲 植物的根与物质吸收、植物的茎与物质运输（含解析）

八年级下册科学基础预习及复习巩固
第十三讲 植物的根与物质吸收、植物的茎与物质运输
4-3 植物的根与物质吸收
1 植物的根系
植物根的分类
主根：由胚根直接生长形成的根，数量只有一条，向下生长。
侧根：从主根上依次生出的根，与主根相比，又细又短，但数量众多。
不定根：从植物的茎或叶上长出的根。
植物根系的分类
146843811652200 直根系：有明显的主根和侧根之分，大多数双子叶植物的根系为直根系。
须根系：没有明显的主根和侧根之分，大多数单子叶植物的根系为须根系。
2 根的吸水和失水
根的结构和功能
根毛细胞吸水和失水的原理
根毛细胞液的溶质质量分数>土壤溶液的溶质质量分数→细胞吸水。
根毛细胞液的溶质质量分数<土壤溶液的溶质质量分数→细胞失水。
土壤中水分进入根部的途径
土壤水分→根毛细胞→皮层细胞木质部细胞→植物体各部分。
3 植物生长需要无机盐
含氮的无机盐
含的磷无机盐
含钾的无机盐
作用
促进细胞的分裂和生长，使枝叶茂盛。
促进幼苗的发育和花的开放，促进果实和种子提早成熟。
使茎秆健壮，促进淀粉的形成。
缺乏症
植株矮小瘦弱、叶片发黄
植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。
茎秆软弱、容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。
需要量大的植物
叶菜类
瓜果类、豆类
地下根、地下茎类
4-4 植物的茎与物质运输
茎的结构
木质茎的结构
表皮：细胞排列紧密，细胞间隙小，起保护作用，
韧皮部：在茎横切面上呈筒状排列，其中含有起支持作用的韧皮纤维和起输导作用的筛管。
形成层：只有2~3层细胞组成，星简状排列，细胞体积小，能不断进行细胞分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部。
木质部：位于茎的内部，其中较大型的细胞是导管，具有输导作用；较小的细胞是木纤维，具有支持作用。
髓：位于茎中央，其细胞体积较大，细胞壁薄，具有储存营养的作用。
年轮
90868546101000植物生长一年一般形成一个年轮。当气温、水分等环境条件较好时，植物生长较快，形成的年轮较疏松，颜色较浅(如春材)。反之，年轮较密，颜色较深(如秋材)。
年轮出现在茎的木质部中，根据年轮数可推断树的年龄。
植物的运输
巩固提升
1.植物的根从土壤中吸收水分后，由图中哪种组织把水运输到叶片(??? )
A.??????????????????????B.??????????????????????C.??????????????????????D.?
2.下列有关根的形态结构和生理功能的叙述中，最合理的是(??? )
A.?根尖伸长区内的细胞上下连接，中间失去横壁形成导管
B.?根尖根毛区的根毛对根吸水的表面积没有影响
C.?根尖根毛区表皮细胞的一部分外突形成根毛，用于吸收水分和无机盐
D.?根尖分生区的细胞分裂增多是根不断伸长的唯一原因
3、小彭家里后院种了一棵枣树，多年来结果率低，枣也不甜。请教有经验的果农后得知，可以在开花较多的枝条上进行环切树皮。小彭实验后发现环切树皮后该枝条上结的枣确实比较甜。所以她一高兴，把他们家枣树的树干进行环切树皮，结果没两年他们家枣树就死了。请问小彭家枣树死亡的原因是(??? )
A.?树干环切树皮后水分无法向上运输给叶子，导致枣树死亡
B.?树干环切树皮后有机物无法向下运输给根，导致枣树死亡
C.?树干环切树皮后破坏形成层，导致枣树死亡
D.?树干环切树皮后无法进行呼吸作用，导致枣树死亡
4.取一小枝条，把它放在水里剪断，然后将切口一端迅速插入稀释红墨水中，并在阳光下光照几小时，再将切口往上的一段做横切，其横切面如图所示，在图中出现红色的部位是(??? )

A.?甲?????????????????????????????????????????B.?乙?????????????????????????????????????????C.?丙?????????????????????????????????????????D.?丁
5.如图为根尖结构示意图，其结构与功能对应正确的是(??? )

选项
结构
功能
A
①
具有保护作用
B
②
吸收水和无机盐的主要部位
C
③
能不断分裂产生新细胞
D
④
能迅速伸长，使根尖长度不断增加
A.?A???????????????????????????????????????????B.?B???????????????????????????????????????????C.?C???????????????????????????????????????????D.?D
6.如图所示，对一植物的侧枝枝条树皮进行环割处理，一段时间后该枝条的切口处出现一个瘤状物，该瘤状物的形成是由于________堆积引起的，瘤状物在切口的________方(选填“上”或“下”)。

7.某生物兴趣小组在探究“植物生活方式”的活动中，设计了如图所示实验装置。请分析回答：

（1）将罩上塑料袋的植物置于暗处5～6小时后，打开阀门，轻轻挤压塑料袋，使袋内气体通入澄清石灰水。可观察到澄清石灰水________，原因是：植物进行________作用，产生________(填气体名称)。
（2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片上的________(填结构名称)散失的水分凝聚而成，这些水分主要是通过植物根尖的根毛区吸收后，由木质部的________自下往上运输到叶片。
8.李鸣同学将两株同样大小的健壮幼苗分别放在蒸馏水和肥沃土壤的浸出液中培养，观察图并回答问题。

（1）甲瓶中的溶液是________，乙瓶中的溶液是________，判断的依据是________。
（2）要使甲瓶中的幼苗恢复正常的生长状况，你认为应采取怎样的措施？________。
答案解析：
1、【解答】植物的根从土壤中吸收水分后，由导管（属于输导组织）运输到叶片。
A、图为保护组织，A不符合题意。
B、图为输导组织，B符合题意。
C、图为分生组织，C不符合题意。
D、图为营养组织，D不符合题意。
故答案为：B
2、【解答】A、根尖根毛区及其上部中间部位的细胞上下连接处的横壁消失，形成导管，A叙述不合理，不符合题意。
B、根和根毛的总表面积约为枝、叶总表面积的130倍，有利于根吸收水分，B叙述不合理，不符合题意。
C、根尖根毛区表皮细胞一部分向外突出形成根毛，用于吸收水分和无机盐，C叙述合理，符合题意。
D、根尖分生区细胞分裂和伸长区细胞体积的增大时根不断生长的原因，D叙述不合理，不符合题意。
故答案为：C
3、【解答】小彭对枣树部分枝条进行环切树皮，使得叶片通过光合作用制造的有机物不能被运走，而储存在枝条上的枣中，枣变得较甜。而小彭对枣树的树干进行环切树皮后，使得叶片光合作用制造的有机物无法向下运输到根，导致枣树死亡。
故答案为：B
4、解答】茎中输导组织根分为导管和筛管两类，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质，所以，将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下过一段时间，把茎横向切断，可以看到染成红色的部分应该是丙木质部，木质部中含有导管，导管是输送水分和无机盐的管道，故C符合题意。
故答案为：C
5、【解答】A、①是成熟区，也称根毛区，细胞停止生长，分化出导管和根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，A说法错误。
B、②是伸长区，是根伸长最快的部分，B说法错误。
C、③分生区，是具有强烈分裂能力，能不断分裂产生新细胞，C说法正确。
D、④是根冠，是根尖最先端的帽状结构，具有保护作用，D说法错误。
故答案为：C
6、【解答】对植物的侧枝枝条树皮进行环割处理，使得筛管断开，致使叶片光合作用所制造的有机物无法向下运走而堆积在切口上方，形成瘤状物。
故答案为：有机物；上
7、【解答】(1)、将罩上塑料袋的植物置于暗处5～6小时后，植物只能进行呼吸作用，打开阀门，轻轻挤压塑料袋，使袋内气体通入澄清石灰水。可观察到澄清石灰水变浑浊，原因是：植物进行呼吸作用，产生二氧化碳。
（2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片上的气孔)散失的水分凝聚而成，这些水分主要是通过植物根尖的根毛区吸收后，由木质部的导管自下往上运输到叶片。
故答案为：（1）变浑浊；呼吸；二氧化碳；（2）气孔；导管
8、解答】(1)甲、乙实验可形成对比实验，变量是无机盐，乙是将植物体放在土壤浸出液中，土壤浸出液中含有植物生长所需的多种无机盐，所以长势良好；甲是将植物放在蒸馏水中，蒸馏水没有植物生长所需要的营养物质，所以长势不好。
(2)甲瓶中是蒸馏水，没有植物生长所需要的无机盐，因此可以将无机盐按找一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。
故答案为：(1)蒸馏水； 肥沃土壤的浸出液 ； 土壤浸出液中含有多种无机盐，而植物的生长需要无机盐，所以乙植株的生长状况比甲植株好? ?(2) 将无机盐按一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物