四年级下册数学教案 2.1 生活中的小数 沪教版
文档属性
| 名称 | 四年级下册数学教案 2.1 生活中的小数 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 44.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-01-31 17:21:36 | ||
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文档简介
生活中的小数
教学内容：沪教版小学数学四年级第二学期《生活中的小数》。（P15-16）
教学目标：1、结合商品标价，直观认识一位小数，两位小数。
2、会读商品价格中的小数，能说出表示的实际含义，几元几角几分。
3、能把“几元几角几分”用小数表示成用元作单位的形式。
4、在经历探索生活中的小数的学习过程中，初步体会到小数产生于日常生活、生产实践的实际需要。发展探究能力，思维能力。
教学重点：用小数表示人民币币值；知道用小数表示人民币币值的实际含义。
教学难点：知道用小数表示人民币币值的实际含义。
教学准备：多媒体课件，课前小调查（学习单）。
教学过程：
一、新课导入
1、课前探究一：收集爸爸、妈妈和自己的身高数据并记录。
师：同学们，课前，老师布置了一项作业，收集爸爸，妈妈和自己的身高数据，谁来汇报一下。
生：1米78厘米 1.78米
1米63厘米 1.63米
1米35厘米 1.35米
师：赵老师的身高你知道吗？如果我说我身高2米，你信吗？如果我说我身高1米，你信吗？那么我的身高应该。（生：介于1米和2米之间）我的身高是1.61米。（板书：1米<1.61米<2米）
师：像这样的数叫做小数，小数中的“.”叫做小数点。
师：你还能举出一些小数的例子吗？
生：67.83；100.01
师：在读小数的时候我们要注意：小数点前按照整数的读法，小数点读作点，小数点后我们要依次读出每个数字。
师：我们一起来读一读这些小数。
2、量出数学本子的宽。
师：请同学们量一量我们的数学本子的宽，是（ ）厘米（ ）毫米。
生：15厘米5毫米。
师：谁来猜一猜，15厘米5毫米也就是（ ）厘米。
生：15.5厘米。
师：在日常生活中，进行测量时，往往不能得到整数的结果，这时我们常用小数来表
示。
3、探索9÷2的答案。
师：我们来做一题口算：9÷2＝？
生：9÷2＝4......1。
师：在以后的学习中，我们会知道9÷2＝4.5。
师：在计算中，有时不能得到整数的结果，这是我们也常常用小数表示。
师：在日常生活中，小数的运用非常广泛，今天我们就来认识生活中的小数。
（板书：生活中的小数）
新知探究。
课前探究二：逛一次超市，收集一些商品的单价，并记录在学习单上。
师：课前的第二项作业是逛一次超市，调查商品的单价。大家都去逛超市了吗？
看，这些标签大家熟悉吗？都是？
生：商品的单价。谁来交流一下你调查到的这些商品的价格。
师：请你们观察一下这些价格，发现什么？
生：价格的小数点后面都有两位。
师：这是个很棒的发现。赵老师昨天也去逛超市了，来到了我最喜欢的芒果区，芒果的单价是？
生：十二点一六元。（板书：12.16元）
师：谁再来读一读这个价格。（板书：读作：十二点一六元）
师：在读小数时，小数点前按照整数的读法，小数点读作点，小数点后依次读出每个数。全班一起来读一读。
师：小数点前的12表示什么？
生：12元。（板书：元）
师：小数点后第一位上的1表示？
生：1角。（板书：角）
师：小数点后第二位上的6表示什么？
生：6分。（板书：分）
师：所以12.16元表示12元1角6分。
师：小数点前的数据表示几元，小数点后第一位表示几角，小数点后的第二位表示几分。所以小朋友们会发现，一般商品的价格，小数点后都有两位，这样的小数我们称为两位小数。
师：老师还打算买一些其他水果。
师：苹果的单价是？12.53元 十二点无三元 表示12元5角3分。
香梨的单价是？8.90元 八点九零元 表示8元9角0分。
（读这个价格时，价格上有0，你就要读出来。）
猕猴桃的单价是？17.08元 十七点零八分 表示17元0角8分
（读这个价格时，0不能忘。）
师：接下来，请小朋友们完成学习单上的第二题的表格，将你调查的价格准确的读出来，表示出来。谁来读一读，表示一下老师的调查结果。
2、学会用小数表示。
①师：请你观察一下屏幕上一共有多少钱？
生：10元7角0分。
师：你会用小数表示吗？
生：10.70元。
生：0元0角5分。
师：你会用小数表示吗？
生：0.05元。
②用小数表示下列价格。
3元5角8分＝（ ） 8角8分＝（ ）
63元零5分＝（ ） 5元4角＝（ ）
20元＝（ ） 7分＝（ ）
3、课前探究三：收集资料，生活中哪些地方会用到小数，记录在学习单上。
师：通过你的课后调查，生活中哪里会用到小数呢？
师：通过交流，我们发现小数在实际生活中的应用范围是很大的，书上也举了一些例子，我们一起来看看。
草莓的单价是每千克5．70元；
小丁丁的身高是1．42米；
这棵花菜重0．617千克；
马拉松比赛全长42．195千米；
2004年雅典奥运会男子110米栏决赛，刘翔夺冠的成绩是12．91秒；
今天的最高气温达到38．3℃；
一盒牛奶的容量是0．98L
小结：生活中在表示价格，身高，重量，长度，温度，时间，容量，速度，成绩......等方面都有广泛的应用。我们在日常生活中进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。（学生齐读）
4、读一读，理解含义。
师：土星绕太阳旋转一周约需要29.5年。一幢大楼高约29.5米。这两个29.5表示的含义一样吗？
巩固练习
1、巩固练习1——找出小数，读一读。
0.15 7.23 64 100.05 102 0.3 117
20.1 38 0.04 30.2 33
巩固练习2——读一读，说说表示的意思。
文具盒 单价17.20元 表示___________.
圆珠笔 单价3.15元 表示___________.
书包 单价108.00元 表示___________.
日记本 单价5.99元 表示___________.
笔袋 单价10.50元 表示___________.
师：小数点的左边表示什么？小数点的右边表示什么？
生：小数点左边的数表示几元，小数点右边第一位上的数表示几角，小数点右边第二位上的数表示几分；表示单价时，通常小数点后面有两位，分别表示几角和几分，当没有几分时我们也要在这一位上写零，我们称这种小数为两位小数。
师：估算一下，这些学习用品一共需要多少钱？（145元）
巩固练习3——判断题。
10.66元读作十点六十六元。（ ）
5角表示0.05元。（ ）
26.58元和26.58千克是相等的。（ ）
4、积累生活经验
师：在生活中，有很多情况最后结果保留到了两位小数。
出示：第二届校园好声音歌唱比赛得分情况统计表。
参赛选手 小红 小希 小花 小丽
平均得分 8.35分 8.38分 9.10分 8.57分
师：想一想，为什么算平均分通常要保留到两位小数？（更精确）
小结：为了更好地评估各位选手的水平，比赛中通常会去掉一个最高分，去掉一个最低分，算出平均分，最后至少保留到两位小数，这样更为公平。
四、拓展知识。
1、（1）1985年，在美国的加利福尼亚州有人种植的一头大蒜重达1.9千克。
（2）世界自然生长第一高人是一个中国人，他身高2.316米；第一矮人是肯
尼亚人，身高1.263米。
（3）1998年6月，在加拿大有人制作了一个大小为68.93平方米、重2.385
千克的草莓酥。
（4）“神州五号”载人飞船的重量是7.8吨，长度是8.65米。
（5）珠穆郎玛峰的高度是海拔8848.13米。
2、你们知道吗？
小数是我国最早提出和使用的，早在公元三世纪,我国古代数学家刘徽就提出了十进小数概念 。小数的名称是公元十三世纪我国元代数学家朱世杰提出的，在十三世纪中我国出现了低一格表示小数的记法。
在西方，直到16世纪，比利时的数学家斯蒂文分别使用◎①②来表示个位、十分位和百分位。17世纪，英国人约翰.纳普尔采用一点”.”作为整数部分和小数部分的分界点，以后才逐渐形成了现在通用的小数的写法。
全课总结。
今天你有什么收获？
教学内容：沪教版小学数学四年级第二学期《生活中的小数》。（P15-16）
教学目标：1、结合商品标价，直观认识一位小数，两位小数。
2、会读商品价格中的小数，能说出表示的实际含义，几元几角几分。
3、能把“几元几角几分”用小数表示成用元作单位的形式。
4、在经历探索生活中的小数的学习过程中，初步体会到小数产生于日常生活、生产实践的实际需要。发展探究能力，思维能力。
教学重点：用小数表示人民币币值；知道用小数表示人民币币值的实际含义。
教学难点：知道用小数表示人民币币值的实际含义。
教学准备：多媒体课件，课前小调查（学习单）。
教学过程：
一、新课导入
1、课前探究一：收集爸爸、妈妈和自己的身高数据并记录。
师：同学们，课前，老师布置了一项作业，收集爸爸，妈妈和自己的身高数据，谁来汇报一下。
生：1米78厘米 1.78米
1米63厘米 1.63米
1米35厘米 1.35米
师：赵老师的身高你知道吗？如果我说我身高2米，你信吗？如果我说我身高1米，你信吗？那么我的身高应该。（生：介于1米和2米之间）我的身高是1.61米。（板书：1米<1.61米<2米）
师：像这样的数叫做小数，小数中的“.”叫做小数点。
师：你还能举出一些小数的例子吗？
生：67.83；100.01
师：在读小数的时候我们要注意：小数点前按照整数的读法，小数点读作点，小数点后我们要依次读出每个数字。
师：我们一起来读一读这些小数。
2、量出数学本子的宽。
师：请同学们量一量我们的数学本子的宽，是（ ）厘米（ ）毫米。
生：15厘米5毫米。
师：谁来猜一猜，15厘米5毫米也就是（ ）厘米。
生：15.5厘米。
师：在日常生活中，进行测量时，往往不能得到整数的结果，这时我们常用小数来表
示。
3、探索9÷2的答案。
师：我们来做一题口算：9÷2＝？
生：9÷2＝4......1。
师：在以后的学习中，我们会知道9÷2＝4.5。
师：在计算中，有时不能得到整数的结果，这是我们也常常用小数表示。
师：在日常生活中，小数的运用非常广泛，今天我们就来认识生活中的小数。
（板书：生活中的小数）
新知探究。
课前探究二：逛一次超市，收集一些商品的单价，并记录在学习单上。
师：课前的第二项作业是逛一次超市，调查商品的单价。大家都去逛超市了吗？
看，这些标签大家熟悉吗？都是？
生：商品的单价。谁来交流一下你调查到的这些商品的价格。
师：请你们观察一下这些价格，发现什么？
生：价格的小数点后面都有两位。
师：这是个很棒的发现。赵老师昨天也去逛超市了，来到了我最喜欢的芒果区，芒果的单价是？
生：十二点一六元。（板书：12.16元）
师：谁再来读一读这个价格。（板书：读作：十二点一六元）
师：在读小数时，小数点前按照整数的读法，小数点读作点，小数点后依次读出每个数。全班一起来读一读。
师：小数点前的12表示什么？
生：12元。（板书：元）
师：小数点后第一位上的1表示？
生：1角。（板书：角）
师：小数点后第二位上的6表示什么？
生：6分。（板书：分）
师：所以12.16元表示12元1角6分。
师：小数点前的数据表示几元，小数点后第一位表示几角，小数点后的第二位表示几分。所以小朋友们会发现，一般商品的价格，小数点后都有两位，这样的小数我们称为两位小数。
师：老师还打算买一些其他水果。
师：苹果的单价是？12.53元 十二点无三元 表示12元5角3分。
香梨的单价是？8.90元 八点九零元 表示8元9角0分。
（读这个价格时，价格上有0，你就要读出来。）
猕猴桃的单价是？17.08元 十七点零八分 表示17元0角8分
（读这个价格时，0不能忘。）
师：接下来，请小朋友们完成学习单上的第二题的表格，将你调查的价格准确的读出来，表示出来。谁来读一读，表示一下老师的调查结果。
2、学会用小数表示。
①师：请你观察一下屏幕上一共有多少钱？
生：10元7角0分。
师：你会用小数表示吗？
生：10.70元。
生：0元0角5分。
师：你会用小数表示吗？
生：0.05元。
②用小数表示下列价格。
3元5角8分＝（ ） 8角8分＝（ ）
63元零5分＝（ ） 5元4角＝（ ）
20元＝（ ） 7分＝（ ）
3、课前探究三：收集资料，生活中哪些地方会用到小数，记录在学习单上。
师：通过你的课后调查，生活中哪里会用到小数呢？
师：通过交流，我们发现小数在实际生活中的应用范围是很大的，书上也举了一些例子，我们一起来看看。
草莓的单价是每千克5．70元；
小丁丁的身高是1．42米；
这棵花菜重0．617千克；
马拉松比赛全长42．195千米；
2004年雅典奥运会男子110米栏决赛，刘翔夺冠的成绩是12．91秒；
今天的最高气温达到38．3℃；
一盒牛奶的容量是0．98L
小结：生活中在表示价格，身高，重量，长度，温度，时间，容量，速度，成绩......等方面都有广泛的应用。我们在日常生活中进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。（学生齐读）
4、读一读，理解含义。
师：土星绕太阳旋转一周约需要29.5年。一幢大楼高约29.5米。这两个29.5表示的含义一样吗？
巩固练习
1、巩固练习1——找出小数，读一读。
0.15 7.23 64 100.05 102 0.3 117
20.1 38 0.04 30.2 33
巩固练习2——读一读，说说表示的意思。
文具盒 单价17.20元 表示___________.
圆珠笔 单价3.15元 表示___________.
书包 单价108.00元 表示___________.
日记本 单价5.99元 表示___________.
笔袋 单价10.50元 表示___________.
师：小数点的左边表示什么？小数点的右边表示什么？
生：小数点左边的数表示几元，小数点右边第一位上的数表示几角，小数点右边第二位上的数表示几分；表示单价时，通常小数点后面有两位，分别表示几角和几分，当没有几分时我们也要在这一位上写零，我们称这种小数为两位小数。
师：估算一下，这些学习用品一共需要多少钱？（145元）
巩固练习3——判断题。
10.66元读作十点六十六元。（ ）
5角表示0.05元。（ ）
26.58元和26.58千克是相等的。（ ）
4、积累生活经验
师：在生活中，有很多情况最后结果保留到了两位小数。
出示：第二届校园好声音歌唱比赛得分情况统计表。
参赛选手 小红 小希 小花 小丽
平均得分 8.35分 8.38分 9.10分 8.57分
师：想一想，为什么算平均分通常要保留到两位小数？（更精确）
小结：为了更好地评估各位选手的水平，比赛中通常会去掉一个最高分，去掉一个最低分，算出平均分，最后至少保留到两位小数，这样更为公平。
四、拓展知识。
1、（1）1985年，在美国的加利福尼亚州有人种植的一头大蒜重达1.9千克。
（2）世界自然生长第一高人是一个中国人，他身高2.316米；第一矮人是肯
尼亚人，身高1.263米。
（3）1998年6月，在加拿大有人制作了一个大小为68.93平方米、重2.385
千克的草莓酥。
（4）“神州五号”载人飞船的重量是7.8吨，长度是8.65米。
（5）珠穆郎玛峰的高度是海拔8848.13米。
2、你们知道吗？
小数是我国最早提出和使用的，早在公元三世纪,我国古代数学家刘徽就提出了十进小数概念 。小数的名称是公元十三世纪我国元代数学家朱世杰提出的，在十三世纪中我国出现了低一格表示小数的记法。
在西方，直到16世纪，比利时的数学家斯蒂文分别使用◎①②来表示个位、十分位和百分位。17世纪，英国人约翰.纳普尔采用一点”.”作为整数部分和小数部分的分界点，以后才逐渐形成了现在通用的小数的写法。
全课总结。
今天你有什么收获？