浙教版科学八年级下册第一章实验班提优同步训练
第二节
电生磁【第2课时】
1.许多自动控制的电路中都安装有电磁铁。关于电磁铁。下列说法中正确的是（▲）
A.电磁铁的铁芯，可以用铜棒代替
B.电磁速电器中的磁体，可以使用永磁铁
C.电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关
D.电磁铁是根据电流的磁效应制成的
【答案】
D
2.如图所示是研究电磁铁磁性的实验，闭合开关后，下列说法正确的是（A）。
A电磁铁的下端是N极
B.电磁铁能吸引大头针是电磁感应现象
C.将铁钉换成铜棒会使磁性增强
D.清片P向左移动，电磁铁吸引大头针的数目会増多
【答案】
A
[提示］根据右手螺旋定则可以判断电磁铁下端为N极；电磁铁能吸引大头针是因为电磁铁有磁性；铜棒不能被磁化，所以无法使电磁铁的磁性增强；P向左移动，电流变小，电磁铁磁性变弱。
3.如图所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形铁块，螺线管中插有铁芯。现开关S拨在触点②位置且电流表示数为I.要使弹簧测力计的示数变大，下列操作方法能够实现的是（C）。
A开关S位置不动，将铁芯从螺线管中取出
B.开关S位置不动，将滑片P向a端滑动
C.将开关S拨到①位置，并通过调节仍使电流表示数为I
D.将开关S拨到③位置，并通过调节仍使电流表示教为I
[提示］要使弹簧测力计示数变大，则应使螺线管中的磁性变强，可以增大电流、增加线圈匝数、插入铁芯，所以选C.
4.如图所示，电磁铁的正下方有一铁块，在弹簧测力计作用下沿水平面向右匀速直线运动，同时滑片逐渐向下滑动，下列判断中正确的是（D）。
A.铁块对地面的压强先减小后增大
B.电磁铁的磁性逐渐增强
C.螺线管的上端为S极
D.铁块所受摩擦力不断增大
[提示］由于电磁铁磁性变弱，对铁块的吸引力变小，铁块对地面的压力变大，摩擦力变大。
5.关于电磁铁的特点，某学生在笔记本中写出了以下几点，其中错误的是（C）。
A.电磁铁通电后有磁性，断电后无磁性
B.通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强
C.当通入电磁铁的电流方向改变后，电磁铁就会失去磁性
D.在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强
[提示］当通入电磁铁的电流方向改变后，电磁铁的磁极改变，电磁铁仍然有磁性。
6.如图所示是利用磁悬浮原理浮在空中的盆栽，盆栽底部有磁铁，底座内装有电磁铁。给盆栽浇水前后（D）。
A.盆栽受到的磁力大小不变
B.浇水后，盆栽一定落在底座上
C.要使盆栽与底座之间距离不变，可改变电磁铁线图内的电流方向
D.要使盆栽与底座之间距离不变，可适当增大电磁铁线围内的电流
[提示］该盆栽悬浮的原理利用了同名磁极相互排斥，当盆裁悬浮在空中静止不动时，受的力是平衡力，即盆裁的总重力和磁力大小相等，当浇水后重力变大，故磁力也变大，故
A错误；浇水后，盆栽会向下靠近底座一些，但盆栽在向上的磁力作用下仍然会悬浮在空中，不会落在底座上，故B错误；要使盆栽与底座之间距离不变，需增大磁力，磁力的大小与电流的方向无关，故C错误；要使盆栽与底座之间距离不变，需增大磁力，电磁铁磁性强弱与电流的大小有关，其他条件相同，电流越大，磁性越强，故要增大磁力需增大电流，故D正确。
7.如图所示，一个轻质弹簧下端悬挂一个小铁片，当开关S断开时，铁片刚好与水银槽中水银接触。当开关S闭合后，铁片会（D）。
A.不动
B.陷入水银面以下
C.向上运动停止在空中
D.上下不停地振动
[提示］当开关闭合时，电路接通，螺线管获得磁性，向上吸引铁片，当铁片脱离水银面时，电路断开，螺线管又失去磁性，铁片在自身重力作用下下降，当接触水银面时，电路再次接通，往复循环。因此，铁片将上下不停地振动。
8.下图中，蹄形电磁铁上导线绕法正确的是（B）。
9.如图所示，条形磁铁置于水平面上，电磁铁与其在同一水平面上·右端固定并保持水平，当电路中滑动变阻器滑片P逐渐向左移动时，条形磁铁仍保持静止。在此过程中，条形磁受到的摩擦力的方向和大小变化情况是（C）。
A.方向向左，逐渐变大
B.方向向左，逐渐变小
C.方向向右，逐渐变大
D.方向向右，逐渐变小
[提示］先根据安培定则判断电磁铁的极性再分析条形磁铁所受磁力的方向向左，由此得出磁铁受到的摩擦力的方向向右，最后由滑动变阻器电阻变小、电流变大可知，电磁铁磁性增强，条形磁铁所受摩擦力变大。故C正确。
10.如图所示是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成。通过观察指针偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定小铁块，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针发生偏转。
(1)当开关闭合后，电磁铁右端应为__S____极。
(2)当滑动变阻器的滑片P向____左_____（填“左”或“右”）滑动时，指针偏转的角度将会变小，表明电磁铁磁性___减弱____（填“增强”或“减弱”）。
11.小明用如图所示的装置探究电磁铁的性质，只用该装置，以下猜想无法探究的是（D）
A.线圈匝数越多，磁性越强
B.线图电流越大，磁性越强
C.拔出线圈中的铁钉，磁性变弱
D.改变电流方向，磁场方向改变
[提示］改变电流方向，两个电磁铁仍然具有磁性，仍然可以吸引大头针，不能体现磁场方向的改变。
12.如图所示，弹簧A、B下方分别吊着软铁棒和条形磁铁，闭合开关，将滑动变阻器的滑片逐渐向右移动时，弹簧A、B将分别（A）。
A.伸长，缩短B.伸长，伸长C.缩短，缩短D.缩短，伸长
[提示］滑动变阻器的滑片向右移动时，电路中电流增大，螺线管磁性增强，所以对软铁棒吸引力增强，对磁铁排斥力增强，即L伸长，F缩短。
13.法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝尔由于发现巨磁电阻（GMR)效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖。这一一发现大大提高了磁、电之间信号转换的灵敏度。如图是说明巨磁电阻特性原理的示意图：
(1)通电螺线管的右端是__S___极。
(2)闭合开关指示灯不亮，再闭合开关指示灯发光，由此可知：巨磁电阻的大小与
__磁场强弱___有关。
(3)若滑片P向左移动，电磁铁的磁场____增强____（填“增强”或“减弱”），观察到指示灯变得更亮，由此实验可得出结论：____磁场越强巨磁电阻阻值越小______。
14.将图中的电磁铁连人你设计的电路中（在方框内完成），要求：（1)电路能改变电磁铁的磁性强弱。(2)使小磁针静止时位置如图所示。
如图所示为通电螺线管磁场强弱演示仪的示意图。
(1)当指针指示的数值增大时，表示通电螺线管的磁性增强。则螺线管A端为__S__极。
(2)为了验证通电螺线管的磁性与线圈匝数有关，应将开关S从a点换到b点。并调节变阻器的滑片向____下__滑动，使电流表的示数不变。
16.小华将漆包线（表面涂有绝缘漆的铜线）绕在两个完全相同的铁钉上，制成了简易电磁铁甲和乙，按图连接好电路，探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”。请你结合该实验中的具体情况，完成下面的内容：
(1)通过观察电磁铁__吸起大头针的数目__的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同。
(2)将甲．乙事联的目的是_控制电流相同___，本次实验得到的结论是__在电流相同
时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强___。
(3)检查电路连接完好．小华团合开关后发现甲、乙两个铁钉都不能吸引大头针，他下一步的操作是___D___。
A.重新绕制电磁铁
B.更换电源
C.拆除滑动变阻器
D.移动滑动变阻器滑片
17.请用如图所示的器材及适量的大头针证明：当螺线管的匝数一定时，通过螺线管的电流越大，通电螺线管铁芯吸引大头针的个数越多，要求：
(1)写出实验步骤。
①按电路图所示装置组装器材，将变阻器滑片放在接人电路阻值最大处。
②闭合开关，调节滑动变阻器接人电路的电阻值，使电流表的示数为1,把I记录在表格中。
③让螺线管铁芯接触大头针，然后向旁边移动螺线管，断开开关，清点被螺线管铁芯吸引的大头针数目，并记录在表格中。
④闭合开关，改变滑动变阻器接入电路的电阻值，使电流1变大，仿照步骤②③再做两次实验。
(2)画出实验数据记录表格。
电流I/A
被吸引大头针数/个
18.如图所示是小敏自制的一个电磁跷跷板。小狗、小猫模型放在一个可绕光滑转轴上下摆动的轻质杆上。它的工作过程是：当处于如图位置时，两触点接触，使电磁铁产生磁性，吸引衔铁。小猫端下降，两触点断开，电磁铁失去磁性。在小狗重力的作用下，小狗端下降，反复上述过程。
(1)衔铁能够被吸引是因为处在电磁铁的磁场中被___磁化___。
(2)如果该跷跷板电路连核正确，明触点接触好，但通电后两触点不能自动断开。可以改进的万法是__将小狗模型适当向左移动（或提而电源的电压，或适当增加小猫模型的质量等，其他合理答案均可）__。（只要写出一点即可）
19.初中科学中常用磁感线来形象地描述磁场，用磁感应强度（用字母B表示）来描述磁场的强弱，它的国际单位是特斯拉（符号是T)，磁感应强度B越大表明磁场越强；B=0表明没有磁场，有一种电阳，它的大小随磁场强弱的变化而变化，这种电阻叫做磁敏电阻。图（a)所示是某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图像。为了研究某磁敏电阻R的性质，小刚设计了如图（b)所示的电路进行实验，请解答下列问题：
（1)当断开，闭合时，电压表的示数为3V,则此时电流表的示数为__0.03__A。
（2)只闭合通电螺线管的左端为___S____极；闭合和移动两个滑动变阻器的滑片，当电流表示数为0.04A时，电压表的示数为6V.由图像可得，此时该磁敏电阻所在位置的磁感应强度为___0.3___T。
（3)实验中小刚将电路中电源的正负极对调，发现乙电路中电压表和电流表的示数不变，这表明：该磁敏电阻的阻值与磁场的___方向___无关。
（4)实验中小刚通过改变滑动变阻器连入电路中的限值来改变磁敏电阻所在位置的磁感应强度，请你再提供2种改变磁感应强度的方法：___改变通电螺线管的线圈匝数___、___在螺线管中移除铁芯___。
20.(2019·浙江湖州）一条形磁铁放在水平桌面上，处于静止状态，电磁铁置于条形磁铁附近并正对（如图所示）。下列叙述中。正确的是（C）
A.闭合开关前，电磁铁与条形磁铁间没有力的作用
B.闭合开关后，条形磁铁受到桌面向左的摩擦力
C.闭合开关后，滑片P向a移动时电磁铁与条形磁铁间的作用力增大
D.闭合开关后，滑片P向a移动过程中，若条形，磁铁始终处于静止状态，则它受到桌面的摩擦力大小保持不变
[提示］闭合开关前，电磁铁没有磁性，但是条形磁铁引电磁铁的铁芯，故A错误；闭合开关后，电磁铁的右端是S极，那么条形磁铁受到向左的引力，根据二力平衡原理可知，条形磁铁受到的摩擦力方向向右，故B错误；闭合开关后，滑片P向a移动时，电阻变小，电流变大，电磁铁磁性增大，对条形磁铁的引力增大，故C正确；如果条形磁铁始终处于静止状态，它受到的摩擦力等于电磁铁的引力，因为引力增大，所以摩擦力也增大，故D错误。故选C.
21.(2019·浙江嘉兴）小明在科学拓展课上制作了一个简易喇叭（原理如图）。接通信号源后，电流的方向不断改变，导致线圈的磁极不断变化，通过吸引或排斥磁铁，带动纸盆振动。为改变纸盆振动幅度以调节喇叭响度。下列方法不可行的是（A）。
A.改变磁铁的磁极
B.改变电流的大小
C.改变磁铁磁性强弱
D.改变线圈的匝数
[提示］要改变纸盆振动幅度，也就是要改变磁极之间相互作用的力的大小，选项中，改变电流的大小、磁铁磁性强弱和线圈的匝数均可以改变磁力的大小；改变磁铁的极性，只会改变磁力的方向。故A方案不行，符合题意。
22.(2019·浙江衢州）为研究“通电螺线管磁性强弱与有无铁芯的关系”，小科设计了如图甲的电路。
(1)强弱判断：通电螺线管吸引大头针数量越多．表示其磁性越___强___。
(2)具体操作：
①将无铁芯的螺线管接人电路。把变阻器滑片P移至最下端。闭合开关S.发现螺线管吸
引大头针数量较少。
②断开开关S.在螺线管中插入铁芯。将变阻器滑片P稍向上移，闭合开关S,发现螺线管吸引大头针数量较多。
(3)评价交流
①上述实验，没有进行多次实验，且存在的错误是____电流大小没有控制相同______。
②通电螺线管磁性强弱无法用肉眼直接观察，本实验用吸引大头针数量反映磁性强弱。图
乙所示实验采用的方法与之相同的有__A、B_____。浙教版八年级下册第一章实验提优同步训练
第二课时电生磁
1.许多自动控制的电路中都安装有电磁铁。关于电磁铁。下列说法中正确的是（▲）
A.电磁铁的铁芯，可以用铜棒代替
B.电磁速电器中的磁体，可以使用永磁铁
C.电磁铁磁性的强弱只与电流的大小有关
D.电磁铁是根据电流的磁效应制成的
2.如图所示是研究电磁铁磁性的实验，闭合开关后，下列说法正确的是（▲）
A电磁铁的下端是N极
B.电磁铁能吸引大头针是电磁感应现象
C.将铁钉换成铜棒会使磁性增强
D.清片P向左移动，电磁铁吸引大头针的数目会増多
3.如图所示实验装置，弹簧测力计下面挂着条形铁块，螺线管中插有铁芯。现开关S拨在触点②位置且电流表示数为I.要使弹簧测力计的示数变大，下列操作方法能够实现的是（▲）
A开关S位置不动，将铁芯从螺线管中取出
B.开关S位置不动，将滑片P向a端滑动
C.将开关S拨到①位置，并通过调节仍使电流表示数为I
D.将开关S拨到③位置，并通过调节仍使电流表示教为I
4.如图所示，电磁铁的正下方有一铁块，在弹簧测力计作用下沿水平面向右匀速直线运动，同时滑片逐渐向下滑动，下列判断中正确的是（▲）
A.铁块对地面的压强先减小后增大
B.电磁铁的磁性逐渐增强
C.螺线管的上端为S极
D.铁块所受摩擦力不断增大
5.关于电磁铁的特点，某学生在笔记本中写出了以下几点，其中错误的是（▲）
A.电磁铁通电后有磁性，断电后无磁性
B.通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强
C.当通入电磁铁的电流方向改变后，电磁铁就会失去磁性
D.在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强
6.如图所示是利用磁悬浮原理浮在空中的盆栽，盆栽底部有磁铁，底座内装有电磁铁。给盆栽浇水前后（▲）
A.盆栽受到的磁力大小不变
B.浇水后，盆栽一定落在底座上
C.要使盆栽与底座之间距离不变，可改变电磁铁线图内的电流方向
D.要使盆栽与底座之间距离不变，可适当增大电磁铁线围内的电流
如图所示，一个轻质弹簧下端悬挂一个小铁片，当开关S断开时，铁片刚好与水银槽中水银接触。当开关S闭合后，铁片会（▲）
A.不动
B.陷入水银面以下
C.向上运动停止在空中
D.上下不停地振动
8.下图中，蹄形电磁铁上导线绕法正确的是（▲）
9.如图所示，条形磁铁置于水平面上，电磁铁与其在同一水平面上·右端固定并保持水平，当电路中滑动变阻器滑片P逐渐向左移动时，条形磁铁仍保持静止。在此过程中，条形磁受到的摩擦力的方向和大小变化情况是（▲）
A.方向向左，逐渐变大
B.方向向左，逐渐变小
C.方向向右，逐渐变大
D.方向向右，逐渐变小
10.如图所示是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成。通过观察指针偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定小铁块，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针发生偏转。
(1)当开关闭合后，电磁铁右端应为__▲___极。
(2)当滑动变阻器的滑片P向__▲___（填“左”或“右”）滑动时，指针偏转的角度将会变小，表明电磁铁磁性__▲___（填“增强”或“减弱”）。
11.小明用如图所示的装置探究电磁铁的性质，只用该装置，以下猜想无法探究的是（▲）
A.线圈匝数越多，磁性越强
B.线图电流越大，磁性越强
C.拔出线圈中的铁钉，磁性变弱
D.改变电流方向，磁场方向改变
12.如图所示，弹簧A、B下方分别吊着软铁棒和条形磁铁，闭合开关，将滑动变阻器的滑片逐渐向右移动时，弹簧A、B将分别（▲）
A.伸长，缩短B.伸长，伸长C.缩短，缩短D.缩短，伸长
13.法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝尔由于发现巨磁电阻（GMR)效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖。这一一发现大大提高了磁、电之间信号转换的灵敏度。如图是说明巨磁电阻特性原理的示意图：
(1)通电螺线管的右端是__▲___极。
(2)闭合开关指示灯不亮，再闭合开关指示灯发光，由此可知：巨磁电阻的大小与__▲___有关。
(3)若滑片P向左移动，电磁铁的磁场__▲___（填“增强”或“减弱”），观察到指示灯变得更亮，由此实验可得出结论：__▲___。
14.将图中的电磁铁连人你设计的电路中（在方框内完成），要求：（1)电路能改变电磁铁的磁性强弱。(2)使小磁针静止时位置如图所示。
如图所示为通电螺线管磁场强弱演示仪的示意图。
(1)当指针指示的数值增大时，表示通电螺线管的磁性增强。则螺线管A端为__▲___极。
(2)为了验证通电螺线管的磁性与线圈匝数有关，应将开关S从a点换到b点。并调节变阻器的滑片向__▲___滑动，使电流表的示数不变。
16.小华将漆包线（表面涂有绝缘漆的铜线）绕在两个完全相同的铁钉上，制成了简易电磁铁甲和乙，按图连接好电路，探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”。请你结合该实验中的具体情况，完成下面的内容：
(1)通过观察电磁铁__▲___的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同。
(2)将甲．乙事联的目的是__▲___，本次实验得到的结论是__▲___。
(3)检查电路连接完好．小华团合开关后发现甲、乙两个铁钉都不能吸引大头针，他下一步的操作是__▲___。
A.重新绕制电磁铁
B.更换电源
C.拆除滑动变阻器
D.移动滑动变阻器滑片
17.请用如图所示的器材及适量的大头针证明：当螺线管的匝数一定时，通过螺线管的电流越大，通电螺线管铁芯吸引大头针的个数越多，要求：
(1)写出实验步骤。
①按电路图所示装置组装器材，将变阻器滑片放在接人电路阻值最大处。
②闭合开关，调节滑动变阻器接人电路的电阻值，使电流表的示数为1,把I记录在表格中。
③让螺线管铁芯接触大头针，然后向旁边移动螺线管，断开开关，清点被螺线管铁芯吸引的大头针数目，并记录在表格中。
④闭合开关，改变滑动变阻器接入电路的电阻值，使电流1变大，仿照步骤②③再做两次实验。
(2)画出实验数据记录表格。
电流I/A
被吸引大头针数/个
18.如图所示是小敏自制的一个电磁跷跷板。小狗、小猫模型放在一个可绕光滑转轴上下摆动的轻质杆上。它的工作过程是：当处于如图位置时，两触点接触，使电磁铁产生磁性，吸引衔铁。小猫端下降，两触点断开，电磁铁失去磁性。在小狗重力的作用下，小狗端下降，反复上述过程。
(1)衔铁能够被吸引是因为处在电磁铁的磁场中被__▲___。
(2)如果该跷跷板电路连核正确，明触点接触好，但通电后两触点不能自动断开。可以改进的万法是__▲____。（只要写出一点即可）
19.初中科学中常用磁感线来形象地描述磁场，用磁感应强度（用字母B表示）来描述磁场的强弱，它的国际单位是特斯拉（符号是T)，磁感应强度B越大表明磁场越强；B=0表明没有磁场，有一种电阳，它的大小随磁场强弱的变化而变化，这种电阻叫做磁敏电阻。图（a)所示是某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图像。为了研究某磁敏电阻R的性质，小刚设计了如图（b)所示的电路进行实验，请解答下列问题：
（1)当断开，闭合时，电压表的示数为3V,则此时电流表的示数为__▲___A。
（2)只闭合通电螺线管的左端为__▲___极；闭合和移动两个滑动变阻器的滑片，当
电流表示数为0.04A时，电压表的示数为6V.由图像可得，此时该磁敏电阻所在位置的磁感应强度为__▲___T。
（3)实验中小刚将电路中电源的正负极对调，发现乙电路中电压表和电流表的示数不变，这表明：该磁敏电阻的阻值与磁场的__▲___无关。
（4)实验中小刚通过改变滑动变阻器连入电路中的限值来改变磁敏电阻所在位置的磁感应强度，请你再提供2种改变磁感应强度的方法：__▲____、__▲___。
20.(2019·浙江湖州）一条形磁铁放在水平桌面上，处于静止状态，电磁铁置于条形磁铁附近并正对（如图所示）。下列叙述中。正确的是（▲）
A.闭合开关前，电磁铁与条形磁铁间没有力的作用
B.闭合开关后，条形磁铁受到桌面向左的摩擦力
C.闭合开关后，滑片P向a移动时电磁铁与条形磁铁间的作用力增大
D.闭合开关后，滑片P向a移动过程中，若条形，磁铁始终处于静止状态，则它受到桌面的摩擦力大小保持不变
21.(2019·浙江嘉兴）小明在科学拓展课上制作了一个简易喇叭（原理如图）。接通信号源后，电流的方向不断改变，导致线圈的磁极不断变化，通过吸引或排斥磁铁，带动纸盆振动。为改变纸盆振动幅度以调节喇叭响度。下列方法不可行的是（▲）
A.改变磁铁的磁极
B.改变电流的大小
C.改变磁铁磁性强弱
D.改变线圈的匝数
22.(2019·浙江衢州）为研究“通电螺线管磁性强弱与有无铁芯的关系”，小科设计了如图甲的电路。
(1)强弱判断：通电螺线管吸引大头针数量越多．表示其磁性越__▲_____。
(2)具体操作：
①将无铁芯的螺线管接人电路。把变阻器滑片P移至最下端。闭合开关S.发现螺线管吸
引大头针数量较少。
②断开开关S.在螺线管中插入铁芯。将变阻器滑片P稍向上移，闭合开关S,发现螺线管吸引大头针数量较多。
(3)评价交流
①上述实验，没有进行多次实验，且存在的错误是__▲____。
②通电螺线管磁性强弱无法用肉眼直接观察，本实验用吸引大头针数量反映磁性强弱。图
乙所示实验采用的方法与之相同的有__▲____。
