绿色植物的光合作用
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文档简介
(共21张PPT)
提出问题:
1、绿色植物在光下制造的物质主要是什么
2、绿色植物的光合作用必须在光下进行吗？
探究：绿叶在光下制造淀粉
做出假设：
1、绿色植物制造的物质主要是淀粉。
2、绿色植物的光合作用必须在光下进行。
实验要求：用碘液滴在馒头上，观察馒头颜色的
变化。
(一)探究光合作用的产物---淀粉
小实验----淀粉的检验
现象描述: 淀粉遇碘变蓝色。
（二）探究:光合作用的条件是光
（1）两盆植物上分别选一片叶子进行对照。
（2）一盆植物上选两片叶子进行对照。
（3）一盆植物上选一片叶子的两部分进行对照。
2、依据光所做的对照实验中，以下哪一种方案更能体现实验的严谨性？
1、针对假设需要做对照实验吗？对照的是什么条件？该实验的变量是什么？
光是对照的条件，是研究的实验变量。
（二）探究光合作用的条件是光
3、实验时为什么选一片叶子的两部分进行对照？
设计对照实验时控制单一变量的原理，其他条件都一样，只是要研究的条件不一样。在这个实验中，要研究的条件是“光”。第三种方案中一片叶子的两个部分是变量最少的，所以选择第三个方案。
4、把选取的叶子怎样处理？
用黑纸片把该叶片的一部分从上、下两面遮盖起来。
（二）探究光合作用的条件是光
1、实验前应避免叶片内原有淀粉对实验结果的影响，怎样处理？
2、绿色的叶影响观察淀粉的变蓝，怎样把绿色处理掉？
脱色，可避免绿色的存在影响观察滴碘后变蓝的现象。 叶绿素易溶于酒精，因此将叶片进行隔水在酒精中加热。 （酒精又易燃烧，确保实验的安全。）
暗处理，使叶片内原有的淀粉运走耗尽。 （植物在黑暗中不形成新的淀粉，原先的淀粉又被消耗掉。经过暗处理后的植物叶片内基本上不含淀粉了。这样我们就可以让叶片从新开始制造淀粉进行验证。）
想一想：
实验步骤
将观察到的实验结果记录如下：
（1）脱色的叶片遇碘后颜色有什么变化？
见光部分遇碘（ ）
遮光部分遇碘（ ）
（2）遇碘变蓝是什么物质的特性？
没有变蓝
变蓝
淀粉
得出结论:
光合作用的产物：
光合作用的条件：
从上述探究实验中，同学们可以发现:
有机物-----淀粉
光
比一比：看谁做得又对又快！
1、助学53页自主学习目标1。
2、助学54页合作探究。
DIY：
想一想：
运用刚才实验的方法，能把字印在绿叶上吗？
！注意：要在底片四周涂上凡士林，
防止光线从底片四周透进遮盖着的叶面。
想一想：光合作用的产物除了淀粉，还有什么物质？怎样设计实验证明？
氧气
现象:将要熄灭的细木条复燃
物体燃烧需要
氧气
金鱼藻
金鱼藻
水生植物
将快要熄灭的细木条插进管内，观察到什么现象？
谈谈我的收获：
光合作用的产物：淀粉和氧气
光合作用的条件：光
利用你所学的知识解释
家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。小麦在灌浆的时侯遇到阴雨天气，就会造成减产。你能说说其中的原因吗
光合作用是地球上最伟大的化学反应，每年全球光合作用估计产生大约16亿吨糖类，产生相应的氧气。养活着地球上其它的生命。假如绿色植物不再进行光合作用，地球上会出现什么现象？请同学们想象一下。
科学家曾经幻想，假如将来能搞清楚光合作用的机理，然后将光合作用的基因转移到人的头发里，使人的头发中可以模拟光合作用的过程，只要在人的头发上洒一点水，再晒晒太阳，头发中便完成了有机物的制造过程，人类便可以结束吃饭的历史。这个伟大的设想靠同学们将来能够完成。
当堂达标：助学54---55页
提出问题:
1、绿色植物在光下制造的物质主要是什么
2、绿色植物的光合作用必须在光下进行吗？
探究：绿叶在光下制造淀粉
做出假设：
1、绿色植物制造的物质主要是淀粉。
2、绿色植物的光合作用必须在光下进行。
实验要求：用碘液滴在馒头上，观察馒头颜色的
变化。
(一)探究光合作用的产物---淀粉
小实验----淀粉的检验
现象描述: 淀粉遇碘变蓝色。
（二）探究:光合作用的条件是光
（1）两盆植物上分别选一片叶子进行对照。
（2）一盆植物上选两片叶子进行对照。
（3）一盆植物上选一片叶子的两部分进行对照。
2、依据光所做的对照实验中，以下哪一种方案更能体现实验的严谨性？
1、针对假设需要做对照实验吗？对照的是什么条件？该实验的变量是什么？
光是对照的条件，是研究的实验变量。
（二）探究光合作用的条件是光
3、实验时为什么选一片叶子的两部分进行对照？
设计对照实验时控制单一变量的原理，其他条件都一样，只是要研究的条件不一样。在这个实验中，要研究的条件是“光”。第三种方案中一片叶子的两个部分是变量最少的，所以选择第三个方案。
4、把选取的叶子怎样处理？
用黑纸片把该叶片的一部分从上、下两面遮盖起来。
（二）探究光合作用的条件是光
1、实验前应避免叶片内原有淀粉对实验结果的影响，怎样处理？
2、绿色的叶影响观察淀粉的变蓝，怎样把绿色处理掉？
脱色，可避免绿色的存在影响观察滴碘后变蓝的现象。 叶绿素易溶于酒精，因此将叶片进行隔水在酒精中加热。 （酒精又易燃烧，确保实验的安全。）
暗处理，使叶片内原有的淀粉运走耗尽。 （植物在黑暗中不形成新的淀粉，原先的淀粉又被消耗掉。经过暗处理后的植物叶片内基本上不含淀粉了。这样我们就可以让叶片从新开始制造淀粉进行验证。）
想一想：
实验步骤
将观察到的实验结果记录如下：
（1）脱色的叶片遇碘后颜色有什么变化？
见光部分遇碘（ ）
遮光部分遇碘（ ）
（2）遇碘变蓝是什么物质的特性？
没有变蓝
变蓝
淀粉
得出结论:
光合作用的产物：
光合作用的条件：
从上述探究实验中，同学们可以发现:
有机物-----淀粉
光
比一比：看谁做得又对又快！
1、助学53页自主学习目标1。
2、助学54页合作探究。
DIY：
想一想：
运用刚才实验的方法，能把字印在绿叶上吗？
！注意：要在底片四周涂上凡士林，
防止光线从底片四周透进遮盖着的叶面。
想一想：光合作用的产物除了淀粉，还有什么物质？怎样设计实验证明？
氧气
现象:将要熄灭的细木条复燃
物体燃烧需要
氧气
金鱼藻
金鱼藻
水生植物
将快要熄灭的细木条插进管内，观察到什么现象？
谈谈我的收获：
光合作用的产物：淀粉和氧气
光合作用的条件：光
利用你所学的知识解释
家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。小麦在灌浆的时侯遇到阴雨天气，就会造成减产。你能说说其中的原因吗
光合作用是地球上最伟大的化学反应，每年全球光合作用估计产生大约16亿吨糖类，产生相应的氧气。养活着地球上其它的生命。假如绿色植物不再进行光合作用，地球上会出现什么现象？请同学们想象一下。
科学家曾经幻想，假如将来能搞清楚光合作用的机理，然后将光合作用的基因转移到人的头发里，使人的头发中可以模拟光合作用的过程，只要在人的头发上洒一点水，再晒晒太阳，头发中便完成了有机物的制造过程，人类便可以结束吃饭的历史。这个伟大的设想靠同学们将来能够完成。
当堂达标：助学54---55页