生态系统复习课件
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(共50张PPT)
【例1】（2010·九江模拟）如图为一个水域生态系统的示意图，请据图回答问题：
（1）藻类是生态系统中的______，大鱼和小鱼是生态系统中的______。
（2）大鱼与小鱼之间是______的关系。
（3）_______和能量流动是生态系统的重要功能。在生态系统中，能量是沿着_______依次流动的。
答案：（1）生产者 消费者 （2）捕食（吃与被吃）
（3）物质循环 食物链
【例2】下图为某森林生态系统碳循环示意图，图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分，①～⑦代表碳元素的传递过程。请据图回答：
（1）图中B是指______，D是指_______。
（2）碳元素在无机环境与生物
之间以_______的形式进行循环；
碳元素通过［②］_______作用
由生物体进入无机环境。
（3）伴随着物质循环，能量沿食物
链传递的特点是_______。
答案：（1）生产者 分解者（2）二氧化碳 呼吸
（3）（单向流动）逐级递减
一、选择题
1.（2010·厦门模拟）地球上最大的生态系统是（ ）
A.荒漠生态系统 B.草原生态系统
C.生物圈 D.海洋生态系统
【解析】选C
2.生态系统的组成包括（ ）
A.生物成分和非生物成分
B.动物和植物
C.生产者、消费者和分解者
D.所有生物
【解析】选A。
3.温暖多雨的三四月是野生毒蘑菇——白毒伞生长的季节，下过雨的草丛中、树林里随处可见它的踪影。白毒伞在生态系统中属于（ ）
A.生产者 B.消费者
C.分解者 D.劳动者
【解析】选C。
4.（2010·福州学业考改编）下列食物链可以正确反映生物之间关系的是（ ）
A.狐→兔→草 B.草→兔→狐
C.阳光→草→兔→狐 D.阳光→草→兔→鹰
【解析】选B。
5.图中每条食物链的起点生物都是（ ）
A.草 B.鹰 C.蛇 D.兔
【解析】选A。
6.水俣病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→鱼→鱼鹰”食物链中，体内汞含量最高的是（ ）
A.水草 B.虾
C.鱼 D.鱼鹰
【解析】选D。
7.在下列食物链中，假设初级消费者（第二营养级）从生产者（第一营养级）获得的能量数值相同，哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多（ ）
A.绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰
B.绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰
C.绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰
D.绿色植物→鼠→猫头鹰
【解析】选D。
8.具有涵养水源、保持水土功能，有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）
A.淡水生态系统 B.海洋生态系统
C.荒漠生态系统 D.森林生态系统
【解析】选D。
9.（2010·淮安模拟）如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明（ ）
A.生态系统无调节能力
B.生态系统的调节能力是无限的
C.只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力
D.生态系统的调节能力是有限的
【解析】选D。
二、非选择题
10.（2009·南通中考）下图是一个食物网示意图：
（1）这个食物网中有
食物链______条。
（2）这个食物网中的生产
者是_______；消费者是______。
（3）请写出最长的一条食物链：_______。
答案：（1）5
（2）草 兔、狐、鼠、蛇、鹰
（3）草→鼠→蛇→鹰
11.我国南方某些地区建立的“桑基鱼塘”模式，是现代农业的典型，该模式获得了鱼、蚕、桑、气的全面丰收。请据图回答：
（1）在该生态系统中，
蚕与桑是______关系。
（2）鱼进行生命活动所
需的能量归根结底来自_____。
（3）该生态系统中，物质经多次
重复利用，提高了______和______的利用率。
（4）桑叶中传递到蚕的能量约占桑叶总能量的______。
答案：（1）捕食 （2）太阳能
（3）物质 能量 （4）10%～20%
12.凯巴森林中生活着黑尾鹿、狼等动物，为了发展野生鹿群，1906年人们开始捕杀以黑尾鹿为食的狼，结果黑尾鹿种群的数量变化如图所示。请据图回答：
（1）把上述生物所构成
的食物链补充完整：____→____→狼；
在这条食物链中，数量最多的
生物是_____，数量最少的生物是____。
（2）大肆捕杀狼之前，鹿生活相对稳定的森林生态系统中，各种生物的数量和所占的_____维持在一个相对稳定的状态；大肆捕杀狼之后，鹿群数量先是因为狼群数量的骤减而____，后则因植被的____而减少。
（3）通过上述事例我们可以看出：自然状态下的生态系统能够保持相对的稳定性，是因为生态系统有一定的____能力。人们应遵循生态规律，不能随意杀灭某种动物，因为动物在维持生态平衡方面起着重要作用。
答案：（1）草 黑尾鹿 草 狼
（2）比例 增加 破坏
（3）自动调节
一、选择题（共13小题，每小题3分，共39分）
1.（2010·合肥模拟）下列对生态系统的叙述正确的是 （ ）
A.最大的生态系统是海洋生态系统
B.为了保护羊而把狼全部捕杀掉，这对草原生态系统没有影响
C.人类的生产活动过度不会破坏生态系统的自动调节能力
D.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的
【解析】选D。
2.生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，下面承担分解者角色的是（ ）
①淡水中的衣藻 ②高山上的油松 ③土壤中的细菌
④朽木上的蘑菇 ⑤树上的麻雀 ⑥河边的青蛙
⑦土壤中的蚯蚓 ⑧树叶上的毛毛虫 ⑨池塘里的蠕虫
⑩鲜艳的大丽花
A.①②③④ B.⑤⑥⑦⑧
C.③⑥⑨ D.③④⑦⑨
【解析】选D。
3.在非洲大草原上，每天，大象们都在平原上留下数百吨象粪，后面跟着蜣螂的大部队。它们把一部分象粪埋入地下，使土地肥沃起来。在非洲大草原上蜣螂的角色是（ ）
A.生产者 B.消费者
C.分解者 D.生产者和消费者
【解析】选C。
4.为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极 （ ）
A.缺乏必要的生活设施
B.缺少生产者
C.没有消费者
D.分解者很少
【解析】选D。
5. （2010·苏州结业考）下列食物链中，表述正确的是 （ ）
A.草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇
B.蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐
C.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草
D.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰
【解析】选D。
6.（2010·济南模拟）如图是某农田生态系统的食物网简图，下列说法错误的是（ ）
A.蛇在该食物网中处于第三和第四营养级
B.在农田生态系统中，鼠与昆虫之间是捕
食关系
C.如果灌溉农田的水中含有难以分解的有
毒物质，体内有毒物质积累最多的生物是
蛇
D.进入该食物网的能量来源于植物通过光
合作用固定的太阳能
【解析】选B。
7.下面四幅图均表示在一个食物链中消费者和生产者的比例，在每一个图最下面一层都表示生产者。其中，可以表示“草→虫→山雀→食雀鹰”这一食物链的是（ ）
【解析】选D。
8.经调查得知某草原生态系统的营养结构共有四个环节（用a、b、c、d表示）。研究发现，一年中流经这四个环节的能量列表如下：
该生态系统中的生产者是（ ）
A.a B.b C.c D.d
【解析】选D。
9.（2010·聊城学业考）如图示东昌湖内某些生物间的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。你认为该食物链中物质和能量的流动方向是（ ）
A.甲→乙→丙→丁
B.丁→丙→乙→甲
C.丙→丁→乙→甲
D.甲→乙→丁→丙
【解析】选C。
10.下列不属于农田生态系统主要特征的是（ ）
A.人的作用非常突出
B.动植物种类较少
C.动物主要有昆虫、土壤动物等
D.自动调节能力强
【解析】选D。
11.（2010·南京中考）生态系统中的能量流动伴随着物质循环，如图为生态系统碳循环示意图。下列各项中叙述不正确的是（ ）
A.①表示动物体内能量流向植物
B.③表示植物的光合作用
C.④表示动物的呼吸作用
D.⑤表示微生物的分解作用
【解析】选A。
12.在一个稳定的生态系统中，某种生物个体数量变化曲线最可能是图中的（ ）
【解析】选D。
13.生态系统自动调节能力越大，则（ ）
①生态系统的成分越复杂 ②生态系统的成分越简单
③营养结构越复杂 ④营养结构越简单 ⑤生态平衡容易破坏⑥生态平衡不容易破坏
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.②④⑤
【解析】选C。
二、非选择题（共5小题，共61分）
14.（8分）（2009·宜兴学业考）下面是某生态系统的食物网简图，请回答下列问题：
（1）图中最复杂的一条食物链包括____个环节。昆虫与鼠的关系是____。
（2）青蛙数量减少，一般不会引起蛇数量发生很大变化，原因是生态系统具有一定的_____能力，对于农田生态系统和森林生态系统来说，上述能力较大的是_____生态系统。
答案：（1）4 竞争 （2）自我调节（自动调节） 森林
15.（10分）下面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答：
（1）该食物网由____条食物链组成。
（2）鹰和蛇之间存在着两种关系，
一种是捕食关系，另一种是_____关
系。
（3）正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物是____。
（4）该食物网中标明的所有生物和_____一起，构成了该生态系统中的生物部分。
答案：（1）4 （2）竞争 （3）草 （4）分解者
16.自然界除了水循环和氧循环之外，还有一种重要的物质循环——碳循环。以下是有关碳循环的图解，图中CO2代表二氧化碳，H2O代表水。据图回答下列问题：
（1）图中①②分别代表两种重
要的生理作用。
①代表的是______作用；
②代表的是______作用。
（2）图中③④分别代表哪类生物？
③代表的是_______；
④代表的是_______。
（3）图中哪类生物不需要从外界获取有机物就能生存？________。
答案（1）光合 呼吸（2）动物 细菌、真菌 （3）绿色植物
18.某研究性学习小组选取学校附近鱼塘中5种不同的生物（A、B、C、D、E）进行了研究：一是对它们消化道内食物的组成进行分析；二是请专家对这5种生物体内的两种主要污染物含量进行了测定。其结果见下表：
（1）根据表中提供的信息，
以食物网形式表示5种生物之
间的营养关系（以A、B、
C、D、E代表5种生物）。
（2）写出该食物网中最
长的一条食物链______（用字母代替动物）。
（3）鱼是人们的美味佳肴，原来爱吃大鱼的人较多，现在很多人更喜欢吃小鱼了。你认为主要原因是什么？_______。
答案：（1）
（2）C→E→D→A
（3）小鱼体内有毒物质含量比大鱼少
1.（2009·济宁中考）下列属于生态系统的是（ ）
A.微山湖 B.微山湖的所有植物
C.微山湖的所有动物 D.微山湖的所有生物
【解析】选A。
2.从生态学的角度来分析，“螳螂捕蝉（蝉食树叶），黄雀在后”描述的是（ ）
A.食物链 B.食物网
C.生态系统 D.非生物成分对环境的影响
【解析】选A。
3.青藏铁路的建设者为了保护沿途的高原冻土生态系统，在建设中十分重视对冻土植被的保护，施工中要将草皮剥离后单独堆放并养护，待土建工程完成后再将草皮覆盖到裸露地面，建成后又带走所有的建筑、生活垃圾。这是因为高原冻土生态系统（ ）
A.光照不足 B.没有分解者
C.没有消费者 D.自我调节能力弱
【解析】选D。
4.（2009·绵阳中考）平武王朗自然保护区不仅有多种野生植物，还有大熊猫等多种珍稀动物。
（1）保护区内的绿色植物能进行光合作用，属于_____。动物作为消费者，也起着重要作用，如蜜蜂能帮助植物____、传播种子，使植物顺利地繁殖后代。
（2）大多数细菌和真菌是生态系统中的_____，它们能把动植物遗体分解成二氧化碳、水、无机盐，被植物利用。可见，细菌和真菌对自然界中的______循环起着重要作用。
（3）鼠以草为食，蛇以鼠为食，这种吃与被吃的关系称为________，这样就形成了一条______。
（4）保护生物多样性最为有效的措施是建立______。
答案：（1）生产者 传粉 （2）分解者 物质
（3）捕食 食物链 （4）自然保护区
5.为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：
①在四个大小形状相同的瓶中加入等量的清水，另外向Ｃ、Ｄ瓶中加入等量的相同河泥。
②向B、C、D中放入等量的生长状况相近的绿色植物水草。
③向四个瓶中放入大小、形状和生长状况相近的小鱼各两条。
④把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中。
实验装置如图所示，请分析回答下列问题：
（1）装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素有_________（请写出两个），在A、B、C中，最接近自然池塘生态系统的是装置_______。
（2）比较装置A、C，小鱼存活时间较短的是装置______。
(3）装置D中小鱼存活的时间最短，其死亡的最可能原因是缺少______。
（4）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有_______的条件下，才能释放氧气。
（5）若将以上四个装置全部置于阳光下，小鱼存活时间最短的应是装置______。
答案：（1）水、阳光、温度、空气、空间等（任意两个即可） C
（2）A （3）氧气（O2） （4）光 （5）A
【例1】（2010·九江模拟）如图为一个水域生态系统的示意图，请据图回答问题：
（1）藻类是生态系统中的______，大鱼和小鱼是生态系统中的______。
（2）大鱼与小鱼之间是______的关系。
（3）_______和能量流动是生态系统的重要功能。在生态系统中，能量是沿着_______依次流动的。
答案：（1）生产者 消费者 （2）捕食（吃与被吃）
（3）物质循环 食物链
【例2】下图为某森林生态系统碳循环示意图，图中A、B、C、D分别代表生态系统的成分，①～⑦代表碳元素的传递过程。请据图回答：
（1）图中B是指______，D是指_______。
（2）碳元素在无机环境与生物
之间以_______的形式进行循环；
碳元素通过［②］_______作用
由生物体进入无机环境。
（3）伴随着物质循环，能量沿食物
链传递的特点是_______。
答案：（1）生产者 分解者（2）二氧化碳 呼吸
（3）（单向流动）逐级递减
一、选择题
1.（2010·厦门模拟）地球上最大的生态系统是（ ）
A.荒漠生态系统 B.草原生态系统
C.生物圈 D.海洋生态系统
【解析】选C
2.生态系统的组成包括（ ）
A.生物成分和非生物成分
B.动物和植物
C.生产者、消费者和分解者
D.所有生物
【解析】选A。
3.温暖多雨的三四月是野生毒蘑菇——白毒伞生长的季节，下过雨的草丛中、树林里随处可见它的踪影。白毒伞在生态系统中属于（ ）
A.生产者 B.消费者
C.分解者 D.劳动者
【解析】选C。
4.（2010·福州学业考改编）下列食物链可以正确反映生物之间关系的是（ ）
A.狐→兔→草 B.草→兔→狐
C.阳光→草→兔→狐 D.阳光→草→兔→鹰
【解析】选B。
5.图中每条食物链的起点生物都是（ ）
A.草 B.鹰 C.蛇 D.兔
【解析】选A。
6.水俣病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→鱼→鱼鹰”食物链中，体内汞含量最高的是（ ）
A.水草 B.虾
C.鱼 D.鱼鹰
【解析】选D。
7.在下列食物链中，假设初级消费者（第二营养级）从生产者（第一营养级）获得的能量数值相同，哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多（ ）
A.绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰
B.绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰
C.绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰
D.绿色植物→鼠→猫头鹰
【解析】选D。
8.具有涵养水源、保持水土功能，有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）
A.淡水生态系统 B.海洋生态系统
C.荒漠生态系统 D.森林生态系统
【解析】选D。
9.（2010·淮安模拟）如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明（ ）
A.生态系统无调节能力
B.生态系统的调节能力是无限的
C.只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力
D.生态系统的调节能力是有限的
【解析】选D。
二、非选择题
10.（2009·南通中考）下图是一个食物网示意图：
（1）这个食物网中有
食物链______条。
（2）这个食物网中的生产
者是_______；消费者是______。
（3）请写出最长的一条食物链：_______。
答案：（1）5
（2）草 兔、狐、鼠、蛇、鹰
（3）草→鼠→蛇→鹰
11.我国南方某些地区建立的“桑基鱼塘”模式，是现代农业的典型，该模式获得了鱼、蚕、桑、气的全面丰收。请据图回答：
（1）在该生态系统中，
蚕与桑是______关系。
（2）鱼进行生命活动所
需的能量归根结底来自_____。
（3）该生态系统中，物质经多次
重复利用，提高了______和______的利用率。
（4）桑叶中传递到蚕的能量约占桑叶总能量的______。
答案：（1）捕食 （2）太阳能
（3）物质 能量 （4）10%～20%
12.凯巴森林中生活着黑尾鹿、狼等动物，为了发展野生鹿群，1906年人们开始捕杀以黑尾鹿为食的狼，结果黑尾鹿种群的数量变化如图所示。请据图回答：
（1）把上述生物所构成
的食物链补充完整：____→____→狼；
在这条食物链中，数量最多的
生物是_____，数量最少的生物是____。
（2）大肆捕杀狼之前，鹿生活相对稳定的森林生态系统中，各种生物的数量和所占的_____维持在一个相对稳定的状态；大肆捕杀狼之后，鹿群数量先是因为狼群数量的骤减而____，后则因植被的____而减少。
（3）通过上述事例我们可以看出：自然状态下的生态系统能够保持相对的稳定性，是因为生态系统有一定的____能力。人们应遵循生态规律，不能随意杀灭某种动物，因为动物在维持生态平衡方面起着重要作用。
答案：（1）草 黑尾鹿 草 狼
（2）比例 增加 破坏
（3）自动调节
一、选择题（共13小题，每小题3分，共39分）
1.（2010·合肥模拟）下列对生态系统的叙述正确的是 （ ）
A.最大的生态系统是海洋生态系统
B.为了保护羊而把狼全部捕杀掉，这对草原生态系统没有影响
C.人类的生产活动过度不会破坏生态系统的自动调节能力
D.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的
【解析】选D。
2.生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，下面承担分解者角色的是（ ）
①淡水中的衣藻 ②高山上的油松 ③土壤中的细菌
④朽木上的蘑菇 ⑤树上的麻雀 ⑥河边的青蛙
⑦土壤中的蚯蚓 ⑧树叶上的毛毛虫 ⑨池塘里的蠕虫
⑩鲜艳的大丽花
A.①②③④ B.⑤⑥⑦⑧
C.③⑥⑨ D.③④⑦⑨
【解析】选D。
3.在非洲大草原上，每天，大象们都在平原上留下数百吨象粪，后面跟着蜣螂的大部队。它们把一部分象粪埋入地下，使土地肥沃起来。在非洲大草原上蜣螂的角色是（ ）
A.生产者 B.消费者
C.分解者 D.生产者和消费者
【解析】选C。
4.为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极 （ ）
A.缺乏必要的生活设施
B.缺少生产者
C.没有消费者
D.分解者很少
【解析】选D。
5. （2010·苏州结业考）下列食物链中，表述正确的是 （ ）
A.草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇
B.蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐
C.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草
D.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰
【解析】选D。
6.（2010·济南模拟）如图是某农田生态系统的食物网简图，下列说法错误的是（ ）
A.蛇在该食物网中处于第三和第四营养级
B.在农田生态系统中，鼠与昆虫之间是捕
食关系
C.如果灌溉农田的水中含有难以分解的有
毒物质，体内有毒物质积累最多的生物是
蛇
D.进入该食物网的能量来源于植物通过光
合作用固定的太阳能
【解析】选B。
7.下面四幅图均表示在一个食物链中消费者和生产者的比例，在每一个图最下面一层都表示生产者。其中，可以表示“草→虫→山雀→食雀鹰”这一食物链的是（ ）
【解析】选D。
8.经调查得知某草原生态系统的营养结构共有四个环节（用a、b、c、d表示）。研究发现，一年中流经这四个环节的能量列表如下：
该生态系统中的生产者是（ ）
A.a B.b C.c D.d
【解析】选D。
9.（2010·聊城学业考）如图示东昌湖内某些生物间的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。你认为该食物链中物质和能量的流动方向是（ ）
A.甲→乙→丙→丁
B.丁→丙→乙→甲
C.丙→丁→乙→甲
D.甲→乙→丁→丙
【解析】选C。
10.下列不属于农田生态系统主要特征的是（ ）
A.人的作用非常突出
B.动植物种类较少
C.动物主要有昆虫、土壤动物等
D.自动调节能力强
【解析】选D。
11.（2010·南京中考）生态系统中的能量流动伴随着物质循环，如图为生态系统碳循环示意图。下列各项中叙述不正确的是（ ）
A.①表示动物体内能量流向植物
B.③表示植物的光合作用
C.④表示动物的呼吸作用
D.⑤表示微生物的分解作用
【解析】选A。
12.在一个稳定的生态系统中，某种生物个体数量变化曲线最可能是图中的（ ）
【解析】选D。
13.生态系统自动调节能力越大，则（ ）
①生态系统的成分越复杂 ②生态系统的成分越简单
③营养结构越复杂 ④营养结构越简单 ⑤生态平衡容易破坏⑥生态平衡不容易破坏
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.②④⑤
【解析】选C。
二、非选择题（共5小题，共61分）
14.（8分）（2009·宜兴学业考）下面是某生态系统的食物网简图，请回答下列问题：
（1）图中最复杂的一条食物链包括____个环节。昆虫与鼠的关系是____。
（2）青蛙数量减少，一般不会引起蛇数量发生很大变化，原因是生态系统具有一定的_____能力，对于农田生态系统和森林生态系统来说，上述能力较大的是_____生态系统。
答案：（1）4 竞争 （2）自我调节（自动调节） 森林
15.（10分）下面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答：
（1）该食物网由____条食物链组成。
（2）鹰和蛇之间存在着两种关系，
一种是捕食关系，另一种是_____关
系。
（3）正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物是____。
（4）该食物网中标明的所有生物和_____一起，构成了该生态系统中的生物部分。
答案：（1）4 （2）竞争 （3）草 （4）分解者
16.自然界除了水循环和氧循环之外，还有一种重要的物质循环——碳循环。以下是有关碳循环的图解，图中CO2代表二氧化碳，H2O代表水。据图回答下列问题：
（1）图中①②分别代表两种重
要的生理作用。
①代表的是______作用；
②代表的是______作用。
（2）图中③④分别代表哪类生物？
③代表的是_______；
④代表的是_______。
（3）图中哪类生物不需要从外界获取有机物就能生存？________。
答案（1）光合 呼吸（2）动物 细菌、真菌 （3）绿色植物
18.某研究性学习小组选取学校附近鱼塘中5种不同的生物（A、B、C、D、E）进行了研究：一是对它们消化道内食物的组成进行分析；二是请专家对这5种生物体内的两种主要污染物含量进行了测定。其结果见下表：
（1）根据表中提供的信息，
以食物网形式表示5种生物之
间的营养关系（以A、B、
C、D、E代表5种生物）。
（2）写出该食物网中最
长的一条食物链______（用字母代替动物）。
（3）鱼是人们的美味佳肴，原来爱吃大鱼的人较多，现在很多人更喜欢吃小鱼了。你认为主要原因是什么？_______。
答案：（1）
（2）C→E→D→A
（3）小鱼体内有毒物质含量比大鱼少
1.（2009·济宁中考）下列属于生态系统的是（ ）
A.微山湖 B.微山湖的所有植物
C.微山湖的所有动物 D.微山湖的所有生物
【解析】选A。
2.从生态学的角度来分析，“螳螂捕蝉（蝉食树叶），黄雀在后”描述的是（ ）
A.食物链 B.食物网
C.生态系统 D.非生物成分对环境的影响
【解析】选A。
3.青藏铁路的建设者为了保护沿途的高原冻土生态系统，在建设中十分重视对冻土植被的保护，施工中要将草皮剥离后单独堆放并养护，待土建工程完成后再将草皮覆盖到裸露地面，建成后又带走所有的建筑、生活垃圾。这是因为高原冻土生态系统（ ）
A.光照不足 B.没有分解者
C.没有消费者 D.自我调节能力弱
【解析】选D。
4.（2009·绵阳中考）平武王朗自然保护区不仅有多种野生植物，还有大熊猫等多种珍稀动物。
（1）保护区内的绿色植物能进行光合作用，属于_____。动物作为消费者，也起着重要作用，如蜜蜂能帮助植物____、传播种子，使植物顺利地繁殖后代。
（2）大多数细菌和真菌是生态系统中的_____，它们能把动植物遗体分解成二氧化碳、水、无机盐，被植物利用。可见，细菌和真菌对自然界中的______循环起着重要作用。
（3）鼠以草为食，蛇以鼠为食，这种吃与被吃的关系称为________，这样就形成了一条______。
（4）保护生物多样性最为有效的措施是建立______。
答案：（1）生产者 传粉 （2）分解者 物质
（3）捕食 食物链 （4）自然保护区
5.为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：
①在四个大小形状相同的瓶中加入等量的清水，另外向Ｃ、Ｄ瓶中加入等量的相同河泥。
②向B、C、D中放入等量的生长状况相近的绿色植物水草。
③向四个瓶中放入大小、形状和生长状况相近的小鱼各两条。
④把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中。
实验装置如图所示，请分析回答下列问题：
（1）装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素有_________（请写出两个），在A、B、C中，最接近自然池塘生态系统的是装置_______。
（2）比较装置A、C，小鱼存活时间较短的是装置______。
(3）装置D中小鱼存活的时间最短，其死亡的最可能原因是缺少______。
（4）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有_______的条件下，才能释放氧气。
（5）若将以上四个装置全部置于阳光下，小鱼存活时间最短的应是装置______。
答案：（1）水、阳光、温度、空气、空间等（任意两个即可） C
（2）A （3）氧气（O2） （4）光 （5）A