四年级下册数学教案-5.6 整理与提高：数学广场（计算场次比赛） 沪教版

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数学广场——计算比赛场次
教学内容： 沪教版数学四年级第二学期P81数学广场——计算比赛场次
【教学目标】
1、结合计算比赛场次的实例，探索体育比赛中的搭配问题。
2、能借助连线、列表计算等方法解决问题。
3、培养学生全面、有序思考的能力，经历探索的过程，培养理性思考。
【四会目标】
【会听】能听清老师的表达与提问、以及同学的回答。
【会说】能流利清楚地表达自己的问题的分析和解题思路。
【会做】会用连线、列表计算等方法解决问题。
【会想】学会全面、有序地思考数学问题。
【教学重难点】
借助连线、列表等方法求得比赛场次。
计算比赛场次的方法。
【教学过程】
教学过程 围绕“四会”目标的教与学活动设计 教学说明
一、情境引入，激发学习兴趣 1、创设情境
播放2010年南非世界杯宣传片，感受足球魅力。
揭示课题
在精彩的体育比赛中还蕴含着许多数学问题，《计算比赛场次》就是其中一个，今天这节课我们一起来研究。（板书课题）
探究新知，理解计算比赛场次
探究（一）
每支球队在小组赛中要进行几场比赛？（以阿根廷为例）
1、连线
2、算式
探究（二）
整个小组在小组赛时共进行几场比赛？
连线
列表
算式
小结：我们可以用哪些方法计算比赛场次？
（连线、列表、算式）
巩固练习
小胖和小亚报名参加了学校组织的乒乓比赛。他们在比赛中遇到了一些问题，你能用本节课所学的知识帮他们解决这些问题吗？
小胖所在的小组共有12人，小组中每2人之间都要进行一场比赛，小胖所在的小组共要进行几场比赛？
和小亚同组的选手还有9名，小组中每2人之间都要进行一场比赛，小亚所在的小组共要进行几场比赛？
乒乓球比赛结束了，22名小选手纷纷合影留念，每2人之间都要拍一张照片。摄影师准备了6卷同样的胶卷，每卷胶卷可以拍36张照片。这些胶卷够吗？
总结收获
今天这节课你学到了什么？
听：了解这节课的内容是计算比赛场次。
说：能根据老师的提问，回答表述完整。
听：能听清老师的表达与提问、以及同学的回答
说：能流利清楚地表达自己的问题的分析和解题思路。
想：学会全面、有序地思考数学问题。
说：能流利清楚地表达自己的问题的分析和解题思路。
想：学会全面、有序地思考数学问题。
做：会用连线、列表计算等方法解决问题。
听：能听清老师的表达与提问、以及同学的回答

创设情境，引出课题。
利用已创设的情境，进行对计算比赛场次方法的初步探究
沿用已创设的情境，结合计算比赛场次的实例，对与计算比赛场次的数学思想进行渗透，并且对计算场次的方法进行优化。
引导学生对本节课知识所学进行阶段性归纳。
经过练习，了解学生是否理解并能熟练使用本节课所学的知识。
师生共同提炼本节课所学的知识。
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