第二课时 交流发电机
教学目标
【知识与技能】
(1)能区分交流电和直流电，知道我国交流电的周期和频率。
(2)知道交流发电机的构造和工作原理。
【过程与方法】
观察和体验发电机是怎样发电的，提高学生运用知识解决问题的能力。
【情感态度与价值观】
认识任何创造发明的基础都是科学探索的成果，初步具有创造发明的意识。
教学重难点
【重点】
交流发电机的工作原理。
教学过程
知识点 交流发电机
【自主学习】
阅读教材第22～25页的有关内容，完成下列填空：
1．
大小和方向都发生周期性变化
的电流叫交流电，如手摇发电机产生的电流就是交流电；
方向不随时间改变的电流叫直流电，如从干电池中获得的电流就是直流电。
2．我们所用的电网以
交流
电供电，周期是
0.02
秒，频率为
50
赫。
3．交流发电机是利用线圈切割磁感线而产生感应电流，它主要由
转子
(线圈)和
定子
(磁体)组成，再利用铜环和电刷把线圈产生的电输送给用电器。大型交流发电机为了得到较强的磁场，用
电磁铁
代替永磁体。
【教师点拨】
直流电动机和交流发电机的比较：
直流电动机
交流发电机
原理
通电线圈在磁场中受到力的作用转动
电磁感应现象
构造
转子(线圈)、定子(磁体)、
换向器、电刷等
转子(线圈)、定子(磁体)、
铜环、电刷等
能量转化
电能转化为机械能
机械能转化为电能
线圈内部电流
交流电
交流电
线圈外
部电流
直流电
交流电
在电路中的作用
用电器
电源
【跟进训练】
1．下列装置中，利用电磁感应原理工作的是
( C )
A．白炽灯
B．电话
C．发电机
D．电熨斗
2．下列关于交流发电机的说法正确的是
( C )
A．发电机工作时将电能转化为机械能
B．发电机工作时，线圈和外电路中通过的都是直流电
C．如果发电机线圈每秒转50圈，则感应电流的方向每秒改变100次
D．当线圈在磁场中转动时，不论外部电路是否闭合，线圈中都有感应电流产生
练习设计
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。第5节 磁生电
第一课时 电磁感应现象
教学目标
【知识与技能】
(1)知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。
(2)说出电磁感应现象中能量的转化。
(3)知道影响感应电流大小和方向的因素。
【过程与方法】
通过探究磁生电的条件和规律，进一步了解电与磁之间是相互联系的，提高学生的观察、分析能力。
【情感态度与价值观】
从电与磁的科学发展史，体会科学是不断向前发展的。
教学重难点
【重点】
电磁感应现象及产生感应电流的条件。
【难点】
电磁感应现象。
教学过程
知识点 电磁感应现象
【自主学习】
阅读教材第20～22页的有关内容，完成下列填空：
1．1831年，英国物理学家
法拉第
发现了磁生电的条件和规律，实现了利用磁场获得电流的愿望。这个重大发现，带来了
电能
的大规模生产和利用，开辟了电气化的新纪元。
2．
闭合
电路的一部分导体在磁场中做
切割磁感线
的运动时，导体中就会产生
电流
，这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫
感应电流
。
3．感应电流的方向跟导体的
运动方向
和
磁场方向
有关。
4．如果电路不闭合，当导体做切割磁感线运动时，导体中
没有
感应电流，但导体两端会有
感应电压
。
5．在电磁感应中，
机械
能转化为
电能。
【教师点拨】
1．切割运动不一定需要垂直，导体的运动方向与磁感线有一定的角度也可以。
2．不是切割运动的情况有两种：一是导体沿磁感线方向运动；二是导体沿自身所在的直线运动。
3．感应电流的大小与导体切割磁感线的速度和磁场的强度等有关。(1)当磁场强弱一定时，导体切割磁感线的速度越大，产生的感应电流越大。(2)当导体切割磁感线的速度一定时，磁场越强，产生的感应电流越大。
【跟进训练】
1．当闭合电路的一部分导体在磁场中运动时，导体中
( C )
A．一定有感应电流产生
B．一定没有感应电流产生
C．可能有感应电流产生
D．以上说法都不对
2．小刚连接好如图所示的电路后，下列操作能使电流表指针偏转的是
( C )
A．导体AB向右运动
B．导体AB沿磁场方向运动
C．闭合开关，导体AB向左运动
D．闭合开关，导体AB沿磁场方向运动
3．要改变电磁感应现象中感应电流的方向，以下方法正确的是
( A )
A．改变导体切割磁感线的方向
B．改变导体切割磁感线的速度
C．改变导体的粗细
D．改变导体所处磁场的强弱
练习设计
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。
