(共30张PPT)
济南版初中生物八年级下册
山东省滕州市鲍沟中学
第四节
生态系统的类型
①通过阅读教材、观察图片、搜集资料，列举生态系统的类型，描述各类型生态系统的特点。
②通过对影响生态系统分布因素的分析，认同生态系统的多样性。
③通过分析各生态系统的关系及生活实例，增强环境保护意识，树立人与自然和谐相处的理念。
据受人为影响和干预程度的不同
自然生态系统
（地理因素）
人工生态系统
森林生态系统
草原生态系统
荒漠生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
农田生态系统
城市生态系统
陆地生态系统
水域生态系统
一、生态系统的分类
阅读课本68-71页，完成概念图。
时间：2min
评价标准：
1.全部写对
2.至少写对自然、人工、陆地、水域生态系统
3.至少写对自然、人工生态系统
分析课本68页6.2—11“陆地生态系统的分布”图，思考讨论:
3分钟
影响陆地生态系统分布的因素
决定陆地生态系统类型的主要因素是什么？
影响陆地生态系统分布的因素还有哪些？
温度和降雨量
土壤、气候、大气等
图6.2-11
评价标准：
1.能读懂图，理解决定陆地生态系统类型的因素，并能列举其他因素。
2.能读懂图，理解决定陆地生态系统类型的因素
互助竞学一
台湾玉山西北坡植被分布情况为：下层热带雨林，中层常绿阔叶林，上层温带针叶林，顶端为高山草甸。
决定该山植被分布的主要环境因素是什么？
温度
结合课本69—71页的相关段落和图片，从以下几方面了解各种生态系统的特点，并在课本中标划出相应内容。
时间：4分钟
1.分布：
。
2.特点：
。
3.植物：
。
4.动物：
。
5.作用：
。
不同生态系统的特点
自主探究二
自学展示，翻卡游戏。
1
台儿庄古城
2
3
4
5
6
7
湿润或较湿润的地方。
动植物种类繁多，营养结构复杂处于稳定状态。
以乔木为主，少量灌木和草本植物。
植食性动物、肉食性动物众多。
1.涵养水源、保持水土
2.有“绿色水库”之称
森林生态系统
分布：
特点：
植物：
动物：
作用：
“地球之肺”
草原生态系统
较干旱地区
动植物种类较少
以草本植物为主，缺乏高大的乔木。
以植食性动物为主。
调节气候、防风固沙，畜牧业的重要生产基地。
分布：
特点：
植物：
动物：
作用：
荒漠生态系统
干旱地区
昼夜温差大，气候干燥，动植物种类十分稀少。
种类十分稀少，许多动物有昼伏夜出的习性。
种类十分稀少，荒漠中的植物一般都有肥大的
肉质茎，根系发达。
分布：
特点：
动物：
植物：
海洋生态系统
海洋
生物繁多，结构复杂
绝大部分是微小的藻类，还有部分大型藻类，如：海带、紫菜等
各种珊瑚虫、贝类、鱼类、哺乳类等。
1.维持生物圈中的碳-氧平衡
2.水循环
分布：
特点：
植物：
动物：
作用：
淡水生态系统
浅水区和水的上层，由河流、湖泊、池塘等
淡水水域和淡水生物组成。
芦苇、水藻、水草、睡莲等。
鱼类、鸟类、昆虫等
调节气候、净化污染及保护生物多样性
分布：
植物：
动物：
作用：
补充：湿地生态系统
地球之肾
湿地生态系统
湿地：特指沼泽地
湿地被人们誉为“自然之肾”，是世界上最具有生产力的生态系统之一，是多种多样生物产生的“摇篮”。
动物有哪些？
鳄鱼、丹顶鹤。麋鹿也称“四不象”，头似马，身似驴，蹄似牛，角似鹿。全身灰褐色。
植物：主要是草本，水稻也是。
作用：涵养水源、防止暴风雨、减缓洪水等。
农田生态系统
生物种类少，结构单一，人的作用非常关键。
以农作物为主。
主要是昆虫、土壤动物等。
为人类提供食物和生活所需。
特点：
植物：
动物：
作用：
思考：如果农民不去施肥、浇水、除草、治虫的话，农田会怎样？
城市生态系统
生物种类少，对其他生态系统依赖性强
种类和数量少
种类较少。
对其他生态系统具有高度依赖性、干扰性
特点：
植物：
动物：
作用：
红荷湿地
分布
主要特点
作用
关系
自然生态系统
陆地生态系统
森林生态系统
草原生态系统
荒漠生态系统
水域生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
人工生态系统
农田生态系统
城市生态系统
评价标准：
1.能说出各生态系统的特点，并能根据搜集的资料补充部分生态系统的知识。
2.能说出至少5种生态系统的特点。
3.能说出至少3种生态系统的特点
生态系统之间的关系
资料分析：
时间：3分钟
河流是一个生态系统。生活在河里的龟、鳄等爬行动物会爬到河岸上产卵。鹭吃河里的鱼、虾、河蚌等动物，但它却在河边的大树上筑巢。陆地上动物，有时要到河边喝水。
对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它所独有的。降雨会带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流。风也可以把远处的植物种子吹到河流中。河水可以用来灌溉农田。有在些地方，人们的饮用水也取自河流。
讨论：河流生态系统与哪些生态系统有关联？
互助竞学二
●生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，表面看来好像毫不相干，但实际上每一个生态系统都不是孤立存在的，都与其他生态系统密切相关。
●整个生物圈中在结构和功能上是一个整体，它是地球上最大的生态系统。
●生物圈是所有生物共同的家园．保护生物圈，人人有责！
生态系统之间的关系
河流（淡水）生态系统
森林生态系统
农田生态系统
城市生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
草原生态系统
源头
源头
沿途 形成
流
入
灌溉
供水
1.各类生态系统之间是密切相关的。
2.各种类型的生态系统在结构和功能上是一个统一的整体。
结论：
评价标准：
1.能列举出河流生态系统与其他生态系统的关系，理解生态系统不是孤立的。
2.能列举至少3个证据，说明河流生态系统与其他生态系统相关联。
3.知道一两个例证，但表达不够清楚。
保护生物圈，人人有责
保护环境，珍爱人和生物共有的家园！
1．在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。他们共构成一个（
）
A.生态系统
B.生物群落
C.种群
D.食物网
2．森林的合理利用和保护的宗旨是（
）
A．将生态效益和经济效益对立
B．将生态效益和经济效益统一
C．将生态效益和经济效益隔离
D．尽量提高经济效益
A
B
3．下列有关生态系统的叙述错误的是（
）
A.生态系统是生物群落及无机环境相互作用的自然系统
B.生态系统的功能主要是进行物质和能量的循环
C.生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网
D.生态系统在一定限度内有自动调节能力，能保
持生态平衡
B
5．地球上最大的、调节能力最强的生态系统分别是（
）
A．海洋生态系统和海洋生态系统
B．生物圈和热带雨林
C．海洋生态系统和热带雨林
D．森林和海洋生态系统
B
4．黄羊、跳鼠等善于奔跑的动物一般都生活在哪种类型的生态系统中（
）
A．草原生态系统
B．农田生态系统
C．池塘生态系统
D．森林生态系统
A
退出
达标训练
8分钟
完成助学“当堂达标”（共8个选择题），师友相互批改，每题1分。得8分获4颗星，6-7分获2颗星，5分获1颗星。
1——8题（考查目标1：生态系统的类型和各类生态系统的特点）
课堂总评
本节课得星
12--16颗
8---11颗
8颗以下
自我反思
学习建议
拓展练习，预习新知
及时练习，查缺补漏
重温课本，加强练习
