初中科学浙教版八年级下册第四章第四节 植物的茎与物质运输练习题-普通用卷

初中科学浙教版八年级下册第四章第四节植物的茎与物质运输练习题
一、选择题
园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率。“挂吊瓶”的针头应插入到茎的（）
A.
木质部中的导管
B.
韧皮部中的筛管
C.
分生组织
D.
机械组织
下图是果树的一段枝条，长有a、b两个果实。已将枝条两个部位的树皮环剥。下列说法
不
正
确的是（
?）
A.
果实a可获得有机物继续长大
B.
1处的树皮有机物积累逐渐膨大
C.
两个果实均会因为缺水而脱落
D.
果实b有机物来源不足停止生长
小柳树遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后，该柳树死亡，这是因为(
)
A.
切断导管，根缺少无机盐
B.
切断导管，根缺少有机物
C.
切断筛管，根缺少无机盐
D.
切断筛管，根缺少有机物
茎的主要功能是（　　）
A.
运输物质和支持作用
B.
支持作用和蒸腾作用
C.
光合作用和运输作用
D.
蒸腾作用和光合作用
在一株盆栽植物上先取一枝条，环剥1
cm左右宽的树皮，露出木质部，用刀轻刮木质部表面以清除筛管，然后用凡士林涂抹环剥部位。一段时间后。可以观察到
(
)
A.
环剥口的上侧长出枝瘤
B.
环剥口的下侧长出枝瘤
C.
环剥口的上、下两侧均长出枝瘤
D.
被环剥树枝死亡
俗话说“梨树砍三刀，树枝压弯腰”，这是农民在梨树坐果时期增加产量的一种常用的一种处理方式，其原理是
A.
防止了害虫的侵害
B.
限制了水分向茎叶运输
C.
限制了有机物向根部运输
D.
限制了有机物向茎叶运输
在“茎的输导功能”实验中，被染红的是（）
A.
韧皮部
B.
筛管
C.
木质部
D.
木质部和韧皮部
植物体吸收水分的主要部位、运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是(
)
A.
气孔、导管、根毛
B.
根毛、气孔、导管
C.
根毛、导管、气孔
D.
导管、气孔、根毛
在盛有稀释红墨水的锥形瓶中插入带叶的杨树枝条，基部浸于液面下，放于温暖、光照充足的地方1小时后，将茎横切，发现①部位呈现红色（如图）。由此可以推断茎中运输水和无机盐的结构是
A.
①导管
B.
①筛管
C.
②导管
D.
②筛管
某生物小组的同学探究“水分进入植物体内的途径”得出如下结论，其中错误的是（
???）
A.
根尖吸水的主要部位是成熟区
B.
筛管是运输水和无机盐的附属结构
C.
根、茎、叶内的导管是连通的
D.
水和无机盐的运输方向是根→茎→叶
下列植物中茎中空的是（）
A.
小麦
B.
玉米
C.
杨树
D.
甘蔗
绿色植物能参与生物圈的水循环，以下结构与这一过程无关的是（）
A.
根毛
B.
筛管
C.
导管
D.
气孔
水分进入植物体以后的运输途径是
A.
在筛管中，沿着叶→茎→根的方向运输
B.
在导管中，沿着根→茎→叶的方向运输
C.
在导管和筛管中，沿着叶→茎→根的方向运输
D.
在导管和筛管中，沿着根→茎→叶的方向运输
在热带种植的橡胶树，必须通过割皮才能获得橡胶制品的原料——白色乳汁的液体，请问流出乳白色液体的部位是
A.
韧皮部的筛管
B.
韧皮部的导管
C.
木质部的筛管
D.
木质部的导管
二、填空题
除茎外，________和________内也有导管和筛管，它们彼此连接和贯通，形成一个完整的管道系统，完成植物体运输________、________和________的功能。
右图为一段木本植物的幼茎切面示意图，请分析回答：
（1）写出图中序号所示结构或物质的名称：
1，______2，______3，______4，______
（2）若将一段带叶的鲜嫩幼茎浸入含有红墨水的水里，光照2～3个小时后，取出幼茎横向切断并观察其切面，将会看到什么现象？______；造成上述现象的原因是什么？______。
（3）在上述操作中，采取光照措施的目的是什么？______；你能否设计一个方案验证你的结论？请简要介绍一下。______。（2分）
如下图所示，甲、乙为南瓜茎导管或筛管，丙为茎的横切示意图，据图回答问题：
(1)属于导管的是________，它位于[________]________中，作用是________________________。
(2)属于筛管的是________，它位于[________]________中，作用是________________________。
(3)请在图中标出：①水分和无机盐的运输方向，②有机物的运输方向。
木质部是植物茎内运输________和________的通道结构。
三、实验探究题
水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的?某同学就这个问题进行了如下探究：
[作出假设]水分和无机盐是通过茎的木质部运输的。
[制订和实施探究方案]①取一段柳的枝条，将其下部处理成只有木质部后，插入装有土壤浸出液(无色透明，其成分为水和溶解在水中的无机盐)的广口瓶中(如图所示)。
②观察并记录实验现象。
请分析回答下列问题。
(1)该同学作出假设的依据是：茎的木质部中有_____________，是上下相互连通的。
(2)该实验必须用带叶的枝条，原因是要通过叶片的_____________来促进水分和无机盐的运输。
(3)将柳的枝条下部处理成只有木质部的目的是排除茎的_____________的干扰。
(4)为了能够在茎的横切面上或纵切面上观察到溶液的位置，需要将该同学方案中无色透明的土壤浸出液改为__________________________来做实验。
四、解答题
阅读材料回答问题：
王坛镇腾豪村的镇村之宝就是一株树龄有1800多年的古圆柏树，古柏树仅有一枝杈上长着苍翠欲滴的叶子。
（1）这颗古树主干中间空裂，但是其中一个枝条依然茂盛，说明朽烂掉的“树心”部分主要是这颗树的______。
A．全部木质部??
??
B．部分木质部???
?C．全部韧皮部??
?
D．部分韧皮部
（2）千年古树受到过很多伤害，树干和树枝上留下了不少树皮膨大而成的“枝瘤”，以下说法正确的是______。
A．“枝瘤”处庞大部分在树皮切口的下方
B．“枝瘤”处的木质部不再具有运输水和无机盐的功能
C．“枝瘤”处的有机物通过树皮自上而下运输
D．“枝瘤”是腐生在树上的一种真菌
材料分析
小明的妈妈从市场买回来一些新鲜的芹菜，可是放了一天，芹菜萎蔫了．小明想了一个办法，将芹菜分成甲、乙两份，甲用黑色的塑料袋装好扎紧放在室温见光处．把乙芹菜根放入一盆清水中，过了一天，小明发现乙芹菜变得硬挺了，而伸手去取甲袋内的芹菜时感觉到有些热，袋内壁有水珠，还发现芹菜仍然萎蔫并有些腐烂．
请帮小明作以下分析并完成有关设计：
（1）新鲜的芹菜变得萎蔫主要是因为植物通过______作用散失了______
（2）萎蔫的芹菜，将根放到水里以后变硬挺了，是因为芹菜吸收了水分．其中根吸收的水分主要通过茎内的______运输到叶．
（3）试解释“手伸进甲袋取芹菜感觉有点热“的原因：______．
（4）小明同学在打开甲袋之前，将甲袋内气体通过一根小导管通入澄清石灰水中，发现______，原因是______
（5）如果把一根燃烧着的蜡烛迅速放到甲袋之内，蜡烛熄灭，说明芹菜呼吸作用吸收了______．
（6）芹菜植物体由小长大，构建植物体的有机物主要是通过植物的______制造的．
答案和解析
1.【答案】A
【解答】
木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓。植物体内主要有两条运输管道——导管和筛管，导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株体各处的管状结构，导管是为一串管状死细胞所组成，而且上下两个细胞是贯通的；筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为筛孔，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。园林工人给移栽后的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，所以挂吊瓶的针头应插入到茎的木质部中的导管中。故A符合题意。
故选A。?
2.【答案】C
【解析】
【分析】
此题关键分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能。结合茎的结构图及各部分功能进行记忆。
【解答】
我们知道筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。如果对树皮进行环割就相当于切断了向下运输有机物的筛管。由图可以看出a周围有叶子，叶制造的有机物能不断送到a果实，可以得到丰富的营养物质，故可以继续发育；b在其上下都进行了环割，使叶制造的有机物不能送到b果实，b得不到营养物质将停止发育而凋落。导管是植物体内木质部中主要输导把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，而图中的处理并没有伤及木质部，所以植物运输水分和无机盐的管道还在。枝条上部的叶片会得到水分和无机盐不会因树皮环剥而萎蔫，故C错误。
故选C。
3.【答案】D
【解析】
?
【分析】
本题主要考查木本植物茎的结构。解答此题的关键是熟知导管和筛管的位置和作用。
【解答】
导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐；筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物。小柳树因遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，就会使主茎的韧皮部全部被割断，有机物无法通过韧皮部运输到根部，时间长了，根就会因为无法获得有机营养而死亡，继而引起整个植株的死亡。所以小柳树因遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮，一段时间后，该柳树死亡，是因为切断了筛管，根缺少有机物。故D符合题意。
故选D。
4.【答案】A
【解析】解：高等植物茎的主要功能是将根吸收的水、无机盐，以及叶制造的有机物进行输导，送到植物体的各部分，还有支持作用。
故选：A。
本题考查高等植物茎的主要功能，可以从高等植物和低等植物以及茎的功能方面来分析解答。
解答此类题目的关键是知道茎的主要功能。
5.【答案】A
【解析】
【分析】
植物茎中有两种管道--导管与筛管，导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐；筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能是解题的关键。
【解答】
筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成。如果对茎进行环割，这样营养物质就积存在节口上端，使节口上端出的形成层得到丰富的营养物质，细胞就会在短时间内迅速分裂而形成瘤状物，而木质部没有受损，导管仍能运输水和无机盐，枝条上部仍然能获得足够的水分，枝条上部仍然可以存活，经过一段时间后，切口上方的树皮膨大而形成了瘤状物。
故选A。
6.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查了茎的结构和功能及应用。理解茎的结构和功能是解决此题的关键。
【解答】
筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管细胞没有细胞核，但筛管是活细胞。果农常常给果树的茎做环状剥皮，有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量。故C符合题意。
故选C。
7.【答案】C
【解析】略
8.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查植物体吸收水分、运输水分和散失水分的主要部位。解答此题的关键是掌握根的结构和功能、导管的位置和作用、气孔的结构和功能。
【解答】
植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气），因此植物体吸收水分的主要部位，运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是根毛、导管、气孔。
故选：C。
9.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查导管的位置和作用，掌握木本植物茎的结构及导管的位置和作用是解题的关键。
【解答】
在盛有稀释红墨水的锥形瓶中插入带叶的杨树枝条，基部浸于液面下，放于温暖、光照充足的地方1小时后，将茎横切，发现木质部的①部位呈现红色。木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道，红墨水是沿木质部中导管运输的。由此可以推断茎中运输水和无机盐的结构是①导管。故A符合题意。
故选A。
10.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查根尖吸水的主要部位是成熟区，导管的功能就是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质．解答此类题目的关键是理解掌握导管和筛管的功能以及根尖吸水的主要部位是成熟区．
【解答】
A、成熟区由于根毛的出现增大了吸水和无机盐的面积，由于导管的出现增强了水分和无机盐的疏导能力，根毛细胞也更适于吸水，使得成熟区是根尖吸水的主要部位．故此选项正确；
B、导管的功能就是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物质故此选项不正确；
C、根、茎、叶处都有导管并且是连通的，不但把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处，而且将植物体连接成一个有机整体，故此选项正确；
D、导管：导管的主要功能是自下而上把根吸收的水和无机盐运输叶、花、果实、种子．所以导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”，故此选项正确．
故选B
11.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查的是茎的结构特点。明确绿色植物茎的结构特点是解决此题的关键。
【解答】
小麦、玉米、甘蔗属于单子叶植物，无形成层，不能逐年加粗，且小麦的茎是中空的；杨树的茎中有形成层，能够逐年加粗。故A符合题意。
???????故选A。
12.【答案】B
【解析】
【分析】
本题主要考查绿色植物在生物圈水循环中的作用、导管的位置和功能、根毛的分布位置及功能、气孔的结构和功能。解题的关键是掌握绿色植物在生物圈水循环中的作用、导管的位置和功能、根毛的分布位置及功能、气孔的结构和功能并能灵活运用所学知识解释实际问题。
【解答】
A.根毛位于根尖部位的成熟区，是吸收水分和无机盐的主要部位，参与生物圈中的水循环，故A不符合题意；
B.筛管位于根、茎、叶内，由上向下运输有机物质，不参与生物圈中的水循环，故B符合题意；
C.导管位于根、茎、叶内，由下向上运输水分和无机盐，参与生物圈中的水循环，故C不符合题意；
?D.气孔主要分布在叶的表皮上，是植物蒸腾作用水分散失的窗口，参与生物圈中的水循环，故D不符合题意。
故选B。
13.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查水在植物体内的运输。掌握导管的位置、分布、水的运输途径是解题的关键。
【解答】
植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分。土壤中的水分→④根毛细胞→表皮内的层层细胞→①根内的导管→⑤茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→②叶肉细胞→③气孔→大气（水蒸气）。因此水分进入植物体以后的运输途径是在导管中，沿“根→茎→叶”的方向运输。故B符合题意。
故选B。
14.【答案】A
【解析】略
15.【答案】根；叶脉；水分；无机盐；有机养料
【解析】
【分析】
?本题考查导管和筛管的特点，解题的关键是理解导管和筛管的结构和功能。
【解答】
植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，不需要能量。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，所以除茎外，根和叶脉内也有导管和筛管，它们彼此连接和贯通，形成一个完整的管道系统，完成植物体运输水分、无机盐和有机养料的功能。
故答案为：根；叶脉；水分；无机盐；有机养料?
16.【答案】导管?
形成层?
筛管?
水和无机盐?
图中的1变为红色?
导管是自下而上输送水分和无机盐的管道?
促进枝条的蒸腾作用，进而促进水分的吸收和运输?
取两个大试管，里面装入等量的清水，然后分别插入一个带有3～4片叶的相同枝条，并向两试管中分别滴加几滴植物油。将其中一试管放在光照下，另一试管放在暗处。一段时间后，观察两试管液面的变化（答案合理即可）
【解析】解：（1）由图中可知1导管2形成管3筛管4水和无机盐
（2）茎中有输导组织是植物体内担负物质长途运输的组织，由管状细胞上、下相连而成，贯穿于植物体各个器官内。输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类。导管：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐。筛管：筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。将枝条同时插入滴有红墨水的清水中，放到阳光下照射
3-4小时，图中的1导管变为红色，正是因为导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。
（3）在做（2）中实验时为加快导管对水分和无机盐的运输，使现象更明显，常采取促进枝条的蒸腾作用的措施，如，保留枝叶、采取光照等。要验证光照对蒸腾作用的影响，我们可设计对照实验：取两个大试管，里面装入等量的清水，然后分别插入一个带有3～4片叶的相同枝条，并向两试管中分别滴加几滴植物油（防止水分蒸发）。将其中一试管放在光照下，另一试管放在暗处。一段时间后，观察两试管液面的变化。
故答案为：（1）导管；形成层；筛管；水和无机盐（2）图中的1变为红色；导管是自下而上输送水分和无机盐的管道（3）促进枝条的蒸腾作用，进而促进水分的吸收和运输；取两个大试管，里面装入等量的清水，然后分别插入一个带有3～4片叶的相同枝条，并向两试管中分别滴加几滴植物油。将其中一试管放在光照下，另一试管放在暗处。一段时间后，观察两试管液面的变化（答案合理即可）
本题主要考查探究茎对水分和无机盐的运输。茎是主要的输导器官，其中含有输导组织--导管和筛管。
分清茎中各部分的作用及注意对照组时要注意变量的惟一性。
17.【答案】（1）甲；2木质部；运输水分和无机盐
（2）乙；1韧皮部；运输有机物
（3）①由下而上(（甲图）；②由上而下（乙图）
【解析】
【分析】
本题主要考查植物茎的结构和功能，掌握南瓜茎导管和筛管的位置特点及物质的运输方向是解题的关键。
【解答】
植物茎中有输导组织，是植物体内担负物质长途运输的组织，由管状细胞上、下相连而成，贯穿于植物体各个器官内，输导组织根据其构造和功能的不同，分为导管和筛管，导管位于木质部内，能够自下而上运送水和无机盐；筛管位于韧皮部内，能够自上而下运送有机物。据图可知，甲是导管，乙是筛管，1是韧皮部，2是木质部。
（1）据上分析可知，属于导管的是甲，它位于【2】木质部中，作用是运输水分和无机盐。
（2）据上分析可知，属于筛管的是乙，它位于【1】韧皮部中，作用是运输有机物。
（3）据上分析可知，①导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐，水分和无机盐的运输方向如图甲；②筛管的主要功能是自上而下运输有机物，有机物的运输方如图乙。
故答案为：
（1）甲；2木质部；运输水分和无机盐
（2）乙；1韧皮部；运输有机物
（3）①由下而上(（甲图）；②由上而下（乙图）
?
18.【答案】?水分；无机盐
【解析】
【分析】
本题考查植物体内的运输管道导管。解题的关键是分清植物体中导管与筛管在植物体内的分布、功能及区别。
【解答】
导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，而不在树皮，植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身。
故答案为：?水分；无机盐。
19.【答案】（1）导管；
（2）蒸腾作用；
（3）韧皮部；
?（4）红色土壤浸出液。
【解析】
【分析】
本题主要考查探究茎对水分和无机盐的运输。导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。
【解答】
该同学探究水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的？作出假设：水分和无机盐是通过茎的木质部运输的。依据是茎的木质部中有导管，而导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。实验时为加快导管对水分和无机盐的运输，使现象更明显，常采取促进枝条的蒸腾作用的措施，如，保留枝叶、采取光照等。实验中将柳的枝条下部处理成只有木质部后，插入装有土壤浸出液。是有效地排除韧皮部中筛管可能带来的干扰。要想更好地观察木质部中导管自下而上对水分和无机盐的输导作用，可将无色透明的土壤浸出液改为有色的土壤浸出液如红色。
故答案为：（1）导管；（2）蒸腾作用；（3）韧皮部；（4）红色土壤浸出液.
20.【答案】（1）B（2）C
【解析】
【分析】本题考查木本植物茎的结构，导管和筛管的功能等知识，分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能是解答此类题目的关键。
【解答】木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用。韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。
（1）植物是通过导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物。导管和筛管分别位于树表层的木质部和韧皮部，没有树心的树只是失去了髓和部分木质部，而剩余的木质部中的导管仍然可以自下而上运输水和无机盐，同时韧皮部中的筛管完好可以自上而下运输有机物，所以没有树心的树，仍然可以获得养料，还能继续活下去。但是一旦树木没有了树皮（或韧皮部），也就割断了向下运输有机物的筛管，时间长了树木的根系无法获取营养而死亡，进而树木会死亡。所以树心已经朽烂，变成空心洞。可是，这样的古树还是照样枝繁叶茂，朽烂掉的树心主要是古树的部分木质部。
（2）千年古树受到过很多伤害，树干和树枝上留下了不少树皮膨大而成的“枝瘤”，“枝瘤”处的有机物通过树皮自上而下运输
故答案为（1）B（2）C
21.【答案】蒸腾?
水分?
导管?
芹菜进行呼吸作用分解有机物释放热能?
石灰水变浑浊?
呼吸作用产生了二氧化碳?
氧气?
光合作用
【解析】
【分析】
本题考查绿色植物蒸腾作用的过程和意义、导管的位置及对水分和无机盐的运输、呼吸作用的概念、过程和意义。解答的关键是理解绿色植物蒸腾作用的过程和意义、导管的位置及对水分和无机盐的运输、呼吸作用的概念、过程和意义。
【解答】
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐自下而上输送到植株身体各处的管状结构。呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。
（1）植物体内的水分能通过蒸腾作用散发到大气中．新鲜的芹菜变得萎蔫主要是因为芹菜通过蒸腾作用散失了水分．
（2）将萎蔫的芹菜的根放到水里以后，萎蔫的芹菜变硬挺了，是因为芹菜的根吸收了水分又通过茎内的导管运输到了茎和叶．
（3）芹菜进行呼吸作用分解有机物释放热能，所以，手伸进甲袋取芹菜感觉有点热．
（4）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊．小明同学在打开甲袋之前，将甲袋内气体通过一根小导管通入澄清石灰水中，发现石灰水变浑浊，原因是芹菜呼吸作用产生了二氧化碳．
（5）如果把一根燃烧着的蜡烛迅速放到甲袋之内，蜡烛熄灭，说明芹菜呼吸作用吸收了氧气．
（6）植物的光合作用能够制造有机物．芹菜植物体由小长大，构建植物体的有机物主要是通过植物的光合作用制造的．
故答案为：（1）蒸腾???水分．
（2）导管．
（3）芹菜进行呼吸作用分解有机物释放热能．
（4）石灰水变浑浊???呼吸作用产生了二氧化碳．
（5）氧气．
（6）光合作用．
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