2020—2021学年人教版必修五 5.《滕王阁序》 课件55张
文档属性
| 名称 | 2020—2021学年人教版必修五 5.《滕王阁序》 课件55张 |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 2.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-03-03 10:30:41 | ||
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文档简介
滕王阁序
王勃
落霞与孤鹜齐飞，
秋水共长天一色。
滕王阁与黄鹤楼、岳阳楼并称江南三大名楼，唐永徽四年（653年），唐太宗之弟、滕王李元婴任洪州都督时所建，因王勃所作《滕王阁序》而名传千古。
传说当时诗人王勃探亲路过南昌，正赶上阎都督重修滕王阁后，在阁上大宴宾客，王勃当场一气写下这篇令在座宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》（即《滕王阁序》），王勃作序后，又有王仲舒作记，王绪作赋，历史上称为“三王文章”。从此，序以阁而闻名，阁以序而著称。
初唐文学家，少有才名，神童。6岁善文辞，构思无滞。
9岁鉴赏力超群，读古注《汉书》，作《指瑕》以正其失。
14岁应举及第，受朝散郎。17岁为沛王侍读。
做王府侍读一年多后，“戏为《檄英王鸡》”，触怒唐高宗被逐。
22岁得补虢州参军，又因“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之”擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦累贬为交趾令。
26岁往交趾探父，渡海溺水，惊悸而死。
初中我们学过王勃的诗《杜少府之任蜀州》。
与杨炯、卢照邻、骆宾王以文词齐名，并称"王杨卢骆"，亦称"初唐四杰"。
王 勃 生 平
都督阎公大宴滕王客，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃泛然不辞。公大怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。第一报云：“南昌故郡，洪都新府”公曰：“亦是老生常谈。”又报云：“星分翼轸，地接衡庐”，公闻之，沉吟不语。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。公矍然而起曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂亟请宴所，极欢而罢。可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。
典籍故事
全文写完后，阎的女婿却说话了，说这是前人已有的文章，不足挂齿，接着一口气把《滕王阁序》一字不漏地背了出来，使得在座之人，也对他非凡的记忆力惊奇不已。王勃听后，也暗暗佩服，但灵机一动，问道：“序文之后还有一诗，能否也将诗背将出来？”那位女婿一听，不禁张口结舌了。王勃挥笔疾书，将诗写了出来：
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在，槛外长江空自流。
听课文朗诵，正音，注意感受语句的节奏，体会骈体文的特点。
你能完成多少？
翼轸(yìzhěn) 襟(jīn)三江 下榻(tà)
台隍(huáng) 鹤汀(tīng) 凫(fú)渚
川泽纡(yū) 孤鹜(wù) 酒樽(zūn)
迥(jiǒng)异 盛筵(yán) 梓(z?)泽
襜(chān)帷 睢(suī)园 瓯(ōu)越
棨戟(qǐjǐ) 骖騑(cānfēi) 绣闼(tà)
懿(yì)范 睇眄(dìmiǎn) 遄(chuán)飞
潦(lǎo)水 雕甍(méng) 舸(gě)舰
多舛(chuǎn) 邺(yè)水 帝阍(hūn)
宗慤(què) 簪笏(hù) 捧袂(mèi)
叨(tāo)陪鲤对 北海虽赊(shē) 胜饯(jiàn )
崇阿(ē) 龙舳(zhú) 孤鹜(wù) 彭蠡(lǐ)
骈体文（骈文，两马并驾叫骈）是受了汉代辞赋的影响而逐渐形成的一种特殊文体，魏晋期间开始形成，南北朝时期成了文章的正宗。唐代一般把它叫做“时文”，以和“古文”相对，因为通篇多用四字句和六字句，从晚唐开始又被称为“四六文”，明代以前一直沿用这个名称，直到清代才叫“骈体文”。中唐以后，骈体文的正统地位逐渐被“古文”所代替，但是，仍然有不少文献是用骈体文写成的，同时，骈体文对唐代以后的文学语言（特别是律诗）有较大的影响……
骈体文是用平行的两句话，两两相对，直到篇末。古人没有明确的语法概念，但懂得分辨语词的虚实和句式的同异，讲究虚字对虚字，实字对实字，以及句式的对称，以今天的语法概念来考察，就是句法结构的相互对称：主谓结构对主谓结构，述宾结构对述宾结构，复句对复句等。
骈体文不但句法结构和词性要求对仗，而且要求对仗工整。所谓对仗工整，主要是把事物分成很多‘事类’，要求用相同的‘事类’的词语相对。如：天文对天文，地理对地理，动物对动物，人事对人事，器物对器物等……到了后来，过分的追求对仗工整，往往会造成思想内容的束缚，使文章呆板而不通畅，或者以词害义等。
“四六”的基本结构有五种：1、四字句和四字句相对为“四四”。2、六字句和六字句相对为“六六”。3、上四下四和上四下四相对为“四四、四四”。4、上四下六和上四下六相对为“四六、四六”。5、上六下四和上六下四相对为“六四、六四”等。
骈体文用典则成为文体的特点之一。写骈体文用典并不在于援引古事或古人的语句来证明自己观点的正确，而在于追求文章的“典雅”、“含蓄”，一句极平常的话或者一个极普通的意思，也要用典故来表达，因而满纸典故，成了骈体文语言表达的一个特点。
四字句读法：
豫章/故郡，洪都/新府
六字句读法 ：
孟学士/之词宗；访风景/于崇阿
临/帝子之长洲；穷/岛屿之萦回
钟鸣鼎食/之家；
谁悲/失路之人；声断/衡阳之浦
七字句读法：
襟三江/而带五湖; 潦水尽/而寒潭清
龙光/射牛斗之墟; 宾主/尽东南之美
都督阎公/之雅望
读法指导
注意感受语句的节奏，体会骈体文的特点。
以自己喜欢的方式朗读课文，享受声音的辞采之美，享受滕王阁的美景。
朗诵课文
初读感知
此文为王勃在宴席上的即席之作。作者用富丽的辞藻，称道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮丽，以及辽阔壮美的山川秋景，抒发了自己怀才不遇，愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。
概括文章的主旨：
格式：文章（记叙、描写）____,抒发了____的思想感情。
整体把握 理清结构
全文层层扣题，文思缜密，运思谋篇，无不统于题目之下。
结合课文，分析文中的每一个段落紧扣题目的哪个词而写。
秋日 登 洪府 滕王阁 饯 别 序
一段,历叙洪州地势雄伟、物产珍异、人才杰出、宾主尊贵
第二、三段,展示出一幅流光溢彩的滕王阁秋景图
第四、五段,正面写滕王阁宴会，由参与宴会的逸兴，引出人生遇合的感慨
第六、七段,自叙遭际，说明有幸躬逢盛会，自当应命作序
文章可分为几部分？
明确：文章可分为四部分。
第一部分（1）：概写风貌，引出与会人物。
第二部分（2-3）：深秋时节，滕王阁万千气象和周围的自然、人文景观。
第三部分（4-5）：写宴会盛况，抒发人生感慨。
第四部分（6-7）：叹知己难遇，胜宴难再
述宾主之美
绘山川之美
第一段概写风貌，引出与会人物。
历史悠久
辖境辽阔
物产珍异
人才杰出
紧扣“洪府”，赞
描绘了一幅秀美山川与天上星光遥相辉映的景象，视野开阔，气势宏伟。
第二部分：写深秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。
秋水秋色
水尽潭清 光凝山紫
来阁过程
俨骖騑，访风景 临长洲，得旧馆
阁外所见
层峦 上出 飞阁 下临 汀渚穷萦回 殿宫即体势
按提纲 背诵课文
滕王阁的万千气象
交待时令
九月三秋
登临之状：披闼 俯甍
自然人文景观
山川之美
山原旷 川泽纡
人烟之盛
闾阎扑地 舸舰弥津
雨后天晴
云 雨 彩 区 落霞孤鹜 秋水长天
人鸟共乐
渔舟唱晚 雁阵惊寒
按提纲 背诵课文
登临所见
（从色彩、远近、高低、虚实等方面分析滕王阁所见景景物之美）
赏析第二部分
色彩变化之美
寒潭清
暮山紫
层峦耸翠
飞阁流丹
青雀黄龙
远近变化之美
鹤汀凫渚 桂殿兰宫
山原盈视 川泽骇瞩
云销雨霁 彩彻区明
近景
中景
远景
《滕王阁序》写景“四美”
上出重霄 下临无地
闾阎扑地 舸舰弥津
落霞孤鹜 秋水长天
虚实相衬之美
渔舟唱晚
雁阵惊寒
上下浑成之美
看到如此美景，王勃的心情如何呢？
遥襟甫畅，逸兴遄飞。
(由登览之乐过渡到写宴会的盛况)
第三部分（4、5）：写宴会的盛况，抒发人生的感慨。
写宴会盛况
管弦之胜,歌声之美
宴会豪华,人物高雅
兴尽悲来
叹天地之大,宇宙无穷(反衬人之渺小)
人生无常,盛衰有时,
怀才不遇,报国无路
第四段:
描写和渲染阁中气氛，赞美文人雅士们的气概和风采,
抒人生感慨。
王勃的兴致盎然并未持续多久，他很快就“兴尽悲来”，他为了什么而“生悲”呢？
为自己的失意人生。
王勃凭着横溢的才华，怀着“兼济天下”的远大抱负，走上了坎坷而险恶的仕途。恃才傲物的他，与官场很难融合。他先是因为《檄英王鸡》的游戏文章而触怒唐高宗，被逐出沛王府，接着又因擅杀官奴而被判死刑。虽遇大赦保住了性命，但他的父亲却因此而被贬到偏远的交趾(今越南)做地方官，自己也远离都城，不再被任用。
第五段：
认识现实：
时运不齐，命途多舛
以史例自我安慰：
冯唐易老，李广难封
屈贾谊…..窜梁鸿
总束上文，开启下文 ：
所赖君子见机，达人知命
追求理想人格境界：
老当益壮—穷且益坚
豁达乐观：
酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢
不甘沉沦的豪情壮志：
北海 可接—桑榆非晚
坚定的意志：
孟尝 空余—阮籍 岂效
现在你能找出表现王勃失意的句子吗？表达了作者怎样的思想感情。
怀帝阍而不见，奉宣室以何年？
老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
东隅已逝，桑榆非晚。
孟尝高洁，空怀报国之心；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！
冯唐易老，李广难封。
高声朗诵这两段文字，体会作者复杂的思想感情。
欢饮之乐；
对宇宙无穷的感慨；
对人生无常的感叹；
为自己怀才不遇而悲伤；
认识现实后的自我安慰；
对理想人格境界的追求；
豁达乐观的情怀。
借古写怀
无路请缨等终军
投笔从戎、宗悫长风
志向
决心
人生际遇
舍簪笏 奉晨昏
非谢家 接孟氏
叹怀才难用
知己难遇
杨意不逢
钟期既遇
援引古人
事例
曲终人散：
胜地不常，盛筵难再
回到现实，期望群公 ：
临别赠言
登高作赋
叹知己难遇，胜宴难再
第四部分：
主旨归纳
此文为王勃在宴席上的即席之作。作者用富丽的辞藻，称道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮丽，以及辽阔壮美的山川秋景，抒发了自己怀才不遇，愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。
用典是骈文的特点之一，探讨一下，文章都用了哪些典故？有什么作用？
（1）用典故来写物产人物：“物华天宝，龙光射斗牛之墟；人杰地灵，徐儒下陈蕃之榻。”
（2)用典故来比拟此次滕王阁盛会：“睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。”
（3）借典故来抒发自己怀才不遇之情：“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”、“冯唐易老，李广难封”、“屈贾宜于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？”
（4）借典故来表达自己虽失意而不颓唐失志：“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”、“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？”、“无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，幕宗壳之长风”。
（5）借典故来表示幸遇佳宾知己：“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻”“扬意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？”
（6）用典故来表示自己即去侍奉父亲：“他日趋庭，叨陪鲤对”。
（7）用典故来期望众宾客泼墨撰文：“请洒潘江，各倾陆海云尔”。
读《滕王阁序》学写对联
（一）找出对仗工整的对偶句
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
萍水相逢，尽是他乡之客；
关山难越，谁悲失路之人。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；
雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
二、请你对句
出：登高作赋
对：
出：滕王阁中，高朋满座
对：
出：天高地迥，落霞与孤鹜齐飞
对：
出：见秋水之浩淼
对：
出：都督阎公，滕王高阁宴群僚。
对：
临别赠言
都督宴上，盛友如云
云销雨霁，秋水共长天一色
望长天之明彻
新州宇文，洪都新府迎俊采。
三、滕王阁楹联欣赏
依然极浦遥天，想见阁中帝子；
安得长风巨浪，送来江上才人。
兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；
古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何？
孤鹜落霞名文千古传胜迹；
大江高阁壮景于今乐遨游。
滕王何在？剩高阁千秋，剧怜画栋珠帘，都化作空潭云影；
阎公能传，仗书生一序，寄语东南宾主，莫轻看过路才人。
今古几重阳,依然天高地迥,万里长风送秋雁;
东南一都会,正是虹销雨霁,千家山郭尽朝晖。
我辈复登临，目极湖山千里而外；
奇文共欣赏，人在水天一色之中。
（1）一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下。
诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来？
四、指出是哪座名楼的长联？
（2）数千年胜迹，旷世传来，看凤凰孤屿，鹦鹉芳洲，黄鹤渔矶，晴川杰阁，好个春花秋月，只落得剩水残山！极目古今愁，是何时崔颢题诗，青莲搁笔？
一万里长江，几人淘尽？望汉口夕阳，洞庭远涨，潇湘夜雨，云梦朝霞，许多酒兴风情，尽留下苍烟晚照！放怀天地窄，都付与笛声缥缈，鹤影蹁跹。
诗与画的统一；景与情的统一；
神与形的统一；自然与社会的统一；
环境与气氛的统一；理想与现实的统一；
山水与人文的统一；欢快与凝重的统一；
悲怆与奋进的统一；低沉与昂扬的统一。
本文脍炙人口、千古不衰的原因
美哉？悲哉？壮哉？
——《滕王阁序》赏析
美在何处？
色彩变化之美
远近错落之美
上下浑成之美
虚实相映之美
动静相宜之美
悲从何来？
飘泊无助之苦
功业难成之慨
人生苦短之叹
命途多舛之悲
初唐四杰“年少而才高，官小而名大，行为都相当浪漫，遭遇尤其悲惨”。
——闻一多《唐诗杂论》
志在何方？
壮怀不移
情操愈厉
困而弥坚
精神的烛照
莫道桑榆晚，
——《酬乐天咏老见示》
沉舟侧畔千帆过，
——《酬乐天扬州初逢席上见赠》
刘禹锡
为霞尚满天。
病树前头万木春。
诗意之美
绘画之美
音乐之美
思想之美
成 语
物华天宝 人杰地灵
高朋满座 腾蛟起凤
萍水相逢 钟鸣鼎食
老当益壮 投笔从戎
天高地迥 胜友如云
达人知命
失之东隅，收之桑榆
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家
舸舰弥津，青雀黄龙之轴
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨
雁阵惊寒，声断衡阳之浦
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
王勃
落霞与孤鹜齐飞，
秋水共长天一色。
滕王阁与黄鹤楼、岳阳楼并称江南三大名楼，唐永徽四年（653年），唐太宗之弟、滕王李元婴任洪州都督时所建，因王勃所作《滕王阁序》而名传千古。
传说当时诗人王勃探亲路过南昌，正赶上阎都督重修滕王阁后，在阁上大宴宾客，王勃当场一气写下这篇令在座宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》（即《滕王阁序》），王勃作序后，又有王仲舒作记，王绪作赋，历史上称为“三王文章”。从此，序以阁而闻名，阁以序而著称。
初唐文学家，少有才名，神童。6岁善文辞，构思无滞。
9岁鉴赏力超群，读古注《汉书》，作《指瑕》以正其失。
14岁应举及第，受朝散郎。17岁为沛王侍读。
做王府侍读一年多后，“戏为《檄英王鸡》”，触怒唐高宗被逐。
22岁得补虢州参军，又因“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之”擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦累贬为交趾令。
26岁往交趾探父，渡海溺水，惊悸而死。
初中我们学过王勃的诗《杜少府之任蜀州》。
与杨炯、卢照邻、骆宾王以文词齐名，并称"王杨卢骆"，亦称"初唐四杰"。
王 勃 生 平
都督阎公大宴滕王客，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃泛然不辞。公大怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。第一报云：“南昌故郡，洪都新府”公曰：“亦是老生常谈。”又报云：“星分翼轸，地接衡庐”，公闻之，沉吟不语。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。公矍然而起曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂亟请宴所，极欢而罢。可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。
典籍故事
全文写完后，阎的女婿却说话了，说这是前人已有的文章，不足挂齿，接着一口气把《滕王阁序》一字不漏地背了出来，使得在座之人，也对他非凡的记忆力惊奇不已。王勃听后，也暗暗佩服，但灵机一动，问道：“序文之后还有一诗，能否也将诗背将出来？”那位女婿一听，不禁张口结舌了。王勃挥笔疾书，将诗写了出来：
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在，槛外长江空自流。
听课文朗诵，正音，注意感受语句的节奏，体会骈体文的特点。
你能完成多少？
翼轸(yìzhěn) 襟(jīn)三江 下榻(tà)
台隍(huáng) 鹤汀(tīng) 凫(fú)渚
川泽纡(yū) 孤鹜(wù) 酒樽(zūn)
迥(jiǒng)异 盛筵(yán) 梓(z?)泽
襜(chān)帷 睢(suī)园 瓯(ōu)越
棨戟(qǐjǐ) 骖騑(cānfēi) 绣闼(tà)
懿(yì)范 睇眄(dìmiǎn) 遄(chuán)飞
潦(lǎo)水 雕甍(méng) 舸(gě)舰
多舛(chuǎn) 邺(yè)水 帝阍(hūn)
宗慤(què) 簪笏(hù) 捧袂(mèi)
叨(tāo)陪鲤对 北海虽赊(shē) 胜饯(jiàn )
崇阿(ē) 龙舳(zhú) 孤鹜(wù) 彭蠡(lǐ)
骈体文（骈文，两马并驾叫骈）是受了汉代辞赋的影响而逐渐形成的一种特殊文体，魏晋期间开始形成，南北朝时期成了文章的正宗。唐代一般把它叫做“时文”，以和“古文”相对，因为通篇多用四字句和六字句，从晚唐开始又被称为“四六文”，明代以前一直沿用这个名称，直到清代才叫“骈体文”。中唐以后，骈体文的正统地位逐渐被“古文”所代替，但是，仍然有不少文献是用骈体文写成的，同时，骈体文对唐代以后的文学语言（特别是律诗）有较大的影响……
骈体文是用平行的两句话，两两相对，直到篇末。古人没有明确的语法概念，但懂得分辨语词的虚实和句式的同异，讲究虚字对虚字，实字对实字，以及句式的对称，以今天的语法概念来考察，就是句法结构的相互对称：主谓结构对主谓结构，述宾结构对述宾结构，复句对复句等。
骈体文不但句法结构和词性要求对仗，而且要求对仗工整。所谓对仗工整，主要是把事物分成很多‘事类’，要求用相同的‘事类’的词语相对。如：天文对天文，地理对地理，动物对动物，人事对人事，器物对器物等……到了后来，过分的追求对仗工整，往往会造成思想内容的束缚，使文章呆板而不通畅，或者以词害义等。
“四六”的基本结构有五种：1、四字句和四字句相对为“四四”。2、六字句和六字句相对为“六六”。3、上四下四和上四下四相对为“四四、四四”。4、上四下六和上四下六相对为“四六、四六”。5、上六下四和上六下四相对为“六四、六四”等。
骈体文用典则成为文体的特点之一。写骈体文用典并不在于援引古事或古人的语句来证明自己观点的正确，而在于追求文章的“典雅”、“含蓄”，一句极平常的话或者一个极普通的意思，也要用典故来表达，因而满纸典故，成了骈体文语言表达的一个特点。
四字句读法：
豫章/故郡，洪都/新府
六字句读法 ：
孟学士/之词宗；访风景/于崇阿
临/帝子之长洲；穷/岛屿之萦回
钟鸣鼎食/之家；
谁悲/失路之人；声断/衡阳之浦
七字句读法：
襟三江/而带五湖; 潦水尽/而寒潭清
龙光/射牛斗之墟; 宾主/尽东南之美
都督阎公/之雅望
读法指导
注意感受语句的节奏，体会骈体文的特点。
以自己喜欢的方式朗读课文，享受声音的辞采之美，享受滕王阁的美景。
朗诵课文
初读感知
此文为王勃在宴席上的即席之作。作者用富丽的辞藻，称道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮丽，以及辽阔壮美的山川秋景，抒发了自己怀才不遇，愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。
概括文章的主旨：
格式：文章（记叙、描写）____,抒发了____的思想感情。
整体把握 理清结构
全文层层扣题，文思缜密，运思谋篇，无不统于题目之下。
结合课文，分析文中的每一个段落紧扣题目的哪个词而写。
秋日 登 洪府 滕王阁 饯 别 序
一段,历叙洪州地势雄伟、物产珍异、人才杰出、宾主尊贵
第二、三段,展示出一幅流光溢彩的滕王阁秋景图
第四、五段,正面写滕王阁宴会，由参与宴会的逸兴，引出人生遇合的感慨
第六、七段,自叙遭际，说明有幸躬逢盛会，自当应命作序
文章可分为几部分？
明确：文章可分为四部分。
第一部分（1）：概写风貌，引出与会人物。
第二部分（2-3）：深秋时节，滕王阁万千气象和周围的自然、人文景观。
第三部分（4-5）：写宴会盛况，抒发人生感慨。
第四部分（6-7）：叹知己难遇，胜宴难再
述宾主之美
绘山川之美
第一段概写风貌，引出与会人物。
历史悠久
辖境辽阔
物产珍异
人才杰出
紧扣“洪府”，赞
描绘了一幅秀美山川与天上星光遥相辉映的景象，视野开阔，气势宏伟。
第二部分：写深秋时节滕王阁的万千气象和周围的自然、人文景观。
秋水秋色
水尽潭清 光凝山紫
来阁过程
俨骖騑，访风景 临长洲，得旧馆
阁外所见
层峦 上出 飞阁 下临 汀渚穷萦回 殿宫即体势
按提纲 背诵课文
滕王阁的万千气象
交待时令
九月三秋
登临之状：披闼 俯甍
自然人文景观
山川之美
山原旷 川泽纡
人烟之盛
闾阎扑地 舸舰弥津
雨后天晴
云 雨 彩 区 落霞孤鹜 秋水长天
人鸟共乐
渔舟唱晚 雁阵惊寒
按提纲 背诵课文
登临所见
（从色彩、远近、高低、虚实等方面分析滕王阁所见景景物之美）
赏析第二部分
色彩变化之美
寒潭清
暮山紫
层峦耸翠
飞阁流丹
青雀黄龙
远近变化之美
鹤汀凫渚 桂殿兰宫
山原盈视 川泽骇瞩
云销雨霁 彩彻区明
近景
中景
远景
《滕王阁序》写景“四美”
上出重霄 下临无地
闾阎扑地 舸舰弥津
落霞孤鹜 秋水长天
虚实相衬之美
渔舟唱晚
雁阵惊寒
上下浑成之美
看到如此美景，王勃的心情如何呢？
遥襟甫畅，逸兴遄飞。
(由登览之乐过渡到写宴会的盛况)
第三部分（4、5）：写宴会的盛况，抒发人生的感慨。
写宴会盛况
管弦之胜,歌声之美
宴会豪华,人物高雅
兴尽悲来
叹天地之大,宇宙无穷(反衬人之渺小)
人生无常,盛衰有时,
怀才不遇,报国无路
第四段:
描写和渲染阁中气氛，赞美文人雅士们的气概和风采,
抒人生感慨。
王勃的兴致盎然并未持续多久，他很快就“兴尽悲来”，他为了什么而“生悲”呢？
为自己的失意人生。
王勃凭着横溢的才华，怀着“兼济天下”的远大抱负，走上了坎坷而险恶的仕途。恃才傲物的他，与官场很难融合。他先是因为《檄英王鸡》的游戏文章而触怒唐高宗，被逐出沛王府，接着又因擅杀官奴而被判死刑。虽遇大赦保住了性命，但他的父亲却因此而被贬到偏远的交趾(今越南)做地方官，自己也远离都城，不再被任用。
第五段：
认识现实：
时运不齐，命途多舛
以史例自我安慰：
冯唐易老，李广难封
屈贾谊…..窜梁鸿
总束上文，开启下文 ：
所赖君子见机，达人知命
追求理想人格境界：
老当益壮—穷且益坚
豁达乐观：
酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢
不甘沉沦的豪情壮志：
北海 可接—桑榆非晚
坚定的意志：
孟尝 空余—阮籍 岂效
现在你能找出表现王勃失意的句子吗？表达了作者怎样的思想感情。
怀帝阍而不见，奉宣室以何年？
老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
东隅已逝，桑榆非晚。
孟尝高洁，空怀报国之心；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！
冯唐易老，李广难封。
高声朗诵这两段文字，体会作者复杂的思想感情。
欢饮之乐；
对宇宙无穷的感慨；
对人生无常的感叹；
为自己怀才不遇而悲伤；
认识现实后的自我安慰；
对理想人格境界的追求；
豁达乐观的情怀。
借古写怀
无路请缨等终军
投笔从戎、宗悫长风
志向
决心
人生际遇
舍簪笏 奉晨昏
非谢家 接孟氏
叹怀才难用
知己难遇
杨意不逢
钟期既遇
援引古人
事例
曲终人散：
胜地不常，盛筵难再
回到现实，期望群公 ：
临别赠言
登高作赋
叹知己难遇，胜宴难再
第四部分：
主旨归纳
此文为王勃在宴席上的即席之作。作者用富丽的辞藻，称道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮丽，以及辽阔壮美的山川秋景，抒发了自己怀才不遇，愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。
用典是骈文的特点之一，探讨一下，文章都用了哪些典故？有什么作用？
（1）用典故来写物产人物：“物华天宝，龙光射斗牛之墟；人杰地灵，徐儒下陈蕃之榻。”
（2)用典故来比拟此次滕王阁盛会：“睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。”
（3）借典故来抒发自己怀才不遇之情：“怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”、“冯唐易老，李广难封”、“屈贾宜于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？”
（4）借典故来表达自己虽失意而不颓唐失志：“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”、“孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？”、“无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，幕宗壳之长风”。
（5）借典故来表示幸遇佳宾知己：“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻”“扬意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？”
（6）用典故来表示自己即去侍奉父亲：“他日趋庭，叨陪鲤对”。
（7）用典故来期望众宾客泼墨撰文：“请洒潘江，各倾陆海云尔”。
读《滕王阁序》学写对联
（一）找出对仗工整的对偶句
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
萍水相逢，尽是他乡之客；
关山难越，谁悲失路之人。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；
雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。
二、请你对句
出：登高作赋
对：
出：滕王阁中，高朋满座
对：
出：天高地迥，落霞与孤鹜齐飞
对：
出：见秋水之浩淼
对：
出：都督阎公，滕王高阁宴群僚。
对：
临别赠言
都督宴上，盛友如云
云销雨霁，秋水共长天一色
望长天之明彻
新州宇文，洪都新府迎俊采。
三、滕王阁楹联欣赏
依然极浦遥天，想见阁中帝子；
安得长风巨浪，送来江上才人。
兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙；
古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何？
孤鹜落霞名文千古传胜迹；
大江高阁壮景于今乐遨游。
滕王何在？剩高阁千秋，剧怜画栋珠帘，都化作空潭云影；
阎公能传，仗书生一序，寄语东南宾主，莫轻看过路才人。
今古几重阳,依然天高地迥,万里长风送秋雁;
东南一都会,正是虹销雨霁,千家山郭尽朝晖。
我辈复登临，目极湖山千里而外；
奇文共欣赏，人在水天一色之中。
（1）一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下。
诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。潴者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来？
四、指出是哪座名楼的长联？
（2）数千年胜迹，旷世传来，看凤凰孤屿，鹦鹉芳洲，黄鹤渔矶，晴川杰阁，好个春花秋月，只落得剩水残山！极目古今愁，是何时崔颢题诗，青莲搁笔？
一万里长江，几人淘尽？望汉口夕阳，洞庭远涨，潇湘夜雨，云梦朝霞，许多酒兴风情，尽留下苍烟晚照！放怀天地窄，都付与笛声缥缈，鹤影蹁跹。
诗与画的统一；景与情的统一；
神与形的统一；自然与社会的统一；
环境与气氛的统一；理想与现实的统一；
山水与人文的统一；欢快与凝重的统一；
悲怆与奋进的统一；低沉与昂扬的统一。
本文脍炙人口、千古不衰的原因
美哉？悲哉？壮哉？
——《滕王阁序》赏析
美在何处？
色彩变化之美
远近错落之美
上下浑成之美
虚实相映之美
动静相宜之美
悲从何来？
飘泊无助之苦
功业难成之慨
人生苦短之叹
命途多舛之悲
初唐四杰“年少而才高，官小而名大，行为都相当浪漫，遭遇尤其悲惨”。
——闻一多《唐诗杂论》
志在何方？
壮怀不移
情操愈厉
困而弥坚
精神的烛照
莫道桑榆晚，
——《酬乐天咏老见示》
沉舟侧畔千帆过，
——《酬乐天扬州初逢席上见赠》
刘禹锡
为霞尚满天。
病树前头万木春。
诗意之美
绘画之美
音乐之美
思想之美
成 语
物华天宝 人杰地灵
高朋满座 腾蛟起凤
萍水相逢 钟鸣鼎食
老当益壮 投笔从戎
天高地迥 胜友如云
达人知命
失之东隅，收之桑榆
闾阎扑地，钟鸣鼎食之家
舸舰弥津，青雀黄龙之轴
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨
雁阵惊寒，声断衡阳之浦
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色